体育教学中怎样对学生进行德育教育

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1、体育教育教学中如何渗透德育教育新世纪中学校李 玉 坤体育教育教学中如何渗透德育教育做一名合格的体育教师，必须在平时的体育教育工作中得到学生的信任，取得学生的理解和支持。还要在课堂中运用自己的言行举止来对学生进行德育的教育。这是我们上好体育课、做好体育教学工作的基本要素。不论是刚走上工作岗位的年轻人，还是多年从事体育教学的老教师。在接受一个新的班级的时候，都会遇到学生们各种不同的眼光和表现。如：有的学生对我们是欢迎的，有的学生对我们持观望的态度，还有的学生对我们持一种轻视的态度。做为一名体育教师在上第一堂课或者是在今后的一段时间内怎样用我们的实际行动给学生留下一个良好的第一印象，是我们能否与学生

2、建立起真正的“尊师爱生，师生平等“的新型师生关系，也是我们今后走向体育极爱成功之路的重要因素。还要通过自身的言行举止对学生进行必要的思想道德教育。这要通过体育教学培养学生热爱祖国，通过具体的技能培养和训练来激发他们的民族自豪感。再平时利用体育教师自身影响，使学生在献身精神、勇敢坚毅、吃苦耐劳、不怕困难等方面有所提高。还要培养他们团结协作的集体主义精神和文明礼貌的道德行为。一、树立正确的思想观念一位好的体育教师的仪表、言谈举止，是与教师本身的正确的思想观念分不开的。首先要有强烈的事业心和责任感，珍视自已所从事的事业。体育是学校教育工作中的重要组成部分，体育教师在学校所从事的体育工作主要是以体育教

3、学为主，要把我们的事业心和责任感全部倾注在课堂教学上。用我们好的思想去影响学生，感化学生，使体育课对学生有一种凝聚力，更有效地完成体育教学任务。学生们对事物的态度是从兴趣、直观印象或是从个人是否喜欢的角度出发。如果教师的形象在学生的心目中是高大的，那么，学生尊敬和崇拜的感情便会油然而生，学生就会愿意听我们讲课，愿意上我们的课，老师做示范动作时他们都格外的集中精力看和认真操练，课堂上很快就会出现一种积极向上，生动活泼的好学局面，使学生感到学有所得。在体育教学中思想品德的教育的特点是在教育和体育活动中，同别的学科比较具有明显的优势和得天独厚的条件。而体育教育是培养和发展学生思想品德的重要手段，无论

4、是在内容和方法上都为德育提供了有利条件和可能性。我们体育这一科是每所学校中开课年限最长的课程，也是各学科中唯一的一门必修课程。学生在整个学校生活中都接受体育教育，通过体育教学，保证了学生连续接受思想品德教育。这样一来教师的言行举止在体育教学中就很重要。另一方面学生的各种思想意识和言行一般不是表现在口头上，主要是通过各种身体练习和活动进行的。教师根据学生表现出来的言行，及时并有针对性地进行思想品德教育，既具体又实际，能收到事半功倍的效果。再者说我们体育学科的教学内容本身就具有广泛的、较强的思想品德教育因素。例如：在初中教材体育运动的乐趣一课中，主要分三个方面：运动之乐、健康之乐、观赏之乐。使学生

5、了解在运动中，为什么会产生乐趣。在运动中能够拓宽视野、陶冶情操，产生其乐无穷的感觉。体育能增进健康，增强体质。有了健康才能享受生活、学习、工作的乐趣。体育运动还能使学生了解运动具有观赏性和娱乐性。能够知道如何观赏比赛，做文明的观众，在观赏比赛中体会勇往直前、克服困难、顽强拼搏、斗智斗勇的精神。这一课就体现了体育教学内容具有思想品德教育。在加上体育教师言行举止方面，对学生起到言传身教的思想品德教育。二、严于律已、尊重学生作为一名合格的体育教师，首先要严格要求自已。让学生做到，自已首先要做到。学生对一个教师的由衷赞许或不满的议论，往往就是从我们的言谈举止、衣着打扮开始的。如：不让学生迟到，自已首先

6、铃响就要在指定地点站好；不让学生穿皮鞋、高跟鞋、自已得以身示范，不让学生早退，自已绝不提前下课，让学生穿运动服，自已也要穿运动服等等。这样在学生中很自然树立了威信，课就好上，对学生思想道德教育也好开展了。体育教学过程中，即有脑力活动又有体力活动，以体力活动为主，又以脑力为主导。体育教学过程学生的身体和思想活动千姿百态，各有不同。需要教师仔细观察，及时发现，积极引导，抓主要点进行教育。尤其教学过程中偶发事件发生时，需要教师迅速抓住事件本质，适时利用偶发事件来调动学生，因势利导，进行思想品德教育，让其更积极地投入练习中。如：篮球比赛中，小刚摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，及时给学生以恰当

7、鼓励与表扬，对培养学生勇敢顽强、拼搏进取，为集体争光的精神是很有作用的。通过对学生的严格要求，思想品德教育才能实施得好。体育教学过程的严格管理是课中思想品德教育工作的基本体现。全课的组织越严密教学收效明显，思想品德教育工作也能得到充分体现。尊重学生，学生才会尊重老师。体育教师不要给人一种“警察”的印象，对学生怒斥，没完没了的训斥学生。对所谓个别生，不能持挖苦、讽刺的态度，这会使他们大失所望，造成了破罐破摔的现象。教师应多接近他们，调动他们积极性，发现利用他们的优点，在耐心说服教育的基础上，指出他们的缺点。使学生们感到教师的热情虚心，和蔼可亲。这样，学生的自尊心得到了保护，教师的威信也得以树立。

8、从中又对学生进行了品德教育。教师的语言不能太诙谐、松懈、随便，甚至给学生起绰号，这会使课堂出现散漫，随便说笑，互相学教师的样子起绰号等。涣散了课堂纪律，甚至达到无法上课的程度。降低了教师的威信，动摇了学生对老师的信赖心理，使教育不能通过双边的积极性真正的落到实处。在尊重学生过程中，尤其值得一提的要尊重体育班长的劳动。在一定程度上体育班长在班级所有体育活动中是关键性人物，特别是体育课组织工作。一堂体育课的成功与否，体育班长的组织工作是重要一环，决不可忽视。这样一来教学能够正常开展，思想品德工作也好开展。三、提高自身素质 言传身教学生们渴望学到新的体育知识、技术动作，好奇心又很强。学生的求知欲和体

9、育技能在课堂中能得以发挥发展，这会使体育教师感到无尚的欣慰。所以我们必须精通业务，努力钻研教材教法。做为一名合格体育教师不但要有高超的技术技能，还要有较深的理论知识。用丰富的理论知识做指导、用优美正确的技术动作做示范、用洪亮清晰的口令来启示学生、影响学生，不断提高体育教学质量。教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师正确的动作示范的影响下，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。例如：在“单杆后摆

10、下”这个动作的教学时，教师应重点突出示范后摆、制动、推杠等动作要领，并要求学生注意观察教师示范时后摆制动、推离器械的动作，这有利于学生直观效仿，便于加深对动作的理解。教师的示范动作要务求规范、连贯、完整、优美。教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师正确的动作示范的影响下，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。要重视理论的讲解。所以教师必须要深入钻研教材，认真备课，把所讲的技术技能系统、科学、有

11、机地结合起来，不断提高学生的体育理论知识。如：通过讲授我国的体育发展史，可以唤起学生们的民族自豪感和自尊感，激励他们为祖国繁荣昌盛，国富民强而奋发不息。通过体育明星的杰出贡献引导学生树立为祖国而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感。通过实践教材内容落实思想品德教育。体育课中进行思想品德教育的内容非常丰富。教师要根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材中的德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如：通过中长跑实践，对学生进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的教育；通过体操项目的练习，对学生进行勇敢、机敏、果断等优良品质的培养；通过民族传统项目如武术等，对学生进行爱国主义及培养民族自豪感的教育；通过舞蹈、韵律操实践，对学生进行文明行为和陶冶美的情操教育。总之，做为一名合格的体育教师，就要注意自已的言谈举止，目光亲切，让学生时时感到教师的关心和期待，使学生在体育课中都有跃跃欲试的心情。还要用真挚的感情去感染学生，调动学生学习的积极性。实施利用自身的言行举止对学生进行思想品德教育。体育教师要时刻注意自已的语言修养，力求做到每一句话都服从于、服务于我们的体育教学中的德育教育工作。