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1、7彩色的翅膀【学习目标】知识与技能：1、能运用思维导图梳理课文内容与结构。2、能有感情朗读课文。3、能通过“批注”发现课文的写作特点。过程与方法：1、经历自主学习过程，能初步说出自己边读边思考的方法。2、经历小组合作学习和全班分享学习，知道如何评价同伴，初步掌握评价的方法。情感态度价值观：1、能在课文朗读中了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。2、喜欢语文课，积极投入学习。【教学准备】1.为学生的学习设计“预习指引”。2.设计教师演示文稿。【教学准备】1.为学生的学习设计“预习指引”。2.设计教师演示文稿。【课时】两课时【教学步
2、骤】一、导入。二、检查课前预习情况。1.学生分享相关信息。2.学生自由大声朗读课文。3.检查生字学习情况。（1）小组合作学习1）小组成员互相认读2）组内讨论认读、记忆方法（2）全班分享1）集体读、开火车读、抽号读2）分享记忆方法教学策略：采用整体学习逐一分享评价策略三、活动流程（一）分享模块一 初读课文 活动一 阅读步骤 步骤一：建立阅读理解目标读课题预测文章内容（写什么）与文章结构（如何写？）步骤二：浏览课文 验证预测，边读边思考。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（导图本）活动二 阅读思考1.你什么时候确定文章结构？是哪些信息告诉你的？2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗（句子或不理解的
3、地方）？你是怎么做的？（举例说明）教学策略：采用整体学习逐一分享评价策略1个人分享思维导图。采用一人分享多人评价策略。2.学生修改自己的思维导图。3个人分享阅读思考。根据实际情况拟采用大声思维策略。4教师小结：1）关注本文与常见记叙文阅读思考的差异。2）思维导图：（二）分享模块二 我的感悟活动一 给课文重新拟一个题目，表达你对课文的深度理解，将最能代表小组意见的答案板书在黑板上 。题目：（ ） 活动二 用简洁语言概括课文主要内容。 活动三 有感情地朗读课文，读出你对课文感悟。教学策略：采用整体学习逐一分享评价策略1小组合作学习2全班分享。朗读评价时根据实际情况采用教师示范策略。实施小组示范策略
4、指引小组合作学习。3 教师小结：4.课文主要内容概括。（三）分享模块三 我的发现活动一 细致深入地品读课文第2自然段，找出小高的两个动作词“扔、抱”体会小高的感情，并在旁边作批注。 活动二 细致深入地品读课文第13自然段，找出战士的一系列动作词语，体会战士的感情，并在旁边作批注。活动三 读课文的最后一段，看看这样写的作用，请在旁边作批注。活动四 浏览自己的划线和批注，你发现课文在写作手法上有什么特点？教学策略：采用整体学习逐一分享评价策略 1.小组合作学习。 2全班分享。采用多人围绕同一内容分享与评价策略。采用教师示范策略。3教师小结：体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。四、基础知识操练（一）、在括号里填上合适的词语。（ ）的翅膀 （ ）的光芒 （ ）地抱着（ ）的气氛 （ ）的战士 （ ）地端详（二）听写生字词。1、同伴互改，纠错2、全班纠错【教学反思】 课前学生预习非常充分，教学效果比较好。但这是一篇非常美丽的课文，但是我觉得自己的课堂中缺乏一种情趣，一种享受美丽的情趣，因为我没有把这篇课文所展现的美让孩子一同分享。
彩色的翅膀教学设计
