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1、北师大版 高二 上册 语文教案模板北师大版二年级上册教案知道怎么写吗？诗中的“毛绒绒的熊”虽然又脏又破，“东东”却视他如珍宝，可见“东东”有多爱他。看看北师大版，高二，上册，语文教案！欢迎查看！北师大版，高二，上册，语文教案1教学目标：1.确认你能读15个新单词，写7个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.培养学生爱惜玩具，培养对玩具游戏的良好生活兴趣。教学过程：一、兴趣的引入(展示题目)二是对文本的感知，独立素养。自由阅读，画生字。听录音，注意你不认识的单词的发音。自主识字。老师展示新单词，学生说新单词，老师及时补上。坐火车看书。做与中国世界相关的练习。第三，理解课文，引导朗读。
2、画出描述熊的样子的单词并阅读它们。文中哪些文字可以看出熊是冬和冬眼中的朋友？你有最喜欢的玩具吗？你是如何看待的？老师读，学生读。为什么冬天不听妈妈的话？对老朋友的感情是无可替代的情感阅读。分组阅读。第四，延伸表达玩具和我们一起成长。写下你和玩具的故事。五、引导写作，生词短语。北师大版，高二，上册，语文教案二1.教学设计科目名称：毛绒熊(小学二年级)2.班级情况及学生特点分析：学生熟练掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能用拼音读、读、学普通话。我可以根据汉字的笔画、笔画顺序、部首和结构分析来记忆字形，学会理解单词的含义，用学到的单词造句和说话，初步养成良好的听说习惯。我能正确的阅读课文，但是和情感阅
3、读还有差距。自然段，句号、逗号、问号、感叹号等标点符号我都能认识。我初步学会了写铅笔字，写字姿势基本正确。然而，有些学生的写作方法不够正确。三四个学生由于智力和非智力因素的影响，学习有些困难，这学期需要进一步加强。3.教学内容分析: 绒毛小熊是北京师范大学小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。诗中的“毛绒绒的熊”虽然又脏又破，“东东”却视他如珍宝，可见“东东”有多爱他。玩具在孩子眼里是活的，“毛绒绒的熊”是他生活的一部分。全诗分为四节：第一节和第二节的前两句主要介绍“毛茸茸的熊”的样子；第二节强调“冬冬与绒毛熊共度的快乐时光”是本文的重点；第三节体现了冬天和冬天对毛绒绒的熊的深爱；最后，老
4、朋友可以每天再在一起，这是正文的最后一节。4.教学目标：1。这门课要求学生识别16个新单词，写8个。2.指导学生正确、流利、感性地阅读课文，提高阅读能力。3.引导学生理解“冬与冬”对“毛绒熊”的情感，训练学生理解和表达。4.培养学生的小组合作意识，让学生互相学习，共同提高，获得成功的经验。5.教学难点分析：体会“冬冬与毛绒熊共度的快乐时光”和“冬冬与毛绒熊难以割舍”的情感体验。引导学生在预习的基础上进一步理解生词和生词；通过不同层次的反复阅读。6.教学时间：两小时7.教学过程：第一课时一，教学内容感知课文，自主阅读，练习朗读。二，教学过程(一)利息的引入：从小到大，你一定有很多玩具。你能告诉我
5、们一些关于你的玩具吗？一个小女孩给我们带来了一个她特别喜欢的玩具。我们来看看。(二)首次重新2.请听课文录音，注意新单词的发音。3.自由阅读课文，独立阅读(试着用你平时的方法解决，多看几遍。)4.分组学习新单词和短语。5.小组报告，沟通素养法。6.游戏检测：“赶火车”认生词。(鼓励学生使用不同的单词。)(3)再读一遍课文，看看哪些单词不明白意思，结合下面的句子思考一下，或者和同学讨论一下。(四)指导新词的写作。第二节课一，教学内容欣赏课文，体会孩子玩玩具熊有多开心。二，教学过程(a)审查进口：认识新单词和新单词：蓬松的屁股补丁的印象。当宝宝科技喊疼和惊喜的时候，随便要二年级(2)欣赏体验：1.
6、请打开书，听老师读第一首诗。(1)请闭上眼睛想一想：你看到的是什么样的毛绒熊？鼓励学生用自己的语言表达自己(2)学生带着情绪朗读。2.第二节四组合作学诗。(1)请大声朗读课文。(鼓励学生以作者身份阅读)(2)想一想：你读过什么？知道什么？(举报交流：主要是我和毛绒熊度过了哪些快乐的时光。)(3)同学们，你们最喜欢的玩具在课桌上。谁会告诉你它给你带来的快乐？鼓励学生在脑海中看电影，回忆电影，先说出自己的想法。)(4)阅读指导；同桌阅读，互相评价。3.自由阅读第三节。作为作者阅读，看谁能读好。(2)邀请学生和老师一起对第三节的故事进行小品表演；同桌表演，全班参与。(3)用自己喜欢的方式，动情地读课
7、文。8.课堂练习：同学们，你们也有喜欢的小玩具吗？谁来告诉我们他们的小玩具长什么样？你和他有过哪些快乐的时光？9.作业安排：写下你最喜欢的小玩具和你和他一起度过的快乐时光10.附录(教材和资源):识字卡11.自我问答：我通过这篇课文经历了什么？我体会到了童年的快乐。北师大版，高二，上册，语文教案3教学目标：1.要求学生认16个生词，写8个。2.指导学生正确、流利、感性地阅读课文，提高阅读能力。3.引导学生理解“冬与冬”对“毛绒熊”的情感，训练学生理解和表达。4.培养学生的小组合作意识，让学生互相学习，共同提高，获得成功的经验。教学重点和难点：体验“冬冬与毛绒熊共度的快乐时光”和“冬冬与毛绒熊难
8、以割舍”的情感体验。引导学生在预习的基础上进一步理解生词和生词；通过不同层次的反复阅读。教学流程:一、兴趣的引入：(播放：洋娃娃和小熊跳舞歌曲。学生们兴高采烈地走进教室。)1.同学，你知道吗？歌里的熊今天也来找我们了。他是“毛茸茸的熊”。请看着老师写题目，知道了就念出来。(老师板书：毛绒熊)2.同学们，当我们刚刚接触到一篇新课文的时候，可以用什么方法来学习呢？二、自学，查单词。(一)无论哪种方法，首先，我们必须自己学习。谁能告诉我他们在学校学什么？学生自己交流学习。(2)集体检查首先，组长用小组里的新单词卡检查。(老师发新单词卡，分组检查。)(3)阅读单词和短语1.展示单词卡片：绒毛，幼儿园，
9、乖乖，痛苦，惊喜，随意，要求，等级，屁股，补丁，印象，技术(如果你不确定，“小组里谁帮他？”)老师：好，先看单词。其他两组不用担心。还有两句话等你读。2.给我看那句话：熊是我的病人。我有时候会把他当成小狗。请两组各派一名代表阅读，其他同学听听是否读了发音。老师着重指出，“当”是课文中的复音词，所以在阅读课文时，一定要读对。(全班再读巩固)第三，认真阅读课文，逐渐体会其中的感受。(1)认真看书，看看东东里面的熊是什么样子的。1、学生交流。(他很老了，屁股打补丁，头发凌乱。身高五xx厘米，比我出生的时候还长。)2.你觉得这只熊怎么样？同学们畅所欲言，各抒己见。)3.这两句话谁会再读一遍，让别人知道
10、这只熊很累？4.就是这么一只破旧的毛绒绒的熊，却在冬天和冬天被当成了宝贝。同学们，知道为什么吗？(引导学生整体把握课文内容)(二)学生阅读第二节1.东东和毛绒熊玩过什么游戏？冬天和冬天和毛茸茸的熊有过那么多快乐的时光，请把这三组句子再读一遍，最喜欢的就多练几次。2.指学生阅读：东东和毛绒熊你喜欢玩哪个游戏？(学生随意阅读，老师重点指导：1。熊是我的病人，一动不动地躺着。我不太擅长打针。他不喊疼。2.贝尔是我的一个病人，一动不动地躺着。我不太擅长注射。但是他从来不喊疼。)3.分别读这两句。这两句话你喜欢哪一句？为什么？4.冬天和毛绒绒的熊在一起，冬天多幸福啊。除了书上写的，冬天和冬天毛绒熊还能一
11、起做什么？(三)学习第三节1.毛绒绒的小熊和他一起玩了无数次游戏，在成长的过程中有过无数次的快乐时光。然而，随着冬天一天天长大，毛茸茸的熊又脏又破。妈妈想把它扔掉。能说出来吗？为什么？2.大声朗读第三部分。重点指导：听到这个我很惊讶：老朋友怎么扔？(4)小熊已经缝好了，两个老朋友可以天天再在一起了。多幸福的事啊！让我们一起读课文的最后一部分。第四，美国和美国读从课文中学到这个，你喜欢毛茸茸的熊吗？然后让我们全班合作读课文。站起来看你喜欢的任何酒吧。动词（verb的缩写）扩展和延伸同学们，你们也有喜欢的小玩具吗？谁来告诉我们他们的小玩具长什么样？你和他有过哪些快乐的时光？第六，布置作业：写下你最喜欢的小玩具的样子，和他一起度过的快乐时光北师大版五年级上册语文天地九教案模板北京师范大学版小学二年级语文教案模板2021新人民教育版高二上册数学教案百科小学一年级语文天地人教案的思考2021新人民教育版高二上册数学教案儿童乐园教学计划优秀范文小学二年级上册是数学教案集2021年二年级上册是人民教育版数学教案范文最新版本第一卷二年级音乐教案范文小结北京师范大学版七年级语文上册教案模板
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