高一数学教学计划参考样本（2篇）.doc

《高一数学教学计划参考样本（2篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一数学教学计划参考样本（2篇）.doc（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高一数学教学计划参考样本一、活动开展情景在我县，今年的教学主体是“有效教学”，为此，我组在开展教研活动时也是紧紧围绕这一主题进行开的。在本学期内，我组主要开展过以下活动：1.备课。本学期备课的形式主要是一个人备课为主，团体备课为辅。具体流程为个人备课团体备课个人备课，简称三级备课。_公开课。本学期的公开课主要是以每位教师不低于一次公开课的标准来执行的。公开课的开展形式与以往也有所不一样，以往的公开课仅有听课和评课两个环节，忽视了说课环节。但本学期却是把以往忽视了的说课环节也补上了，流程上将说课环节放在课前，构成了课前说课听课授课评课议课的模式。3.课赛。本学期我组共参加过校外课赛一人次，获得三

2、等奖一人次。校内不设课赛活动。4.示范课。本学期我组上过示范课共计四人次，校内示范课三人次，校外示范课_人次。5.数学竞赛。本学期我组共组织开展过数学竞赛一次，参赛学生达_余人，占全校学生总数的近_%。向学校申请获得专项资金_元，受益学生_人。颁发“优秀辅导教师”荣誉称号三人次。6.学校文化建设。本学期我组特向学校申请宣传栏展板一块(近_平方米)，在宣传和展示我组的相关活动照片以及文件精神的同时，也在完善我校的学校文化建设。7.阶段性教学质量反馈座谈会。本学期共开展过两次这类会议。8.其他活动。外出培训学习四人次，网络培训学习_人次。全组成员外出交流学习两次，其他派代表外出交流学习三次。二、活

3、动成效1.促进了教师队伍的建设和完善。本学期我组教师在以团队合作及个人努力拼搏相得益彰的结合下，经过以上一系列的活动加强了师师之间、师生之间、生生之间的沟通协调，再加以学校对本组的大力支持，本学期我组对教师队伍的建设取得了必须的成效。2.开拓了教师的视野，提升了团队的师资力量。经过外出培训学习，网络学习以及与其他学校开展教研交流活动，不但开拓了我组教师的视野，同时也提升了我组教师的专业素养。3.促进教师的个人成长与团队合作精神。经过开展团体备课、公开课、示范课以及课赛等活动，不但促进了我组教师的个人成长，同时也加强了我组的团队合作精神。4.构成了良好的竞争观念和大局意识。经过开展课赛活动和设立

4、“优秀辅导教师”奖，在团队之间有了竞争观念，同时也经过绩效的捆绑使得组内成员有了大局意识。三、存在问题1.缺乏领导艺术和管理本事。在我校数学组成员中，我属最年轻的数学教师之一，自然在管理的过程中对很多老教师心存芥蒂，这是心理隔阂问题;很难做到在对老教师十分尊重的同时又让他们对自我的主张很服从，这是本事问题，也是领导艺术问题;很难做到让年轻教师彰显个性的同时又让他们能够严格约束自我，这是沟通问题。_个人精力有限。本人在担任我校数学教研组的同时还承担着两个毕业班的数学教学工作和一个毕业班的班主任工总，工作任务较为繁重。所以，各项工作难免会出现百密而一疏的漏洞。3.缺乏组织和管理实践经验。参加工作才

5、一年半就开始担任这样的职务，组织管理一群比自我大的成年人，这是零起点，无从谈及组织和管理经验。唯有摸着石头过河，边工作边总结，逐步积累这方面的实践经验。四、努力方向对于目前存在的问题，日后改善的措施还是以人为本，尊重同事，在虚心向经验丰富异常以往从事过这方面工作的老教师请教的同时，也要加强与年轻教师的沟通，多听取他们的意见提议，努力提高自我的业务水平和管理本事，不断学习新的管理理念，提高自我的管理艺术和组织本事。高一数学教学计划参考样本（二）一、指导思想：遵循“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主

6、义事业的建设者和接班人”的指导思想，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会提高的需要。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借签、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可理解性等，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习活力。2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3、“科学性”与“思想性”：经过不一样数学资料的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学

7、地思考问题的方式，提高数学思维本事，培育理性精神。4、“时代性”与“应用性”：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1、选取与资料密切相关的、典型的、丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2、经过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改善学生的学习方式。3、在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征

8、程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，梦想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长。应对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际本事出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮忙学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一齐就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。五、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和提高。2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用比较的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。3、加强培养学生的逻辑思维本事和解决实际问题的本事，提高学生的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的本事。5、重视数学应用意识及应用本事的培养。第6页共6页