教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期湘教版小学三年级美术上册教案可打印完整版

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1、三年级上册美术学科教学计划教纲要求遵循全面、适当、清晰的原则，初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则。内容涵

2、盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重。然而有较多的课程因实际条件限制无法正常进行，也有部分绘画题材学生已经画过多次，于是我利用美术教师的优势可以根据实际条件选择主题组织教学，我按章设计了三年级下册教学进度，自主设计以趣味性美育和学生发展需要课程，把教材中课程穿插在里面。学情分析大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。在教学上还是许多受到了学校学生家庭情况的限制，也能理解文化程度不高的家长对教育的

3、不重视，教材以综合制作实践为主的学生自主创作学习会因实际具体情况变成了以造型表现为主的美术教学。教学措施1、注重对学生造型表现的培养，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。2、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。3、从选择趣味性课题教学出发，教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。一、学生双基、能力、方法以及教学上的重难点分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓

4、厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题要直视，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏表现力。（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所

5、发展。二、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师应迎合大数据大网络时代，把先进的教学方式和优秀的教学资源融合到美术教学之中，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方的红色特色文化和古建筑文化等都是教学资源开发的范畴。三、本期教学的主要任务和要求: （1）对各种自然平面形进行认识和感受，运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（2）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。（3）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形，学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（4）引导学生感受我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。（5）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培

6、养注意力和观察力。（6）练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。四、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。五、教学总结及反思的要求： 努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人

7、，积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。 三年级上册美术教学进度一、国粹艺术：剪纸中国龙（造型表现）京剧大脸谱（造型表现，造型表现可以静态理解成绘画）学生体验不同维度的艺术形式或内容对学生来说是很有趣味性的，第一章我们走进了中国传统优秀文化中的剪纸和戏曲等艺术。小学生学习剪纸和戏曲艺术有利于中国传统文化的继承和发展，同时也有利于学生的全面发展和个性发展。二、梵高碰到毕加索： 繁星流动 (欣赏绘画) 很安静的静物(欣赏临摹绘画) 哇(欣赏评述) 本章三个课时都涉及到欣赏，

8、在本章学生能欣赏到不同艺术形式和题材的作品。开阔学生的艺术视野，提高学生的审美能力，让学生更能发现美创造美。我们是朵太阳花和很安静的静物两课时分别是对艺术家梵高和塞尚作品的欣赏和临摹，哇课时中学生能欣赏到教师作品，我们里仁学校学生的作品和网上优秀作品，教师以引导学生欣赏的形式讲解作品，讲述评价作品的基础知识，让学生尝试对优秀作品的讨论和评述。 三、爱上阅读：绘本教学（欣赏评述）：月亮忘记了、生气汤、森林游唱、大卫不可以、非洲大南瓜、我的爸爸叫焦尼、活了一百万次的猫、生气汤。为自己喜欢的书设计封面（设计画画）在上学期，我给我任课十个班上过三个课时的绘本教学，学生通过多媒体能看到比书本还清晰的不同

9、的绘本故事。在十个班中其中有五个班教师后面书柜有书，并且不少。在上这个三个课时之前我对这五个班书柜书的数量数了并且记录下来，在上完绘本教学课后，惊讶的发现每个班书柜的书都少了近十来本。教室书柜后面图文并茂的绘本书很少，然而很多没有阅读习惯的学生已经体验到书中故事的精彩。四、童真年代：动物抢蛋糕（造型表现）借东西的小人（宫崎骏大师作品欣赏）小脚丫拖鞋店（设计应用，设计应用可以静态理解成）外星人（造型表现）亲社会性是儿童发展社会化发展的重要方面，影响着儿童的人格发展，本章的主要目的的用美育希望能引导学生积极的社会性和心理。本章设计三到四个课时观赏电影动漫，是来自日本手绘动漫大师宫崎骏的作品，他的每

10、部作品都要用几年的心血来手画，并且都是以纯真善良和坚强的孩子为主角。宫崎骏放弃了家族的军用飞机公司的发展机会，靠“画电影”的方式向时代宣传和平和纯真。在他快七十岁的引退会上说：“我想告诉孩子们，这个世界值得我们活下去，我一直是这么想的。” 五、超级想象力无极限（意愿式绘画手工）意愿式手工（设计应用）快乐叠高（设计应用）电从哪里来？到哪里去?（造型表现）有生命的茶壶（绘画手工） 爱因斯坦说 “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步”。小学生现在画的怎么样，对他们以后来说作用不大，美术创作是过程，重点在于这个过程中培养学生综合智力和综合能力发展以及促进学生全面发

11、展。教师重点强调创作作品中的个性，个性是艺术的生命，也就是要求学生的创作与众不同。本章的课堂都是发挥想象的空间很大，需要学生独立思考。六、支持美术的创作技能和知识学习：线条的魅力（造型表现）卡通大乱斗（造型表现）神秘的图腾（造型表现） 本章重点在于对学生绘画水平的提升，美术创作基础技能和知识不是我们儿童美术创作追求的目标，但它是儿童美术创作的基础，它与创作相辅相成不可分离，同时又能反应激发学生的创作欲望。本章学习美术创作的基本视觉语言，分别是线条、形状、图案、颜色等，让学生更加有信心去创作。 （NO ）教学课题老师您好教学课时 2授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度

12、价值观）1.知识与技能目标：了解教师的辛苦工作，回顾过往师生间细腻的关怀，激发学生感激之情。2.方法与过程目标：通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画，提高学生的绘画基本功，提高创作表现能力。3.情感态度价值观目标：以教师节为契机，培养尊敬师长，热爱学习，积极向上的态度和感情。教材分析（含重点、难点、关键点）1.学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教学准备及手段课件，任何一种作画工具、白纸、课本、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分 老师您好一、激趣导入1、好了，又到了我们最喜欢的美术课，在这里我

13、想给大家讲述一个千古美谈，这是个一个发生在我们浏阳和长沙岳麓书院的真实的故事：程门立雪。再讲述毛泽东与自己恩师的故事。2、有人开玩笑说比八年抗战还艰辛的是九年义务教育，可是人最开心的时候都是上学的时候。老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？3、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。4、教师节快到了你们以前也没有画你喜欢的老师，再把画送给他本人？5、出示：学生画的老师画像和同龄人优秀作品。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的

14、样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在特征、色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作老师巡视指导，作业点评，总结下课。第二课时一、导入

15、1、从片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。2、尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）3、揭示课题：尊师卡片（板书）二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）3、师生一起寻找卡片形象设计的规律，强调要求作品造型与之不同。三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”祝词的形象组合作品。揭示步骤：画、剪、贴、写、独一无二

16、。（板书）五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词。六、作业1、要求（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观六、评讲评价不能局限于绘画或制作表现的异样，多加表扬学生。 板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题我是生活小主人教学课时 1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1.知识与技能目标：学生感受、欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。 2.方法与过程目标：在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。3.情感态度价值观目标：学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生

17、活乐趣，表达自己对生活的热爱。教材分析（含重点、难点、关键点）1.重点在于激发学生对生活更加积极向上的情感，激发学生的创造热情，提高综合实践技能。2.难点在于如何把这个对生活的热爱之情用什么样的创作形式和内容表达在自己的作品上。教学准备及手段课件，学生带常规绘画工具，教师课前几分钟在教室讲台附件搞点卫生方面的“破坏”。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分 我是生活小主人一、 情境导入：抓住班上三位男同学，“罪名”是上课铃打了还讲话。分别惩罚他们擦桌子、扫地、拖地。二、讲授新课，观察分析，方法指导：1、用幻灯片展台镜头对准正在劳动的学生，教师 引导学生观察分析：擦桌子姿势是怎样的？2

18、. 小结：迈着小步，前倾弯腰，手持抹布，重复动作等。3.鼓励学生大胆创新画这个当模特的同学，要求抓住特征，适当夸张想象，画的与之不同生动有趣。4.按照如上模式接下来分别是“扫地、拖地”。要求学生用一副作品将如上三位同学的劳动组合在一起，并且大致把握近大远小画出场景画。三、学生开始创：教师游走巡视，及时解决出现的各种问题，根据学生各种绘画作品或者绘画过程的优点去表扬学生。四、展示总结展示每个学生的作品教师并做出简单的讲解，以激励性发展评价为主多加表扬肯定学生。板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题方方圆圆教学课时 1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1

19、.知识与技能：感知圆形、方形是生活中常见的基本形状，能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。2.程与方法：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；3.感、态度、价值观：在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象。在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。教材分析（含重点、难点、关键点）重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。教学准备及手段师：课件，圆形、方形实物，油画棒；生：常规绘画用具。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分 方方圆圆（一）创设情境，启动主体 1.教师在展台上画画用投影仪直播

20、给大家看（根据故事情节画出哭泣的太阳和方的电视机以及微笑的小汽车），同时讲故事给大家听：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，皮球是圆的”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？ 3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成

21、圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。（四）作业评价，小结1.小组比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？2.小组自评和他评：教师引导评价方式，画

22、了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美） 师评。3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。板书设计教学后记辅导记载 （NO. ）教学课题趣味动漫教学课时2授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1. 知识与能力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。2. 过程与方法目标：通过临摹的方法，迅速提高学生的美术造型能力。3. 情感态度价值观目标：培养学生的美术兴趣热情，培养在生活中的创作习惯。教材分析（含重点、难点、关键点）难点在于首次要求学生加快画画的速度，重

23、点在于用什么的创作方法让学生画的像。教学准备及手段课件，学生带常规绘画工具。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分 趣味动漫一、课堂导入用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问是什么动画片里面的，让坐的好和能保持安静的学生回答。这一步将播放五段音乐，为学生后面的创作热情做好铺垫，加上本身绘画题材很有趣味性学生很感兴趣，学生一定会喜欢的。二、新授用多媒体设备直接放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手展开放在自己的绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今天都要要画的手这么大。随后讲述关于日本蜡笔小新真是的感人故事,随后画的每个动漫教师

24、根据每个形象本身发掘引导的相关教育意义。为随后学生的创作热情打好前提。教师继续讲述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法教师在多媒投影仪的展布上教授，指出先画外面的形状再画里面的。接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。三、课堂练习学生开始自己的创作，教授游走及时解决各种问题，鼓励学生自己独立解决问题。四、课堂总结用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授及时表扬。板书设计教学后记辅导记载 （NO. ）教学课题线条的表现力教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）本课的教学目标主要体现在知识和能力

25、方面上，本课要求学生能熟练运用线条造型和创作的方法，当然本课也穿插了一个设计创新上的内容。教材分析（含重点、难点、关键点）重点：熟练地运用好线条这一造型和创作手段，难点在于对水壶陶罐的设计上。教学准备及手段教师带课件，学生准备好黑色写字笔就行。教学过程设计（含作业安排）动态修改部分 线条的表现力线条对儿童创作的帮助：1.画出各种各样的线提高表现力2.了解线的对比加强审美意识3.用线塑造形体培养观察能力 4.线条创作画培养创造能力一、 课程导入：精彩的多媒体图片导入，现在教师那么大的投影仪设备放一些具有视觉冲击力的照片本身就很有艺术感，能很快吸引学生的注意力。二、 教师讲授：1、学生跟着教师的讲

26、述和教师制作的PPT开始15分钟左右的学习。首先主要是欣赏几张多维度以色彩造型为主的图片，然后开始给学生呈现有2、线条创作为主的一些很有视觉效果的绘画和照片，让学生进一步走进本课学习主题。3、在不同线条为主的图片中教师总结线条美的法制并且板书与黑板。板书设计：线条的魅力线条美的法则疏密对比粗细对比颜色对比弯直对比长短对比三、学生作业：1.要求学生用黑色写字笔自信的进行创作，要一笔到位，不能用改正液什么的去修改。2.设计并且绘画一个陶罐，陶罐的造型和陶罐里面的图案和纹理要求学生自我设计。四：教师简单总结：将优秀作品用幻灯片展示给大家欣赏，教师多从各个角度表扬学生。板书设计教学后记辅导记载 （NO

27、. ）教学课题剪纸教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1.知识与能力：学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用。 2.过程与方法：通过剪纸方法传授和学生练习，学生掌握基础的剪纸技巧，学会自主创新一些新形式和纹样。3.情感态度价值观：学生继承和发扬剪纸这门传统的民间艺术。教材分析（含重点、难点、关键点）阴阳剪法的学习和运用，各种创作形式的剪纸。教学准备及手段彩色纸、剪刀、胶水、示范作品、课件教学过程设计（含作业安排）动态修改部分 剪纸一、组织教学：1、检查学生用具准备情况二、 欣赏导入：1、我国有许多的传统艺术，今天我

28、们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。2、打开课件了解剪纸：剪纸创作由于它所使用的工具和材料的简易，因而创作活动极为普及，除了汉族地区，其他许多少数民族地区也都盛行和流传剪纸。3、出示优秀剪纸作品引导学生去欣赏。4、学生欣赏并思考：你欣赏到的剪纸作品都有哪些类型的图案？5、教师小结：板书：人物、花卉、风景等三、探索学习：1、剪纸的剪法（1）剪纸艺术的也又分剪法，阴剪和阳剪。(2)分别出示阴剪和阳剪的组品，请学生来思考，如何区分。(3)学生思考并回答。(4)小结：阴剪是剪去轮廓线，或剪去形象以内的线，留下大块空白，与未剪的纸形成。阳剪则反。四、表现创造：(1)师范较简单剪纸方法：对折剪

29、纸，四方对折剪纸的方法，边讲解边把制作步骤师范于黑板。(2)鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看的剪纸花型。(3)把自己设计的剪纸作品通过自己灵巧的小手把它剪出来。(4)教师指导：喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说“剪刀比铅笔更敏捷”。一剪在手，就可以轻松地表达自己心中的想法，最好不要画稿，随性而剪。(5)教师巡回指导，注意提示学生用刀安全，多加鼓励学生。五、展示评价：用幻灯片学生展示优秀作品，并总结收获和剪纸这民间艺术。板书设计教学后记辅导记载 （NO. ）教学课题京剧大脸谱教学课时1授课时间 年 月 日 教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1.通过收集资料和欣赏戏曲表

30、演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。2.运用彩砂画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物脸谱。3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。教材分析（含重点、难点、关键点）重点：尝试用不同美术材料和画法，来表现戏曲人物脸谱。难点：对戏曲人物脸谱主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现。教学准备及手段（学生）收集戏曲人物先关资料，准备儿童画的相应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片。教学过程设计（含作业安排）动态修改部分 京剧大脸谱1.组织教学，进入学习状态（1）欣赏京剧开场音乐进课堂。（2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。2.导入激趣（1

31、）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲材料，表扬准备了资料的同学。揭示课题：京剧大脸谱（2）我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种？（京剧、昆曲、越剧、豫剧、川剧、评剧、晋剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏等），打开课多媒体和件，以图文并茂的方式向学生形象展示出戏剧的基本介绍。 （3）中国京剧有哪四种基本的角色？（生、旦、净、丑。） 3.感知引趣（1）欣赏戏曲表演片段三岔口等，学生感受戏曲表演的艺术特色；（2）学生展示课前收集的戏曲人物相关图片资料，引导观察戏曲人物的眼神、服饰和动作的表演特征；（4）欣赏艺术作品中的戏曲人物。（5）欣赏儿童画作品与戏曲人物图片比较，分析戏曲人物的神态、动作等主要特征

32、，体会夸张、变形的艺术作用。4.尝试探趣（1）教师粉笔画示范，同时讲述作画的要点。多媒体重点介绍生、旦、净、丑四个角色的特征。（2）学生作业：表现自己最喜爱的戏曲人物脸谱，可以选择生、旦、净、丑的任意角色。学生依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。5、拓展延伸（1）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。板书设计教学后记辅导记载 （ NO. ）教学课题绘本阅读 教学课时3授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1.知识与能力目标：通过带学生们阅读的方式培养学生的美术学习兴趣和创造性的审美能力

33、，通过欣赏来提升学生的想象力。2.过程与方法目标：通过对有趣的绘本故事的欣赏和阅读，培养学生的阅读习惯，让学生的童年生活学习更加丰富。3.情感态度价值观：引导学生积极向上乐观的亲社会性和对美好生活的向往。教材分析（含重点、难点、关键点）重点、难点在于老师怎么的引导学生以及学生间探究理解绘本故事所表达的含义和情感升华。教学准备及手段电子绘本教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分 绘本阅读绘本阅读对儿童发展的价值主要体现在以下四个方面： 一、绘本阅读能有效促进儿童的语言能力发展二、促进审美能力的发展三、绘本阅读能促进儿童的想象力及思维能力的发展 四、绘本有利于儿童获得积极的情绪情感体验，

34、促进社会化发展我们将在三课时里阅读如下八个绘本故事：月亮忘记了、燕子的旅行、爷爷一定有办法、大卫别捣蛋、森林游唱、西雅图酋长的宣言、活了一百万次的猫、生气汤。学习过程：1.从要求学珍惜绘本故事书作者和老师劳动方面要求学生保持安静的环境来学习本课，创造一个更好的阅读环境。 2.教师直接放映PPT格绘本故事，同时低声播放夜曲等钢琴曲。3.绘本故事书一般都是以欣赏图为主，字比较少。学习到当前书字多的话就要求学生无声阅读，学生看完了当前图片则举手示意。字不多不少的话则男女轮流读，绘本书字少的话则全班一起大身读出来。4.读完之后老师过几秒再换下一张图片，要求学生珍惜作者绘画的每一个角落，学生看一幅图只要

35、几秒钟然而有时候作者却画了几天。5.读完一个绘本故事之后，教师给予学生三到四分钟的讨论时间，讨论绘本给我们讲述了什么样的道理。6.教师引导并且总结，开始下一个有趣的绘本故事.板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题书的封面设计教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）通过设计书的封面，来培养学生美术的应用和创造能力。同时让学生对美术的实用性有一定的了解，发展学生综合性的美术能力。教材分析（含重点、难点、关键点）本课重点和难点都表现在学生怎么去设计这本书，要用什么样的形式和内容去画，教师怎么引导和学生怎么去进行设计和绘画。教学准备及手段几本封面设计很美

36、的书，学生常规绘画工具。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分书的封面设计一.课堂导入：实物导入，教师用四本封面设计漂亮并且风格不同的书向学生展示。二.课堂新授：1.教师展示带来的书，简单介绍书的类型，提问给学生要用我们学过的美术欣赏评述的知识来对这本书进行简答的评述。2.板书设计步骤和要求，一大面纸两页正好是书的封面的前后，总结书的特征。3.教师强调并且解释板书，这里要讲述清楚，引导学生的创作并且解决重点难点，要求学生为自己喜欢的书进行创作。4.本课教师简单绘画学习图案与纹理，要求学生在作业中有相关表现。继续强调要求学生的创作要与众不同才能出彩。三.学生自主创作：学生开始设计创作，

37、教师按常规游走及时解决出现的问题。四：师生总结：1.学生间相互讨论：交流讨论各自的作品，认为那些可以当真的书封面？2.以激励性学生发展评价和教师会发现学生优点的眼睛，多将表扬学生。总结设计对生活美感的提升，鼓励学生的创新思维和个性。板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题动物抢蛋糕教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）含知识与能力：对学生基础绘画能力的培养。过程与方法：通过相关绘画提升学生的基础造型能力和构图表现能力。情感态度价值观：通过画这个具有一定趣味性的题目来培养学生积极的生活学习态度和纯真的思维能力。教材分析（含重点、难点、关键点）重点、

38、难点：在于构图和动物的绘画。教学准备及手段 课件和常规绘画工具。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分动物抢蛋糕一、导入：多媒体导入，上课直接播放猫和老鼠抢蛋糕的片段，开始课堂二、新授：1.激发学生的创作热情，教师跟学生就动物抢蛋糕进行简单的交流。 2.教师给学生讲述构图知识，包括主体物和造型大小知识。三、学生课堂练习： 1.学生开始自主创作，教师强调学生要回述刚教师讲述的知识和技巧进行绘画。 2.动物抢蛋糕中的蛋糕孩子们还是很喜欢画的，但是动物还是有一定难度的，所以教师简单师范各种动物在黑板上。 3.教师根据学生的创作进度和过程中的积极程度以及学生的绘画作品，多赞扬学生。四、教师总

39、结： 教师根据学生的创作进度和过程中的积极程度以及学生的绘画作品所体现出来的各种优点多将表扬学生，教师打分也将不吝啬A等级。板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题借东西的小人教学课时2授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）通过学生从欣赏手绘日本动漫借东西的小人，提升学生的美术兴趣，内在美术创作内驱力，让学生初步了解美术的应用范围领域的宽广，并且动漫借东西的小人有很多发散性思维和丰富的创造力和想象力的会给学生带来潜移默化的积极影响。情感态度价值观目标体现在动画片内容上：孩子要有颗感恩并且有行动的孝心以及积极向上的亲社会性。教材分析（含重点、难点、关键点）重

40、点、难点、关键点都实在观看两个课时后教师对学生的情感态度价值观的引导，这个引导要求教师站在孩子们的视野和认知上去述说。教学准备及手段 借东西的小人动漫中文格式教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分借东西的小人为什么我会给学生播放三个课时的动画片？1.从新课改的要求和我的实施实施计划上讲小学美术新课标将教材划分为造型表现、欣赏评述、设计应用三大领域，我每学期计划将欣赏评述主要放在绘本欣赏和宫崎骏欣赏系列，孩子们肯定会很喜欢并且有收获的。2.宫崎骏早年放弃庞大的家族企业，时光荏苒他一生只做了一件事，选择了用手绘动画的方式告诉孩子们这世界是最美好的，他的作品都表达了有梦想的人是伟大的，他的

41、每个作品都述说着人内心的纯真善良，以及人与人，人与自然间和谐融洽等内容，宫崎骏二三十年的作品近年来有一部分已经翻译成英文，经过这么多年依然经典，所以很适合学生观看。3.孩子们肯定会喜欢的，十二年前那时候我也是个孩子，有次美术课上老师用电视机放了宫崎骏的天空之城，老师说我们看到的这些都是一张一张画出来的，于是我再一次爱上了画画，画到了现在。去年我自己用电脑看了部千与千寻，我放弃了平面广告师，因为我想回家，我不想生活在城市里。我用三个月的时间拿到教师证和入编，我选择在我家隔壁镇上的小学教美术。现在的娃真是幸运，每个班都有投影仪，我每学期会给我教的十个班的娃放一部宫崎骏爷爷的作品，他们的大眼睛告诉我

42、美好的青春爱情人生都在等着他们，勇敢的长大吧！我相信每一个班上的孩子都是宫崎骏作品中的主人公，永远善良美丽纯真！实施计划：在放映过程中要求学生不能讲话，有一句话则停5分钟的放映时间。影片长三个课时，播放完成后教师最后总结，按照学生的思路和认知，教师引导学生升华和挖掘影片的内容所表达的积极的情感态度。板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题小脚丫拖鞋店教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）知识与能力目标：了解生活中拖鞋的结构及其涉及原理，培养实用的造型能力。技能目标：掌握制作拖鞋的方法和要求。情感目标：让学生对生长的“美”进行体验、认识和再创造及其

43、学习基本的生活常识。教材分析（含重点、难点、关键点）重点在于运用什么样的一些方法来进行本课的制作，难点在于学生怎么样要设计并且制作的与众不同。教学准备及手段教师带课件范画，学生带剪刀、彩色卡纸、双面胶、色彩工具。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分 小脚丫拖鞋店一、1.从鞋子的历史导入，放映个简单的视频，创设情境，激发创作激情。跟学生聊聊鞋子的故事，教师放映古代的鞋子并且同时简单讲述鞋子的历史。2.出示板书课题：小脚丫拖鞋店。听说有家叫小脚丫拖鞋店要开张了，里面有很多精致的鞋子，我们现在用VCR来看看吧。3.教师提问欢迎与不欢迎的拖鞋的区别，教师总结：被冷落的鞋子造型单一色彩单调不

44、鲜艳，受欢迎的与众不同且图案漂亮，色彩丰富。二、1.制作方法的引领制作： 教师示范如下一些制作方法，用折纸的方法做装饰，用红黄色彩叠加的方式制作装饰，展示用卷的方法，用画相关图案的方法，展示镂空的方法，展示先剪好在来编制的工艺方法。2.制作鞋子底的传授：用自己的鞋子放在卡纸上先描下外形，也可以直接画。具体放映精美鞋子的图片，让学生欣赏：要求学生在接下来的创造中不能做一样的，教师强调要求与众不同，独一无二的设计制作。四 、激情创造、个性发挥，与众不同：教师简单板书设计制作要求。 五、 观摩欣赏，角色扮演：1.小组长当老板要在本组买三双鞋子，并且试穿下，组员扮演卖鞋子的，要用什么的推销方法来卖出去

45、。 六、体验成功，激励发散： 这节课大家设计了很多漂亮的纸质拖鞋，希望大家在本课的学习之后，能够想出很多方法能够运用到我们的美术知识来装饰我们的生活，做个心灵手巧的孩子、板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题外星人教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）从外星人这一个富有很强趣味性的题目开始，给学生解决儿童绘画中最常见的画人有难度问题，同时培养学生有一定的自我认知和自我意识。教材分析（含重点、难点、关键点）重点难点都在于画出外星人的身体动态以及画出外星人的感觉。本课不是是按照教材来的，教学主线任务在教师的引导下，学生通过绘画这一趣味性很强的素材，

46、让学生在快乐的学习中有收获。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分外星人1. 教师话题导入，“有个问题困扰老师很久啦，人和动物的最大区别是什么”有学生就会说动物不会说话，教师否定这一说法并且例举鹦鹉。教师在学生思考后总结，人和动物的最大区别在于人会制作使用工具是与动物的最大区别，那么我们今天今天画外星人。2. 教师用三分钟时间讲述几个有趣的太空知识，为学生的想象创造环境，请个学生上讲台，教师引导学生想象从地球人身上发挥自己的想象出并且画出外星人。3. 教师边在黑板上画边讲解，不示范原始人这点很重要，不然学生都跟你都画一样的了，不然会违背儿童美术创作的基本原则的意思，画外星人的可能出现

47、的生活习惯以及他们的生活用品。同时要求学生画大些。4. 学生开始创作，教师游走巡视同时教师板书要求也就是绘画基础知识，教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并且更加激励性发展评价原则多将表扬学生。5. 由于本课题学生创作的作品具有较强的趣味性和观赏性，教师最后用五分钟的时间用幻灯片展示十副左右的作品同时给予一些总结，从学生想象力，学生画画认真细腻程度，从一些绘画技能支持知识和多家鼓励学生方面来进行总结。板书设计教学后记辅导记载 （NO. ）教学课题有生命的茶壶教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1. 训练学生常规绘画能力，培养学生细致认真的绘画风格

48、。2. 通过不同以往的创作让学生体验美术多维度的美丽和提升创作能力，培养学生积极向上价值观。教材分析（含重点、难点、关键点）本课的重点和难点都在于学生对创作一个造型与众不同的水壶和水杯，一系列的手工细节也要求学生重视。教学准备及手段教师带示范作品，学生带绘画工具。教学过程设计（含作业安排）动态修改部分有生命的茶壶一、 课程导入：直接示范三张4开大小的示范作品，如果不是第一个班上这个课的班级就有其他班的优秀作品。二、教师讲解作业要求：1.以一个较大的水壶和几个水杯为主题，要求画出水杯的个性，例如示范作品中的恶魔水壶、可爱水壶、金鱼水壶等。2.绘画完成好后用黑笔描边，并且朝绘画物体外三毫米的样子留

49、下白边再剪下来。3.把水壶和水杯粘贴在一张有色卡纸上，并且在卡纸上用较大笔触的黑笔画出场景和投影。三、 学生设计作品：教师听到教师创作要求和很多美丽的示范作品创作兴趣肯定高涨，在这个时候在这次我决定给学生一个新的尝试体验，在草稿纸上设计个独一无二与众不同的水壶和水杯。教师在学生尝试设计的时候板书如下：有生命的茶1.水壶水杯造型要求与众不同并且有生命2.笔触大点的黑笔框水壶水杯边，留点白剪下来。3.粘贴在卡纸上并且用大笔触笔完成场景和投影等。 四、 学生作业：学生按照教师讲述和黑板上的要求和美的法制来完成作品，鼓励学生的创新和个性，教师游走巡视及时解决出现的各种问题，由于本课任务较紧凑教师不进行

50、总结，在学生作业的时候多将表扬学生。五、课后性学生自由探讨：没有水壶和水杯瓶子等容器人们有一些什么样的方式喝水，那个是最容易让人接受的。板书设计教学后记辅导记载 （NO ）教学课题电从哪里来，到那里去？教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）知识与能力目标：了解日常生活中电的常识，培养学生基础创造表达能力和想象力。过程与方法目标：通过学生自主独立创造培养学生的思维迁移能力以及独特的创造能力。情感态度价值观目标：学生学会对电的节约和安全用电知识。教材分析（含重点、难点、关键点）重点在于教师的引导学生的思维迁移能力和想象力然后学生自主创作，难点在于学生用什

51、么的艺术形式来完成作品。教学准备及手段课间以及学生常规绘画工具。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分电从哪里来，到那里去？一课堂导入：多媒体导入：播放一段八分钟电池人的视频，这段短漫画趣味性很强，会给学生“提神”的。学生在视频中慢慢进入新课的学习情境中。二、新授：用课件给学生普及电的基础知识，从如下几个方面入手：1.电是怎么来的？2.电是怎么传输的？3.我们怎么用电，通过一些什么电器，以及常规电器的安全用电知识。（2）给学生普及三种创造本课内容的创作形式：1.以前学过一次的连环画的形式。2.用飘逸的彩色线条表现流动的点和他的强大能量。3.用线描漫画的形式。（3）在黑板上写出创造要求

52、和内容，老师进行强调讲解，像这一类的“老师的要求”，一般来说要求越少越好，因为艺术是没有错的，并且个性是他的生命，现在我更多的是强调绘画基础技能，好为他们的创造做基础。四、学生开始独立创作老师强调按照黑板上的要求和刚学过的几种创作形式来进行 绘画。五、教师总结： 用刚引进的投影仪设备来总结学生作品的总体优点缺点，和及时指出优秀作品。六、教师复述重点：一些安全用电的常识，要求每个学生都要记住并且上心。板书设计教学后记辅导记载 （NO. ）教学课题图形拼接教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力的创造才能，培养

53、精心、细致的制作作风。教材分析（含重点、难点、关键点）重点在于学生做工的细腻程度上，难点在于对模型设计和造型上。教学准备及手段教师备教具，学生备硬纸片、剪刀。教学过程设计（含作业安排）动态修改部分 图形拼接一、引入新课：1、多媒体课件出示插接造型范品，让学生观赏。2、不是第一个班级上这个课程的班，教师则向学生展示其他班级优秀作品。 二、新课： 简单讲解什么是快乐叠高，也就是插接造型，配合展示品，使学生认识到：一些简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品，平常生活中也可以变废为宝。 三、分组制作：学生根据课本内容，分组尝试制作。 1、学生分组研究制作方法。 2、学生尝试制作，互

54、助帮助解决困难，教师辅导。 3、教师指出制作过程中存在的问题，进行小结纠正。 4、学生分组，合作一个插接造型。 四、教师评讲： 学生把本组的作品摆好，集体参观，让学生说说自己的观感。教师一激励性发展评价为主，多将鼓励表扬学生。五、 本课升华：看那些能成为真正的建筑物和具有实际运用价值的创作，给学生讲述一个小设计带来大价值的故事。板书设计教学后记辅导记载 （ NO ）教学课题想象力比拼教学课时1授课时间 年 月 日教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）意愿式美术创作的对学生发展的价值主要体现在情感态度与学生综合思维能力上，比如帮助学生养成自主表达发展想象力和创造能力形成良好的美术学

55、习和表现态度等。教材分析（含重点、难点、关键点）重点是教师在学生们的课题上怎么样去体现一个支配者的地位，去引导学生的创作，难点在于基于以前得美术教学怎么刺激学生的意愿式美术创作内驱力。教学准备及手段 学生常规绘画工具。教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分创作无极限一、课堂游戏本课首先我带学生玩个游戏，从最后一组到第一组，我提问同时轮到哪一组就都站起来，回答出来了就可以坐下。学生按组回答问题，我的问题有如下“水果有哪些？”、“姓氏有些什么？”、“能飞的动物有？”、“有些什么笔？”、“动画片有些什么”、“西游记里面有些谁？”、“园 的物体有哪些？”、“家里厨房有些什么？”。教师要富有主持人的激情带学生们玩的开心，并且学生要求速度回答同时要求不是回答问题的学生部讲话。为后面学生意愿独立完成作品做铺垫。二、课堂导入：直接板书像鸟儿一样，写大些。提问像鸟儿一样什么？有学生回答自由后，教师大声讲述“今天我们自由绘画，题材无限，不过要按照教师黑板上的两个要求来画”，板书要求于黑板，教师强调要求学生跟着要求去进行绘画，当然这课也就成了半一意愿式半命题式作业。三、 学生开始课堂练习：教师按常规游走观看学生们的创作过程和图画本，教师在这一课属于支配者，支持者的地位，多给创作兴趣程度不高和表现有难学生一些关注和支持。四、 课堂总结：给予学生三分钟的时间相互讨论交流作品，教师总结画的