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1、外国语学校九年级语文雨说学案 课初热身：你还记得王维的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新的美妙意境吗？你还能想起有关“雨的诗句吗？ 【学习目标】一、学生能正确朗读课文，注意抑扬顿挫，学会生字生词。 二、整体感知全文，熟悉课文内容，理清文章思路。 【自主探究】一、默读课文， 请把生疏的字词写下来，小组内交流，读准字音; 朗读课文，组内互相交流，要求读音无误，抑扬顿挫； 组间竞赛，每组推举一人在全班朗读； 全体齐读一遍，要求整齐洪亮。 二、探究问题： (1)题目中的“雨指何时的雨？从文章中哪句话或哪个词可看出？ (2)雨“说的话主要叙述了什么意思？ (3) 副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童
2、而歌？ (4)文章可分五部 分，用简洁的语言概括五局部内容。 一(第1节)： 二第2节： 三第36节： 四第78节： 五第9节 (5)根据第一节诗歌内容，简要表明选段开头括号中的 诗句起什么作用？你能补充省略掉的内容吗？写在下面。 (6)第 一节中两个“雨说，各自有什么作用，请分别表明。 三、熟练朗读全诗。 【训练拓展】 再读课文，给加点的字注音。 田圃 禁锢 喑哑 襁褓 留滞 丝缕 蓑衣 喧嚷 油膏 耸入 斗笠 踪迹 【反思总结】学了这节课后，你有什么收获？ 【教后记】 2.雨 说 课初热身：全体同学齐读课文一遍。 【学习目标】 一、领悟作者对儿童的关爱之情。 二、感知雨的形象，体会诗的意境
3、。 【自主探究】 一 品析划线词语的叙述作用。 那儿山峰耸立，白云满天。 柳条 儿见了我笑笑弯了腰啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊！ 二、本文叙述了作者怎样的思想情感？ 三、本文在写作上有什么值得我们借鉴的？ 四、探究与拓展： 1第一节诗中的“为什么不扬起你的脸让我亲一亲一句中的“扬起能否换成“俯下？为什么？ 2第二节诗中，诗人用了哪些修辞手法？有何作用？ 3.找出与第二节相照应的局部，说说诗的意境变化。 4.第五节中“只要旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑， 大地的希望就有了。这两句诗有什么含义？ 5第四、五节诗中“第一样事和“第二样事所指的内容都是“我要教你们勇 敢的笑，这样写不重复吗？ 【训练拓展】. 一、以下诗句没有运用修辞办法的一 项是 1、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 2、牧场枯黄 失去牛羊的踪迹来源:学。科。网Z。X。X。K 3、雨说， 我来了，我来探访四月的大地 4、小燕子见了我笑斜了翅膀啊 二、对对联： 绵绵春雨润万物； 。 【反思总 结】以“雨的自述为题，将本文改写成一篇小散文。 .
外国语学校九年级语文《雨说》学案
