文化引领精致管理

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1、文化引领、精致管理 -通过远程培训学习，结合自己本职工作特点，谈谈学校如何才能创新驱动，可持续发展。在远程培训活动中，我通过听系列讲座，尤其是王建宗校长的校长的办学素养与品牌效应让我深受启发。根据我园的办园思想和实际情况，我想从多个维度对学校内驱力的启动、可持续发展的思路谈谈我的想法。我想一个幼儿园如果能在“文化引领、精致管理”目标的指引下，围绕“校园文化建设”、“教师队伍建设”与“品牌形象建设”等方面开展扎实有效的工作，一定成效显著的。一、校园文化建设1.上下一体抓文化构建首先要组织部分骨干教师对“学校精神、校训、办园宗旨、办园目标、教育理念”等进行全面梳理、提炼与总结，确定例如：以“精心、

2、精细、精品”为核心的“精品文化”，初步形成较完整的校园文化系统。并通过开展“学校文化学习月”活动，让全园教职工研读文化指标，联系实践解读“精品文化”，让学校的办学目标、教育理念、园训、园风、教风与学风等深入人心，从而成为全体教职员工共同的价值追求。同样，精品文化理念也应体现在各班的班级文化建设中，各班应将班风、班级发展目标等写入学期计划，特别突出个性化的发展，提出“班级特色文化建设”目标。并应组织演讲交流，展示自己的特色又学习借鉴他人的长处，使学校文化与班级文化同步发展。2.追根溯源话团队发展 为大力弘扬优秀的人文精神和取得的辉煌成绩，充分发挥传统文化激励导向、价值引领的作用，建议开展“说创业

3、史、话奋斗史、看成长史”的“三史教育”活动。泛黄的黑白照片，生动的创业故事，人事的更替，环境的变迁，昨日的奋斗，今日的展望，一定能使大家更加理解“精品文化”的内涵，对和谐创新的团队印象深刻。即敬业奉献、高效实干的工作作风，骨干教师上课、保教技能比武，校智囊团成员都应手把手细心辅导，为获得优异成绩甘当铺路石；节庆活动，全园上下应群策群力，完美配合；游戏展示活动，各班应各显神通，营造良好节日文化氛围；每个细节设计都应追求精益求精。3.多彩节日塑办园特色依托我园的“节日文化教育” 特色，建议开展 “幼儿动漫游戏节”，以游戏的方式把孩子们耳熟能详的动漫角色引入孩子的学习、生活，营造奇妙梦幻的“节日”氛

4、围，给孩子带来耳目一新的感受与体验。中大班建议以教研组为单位建立班级主题游戏馆（益智、建构、表演、棋类、美术），小班建议在各班开设动漫区域游戏，设计丰富多样的动漫游戏内容，营造生动、轻松、愉悦的动漫与游戏氛围，激发幼儿参与热情，满足每位幼儿的参与愿望。全园联动、丰富精彩的游戏 一定会让孩子们爱不释手的。以六一儿童节为依托，建议开展“六一幼儿美食节”，以令人垂涎的美食课程、快乐的美食DIY帮助孩子了解就餐礼仪，熟悉各地美食，初识饮食文化。并将文化节活动与六一庆祝活动巧妙结合，将操场变成“美食街”， 为孩子们创造集美食、观赏、休闲与娱乐为一体的节日氛围。还可邀请当地职业中专烹饪班的学生，现场进行蔬

5、菜、水果花式雕刻、制作花式水饺，演绎“美味、美妙、美丽”的“食”文化，可使孩子们获得全身心的美食体验。一年中，还可组织“教师节”、“三八节”、“新年”等庆祝活动， 只要把精品文化理念融入每一次的节日活动中，从环境创设到方案设计到活动安排，细致、周详，各部门协调配合、各司其职， 一定能保证每一次活动的圆满成功。二、教师队伍建设1.精彩教研抓课程实践课程是促进师生发展最重要的载体，建设精彩课程是工作重心，盘点我园课程体系，我建议提出：做“亮”“节日、庆典”课程、做“精”“主题、艺术”课程、做“优”“绘本教学”课程、做“新”“项目活动”课程的目标，充分发挥教研组功能，通过“每周集体备课”及“每月课例

6、研究”，将课程实践中的问题作为研究的内容，一人提出，共同研讨，组内研究，全园展示，从而增强教师间的交流、分享，提高备课质量，促进教师课程实践能力的提高。为检验教研组的研讨成果，还可定期举办：集体备课展示、课例专题研讨展示等活动，以促进课程实践能力的不断提高。2.学习进修育文化底蕴优秀的教师要有深厚的文化底蕴，只有学习才能丰富教师底蕴。坚持抓好教师读书活动尤其重要。各班可建设“办公室图书角”，让各种书籍走进办公室，各类杂志整齐摆放，使办公室透出浓郁的文化氛围。业务学习时，将书籍杂志中文章的学习作为一个环节，引领教师共同学习，交流学后感，让教师开拓视野，丰厚底气，碰撞思维，生成智慧，使专业阅读成为

7、教师的生活常态。还可为教师专门提供读书卡片，要求每位教师保证一定的阅读量，阅读时作好记录。同时，重视做好教师的在职培训，如育婴师培训、南通市农村幼儿园教师培训班、骨干教师培训、国家中小学校长远程培训等，让各层次的老师提升提高。还可实行教师外出学习申报制，请教师们提出学习意向，然后选择合适的培训班派教师外出学习，基本保证每位教师一年有一次的外出学习机会。学习后，教师们将培训所得自觉运用于教学实践中，并组织公开课向全园教师汇报，拓宽视野，更提升专业能力。在走出去的同时，还要注重做好“请进来”的工作，邀请专家来园为教师现场讲座，可以是教师法律法规方面也可以是业务方面的，可为我们的教育教学打开另一扇窗

8、。3.层级配合搞课题研究建立课题研究制度，每个市级骨干都要主持一个大市级的课题，根据“十二五”课题申报要求，可让骨干教师分成研究小组，总结自身的教学特点，确定自己的研究方向，审慎选题，积极申报，锤炼能力。年轻教师也让她们立足教学，从小处着眼，尝试开展微型课题研究，积极承担起课题研究的申报工作，为幼儿园的后续人才搭梯建队。4.培训比赛促专业成长如果说实践是教师成长的基础，那么比赛就是专业成长的点金石。优异成绩的取得来自于她们自身的努力，一遍遍的练习，一次次的试教，换来赛场上的精彩亮相！但每一个华丽的展示更代表背后我们这一团队的强大实力。积极开展全园青年教师技能培训，组建优秀的培训团队，为青年教师

9、“热身”，绘画、弹唱、讲故事、活动设计、反思、案例分析等，全面生动的技能培训为青年教师搭建学习平台，每位青年教师在学习与磨砺的同时，也会体验到自我成长的快乐，获得自身最大限度的发展。三、品牌形象建设作为“海门市名校”、“海门市素质百分考核一等奖”等荣誉的获得者，我园在社会公众中的形象历来就是“环境好、质量优、教师素质高、幼儿发展好”，如何保持这一优良形象？唯有不断创新！1.常规管理中体现精品理念在师德培养方面，一方面，要通过开展“崇尚道德、恪守诚信”主题月、“思廉日说廉唱廉”等活动，树榜样，铸师魂；另一方面要继续通过“双周例会”这些平台，用理念来引领，通过分享“爱”的故事，培植师德，强化师德。

10、可建议出台“素质百分考核贡献度”评比细则，组织教师反复学习幼儿园一日活动操作细则，强调日常实践与教学实绩相结合，学期结束再进行评比，评比结果与评优评先挂钩，与绩效工资挂钩，并 组织开展每月“教育之星”评比活动，表彰先进，不断提高师德教育的实效性。在服务方面，可提出精细化要求，即：教学服务“周到贴心”，后勤服务“合理细心”。对全体幼儿一视同仁，想幼儿所想，急家长所急，特别是对特殊儿童更要从学习、生活的细微处去照顾与关心，从孩子的需要中发现我们的教育生长点，不断改进服务质量。2. 对外宣传中实施多管齐下内抓发展的同时，我们也应加强对外宣传：家园同步教育栏、家校通、主题墙是宣传，他们的观众是家长，因

11、此我们要求字斟句酌，精挑细选，努力创建最优美校园；校园网、班级网页是宣传，它面向全社会，也会远涉重洋，因此要及时更新，做好幼儿资料上传；园报是宣传，一月一刊，汇总每月工作，展示幼儿作品；电视台、上级教育网站报刊是宣传，它面对教育同行，要精选活动报道，争取第一时间发布消息，接受同行检阅；教育杂志是宣传，它体现教育水平，应鼓励老师们写作、投稿，总结自己的思想，形成自己的教育理念每一步，都要细心，每一天，都要精心。在“精品文化”理念的指引下，不断地追求、努力。我想当“精品文化”，即以追求卓越、敢为人先、精益求精为内核、以“精心、精细、精品”为工作准则如果成为我们每一个人内在的品行时，它作为一种生存方式对我们的工作和生活将会产生深远的影响，一定会使我们幼儿园在新的起点、新的平台上实现新跨越、新发展！5