小学语文中、高级职称试题及答案

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1、密封线第二部分 专业素养考察（10分)得 分评卷人复核人五、教材分析与教学设计（4分)根据提供的教材望月(五下第七单元第24课)，按新授课规定，完毕下列各题。1.写出本文的教学目的,并简要阐明理由。(10分) 教学目的: 理由：2.写出本文的教学重点,并作简要分析。 （0分） 教学重点： 分析： 注意：下面这道题，申报小学高档职称者做甲题；申报中学高档职称者做乙题。甲:请你为本节课预设完整的教学流程，并阐明设计思想。 （0分）乙:请你为本节课设计一种学生学习活动,并阐明设计思想。(20分)得 分评卷人复核人六、解题（4分)(一）选择(8分）(请将14题的对的答案填入下面的表格中)序号1234答

2、案1.下列加点字注音有误的一项是（）。(2分） A.踱步(d） 枯涸(h) 沉淀（dn) 戛然而止(ji)B钦佩（n) 蓦然(m） 媲美() 姹紫嫣红(h)C.手段(j) 顷刻(n) 迸射（bn) 不屑置辩（xi）D胆怯(q) 沉湎(min） 瞋视(ch） 屏气凝神(bn)2.下列词语中没有错别字的一组是（ )(分)A.精粹 精络 精疲力竭 精诚所至,金石为开B赠送 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共C. 即将立即 若即若离 一言即出,驷马难追 挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘,谬以千里 3.下列语句中标点使用对的的一项是( ）。(2分) A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，

3、主题是“都市,让 生活更美好。” B上海世博会山东馆的主题为齐鲁青未了,寓意是齐鲁文化之树常青、都市 发展之树常青、和谐生活之树常青。 .电脑显示屏上,一种超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与 侧面、个体与环境,无不呈现中国文化的内在魅力和哲学思考。 东道主人民的文明限度，不仅代表个人素质高下；并且关系到世博会能否圆满 成功。4.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是( ）。(2分） A今天小学同窗相聚,我看到了张明,真想不到当年拿起英语书就头疼的她，居然能说出一口流利的英语,真得刮目相看了。 .学问是“问”出来的,遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，积极向教师请教，

4、这样才干获取更多的知识。 C4月23日是第十五个世界读书日,社会各界都不约而同地发出了“读一本好书”的倡议。 D.到了秋天，果实成熟,植物的叶子徐徐变黄,在秋风中簌簌地落下来;北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。密封线（二）名句填空(5分)注意：报小学高档职称者做1-题；报中学高档职称者做6-10题。 . 日出江花红胜火, 。 （白居易 ) 2. ，绝知此事要躬行。 （ 陆 游 ）3. 学而不思则罔， 。 (孔 子 ）4 ,映日荷花别样红。 （ 杨万里 ） 5. 沉舟侧畔千帆过, 。 ( 刘禹锡 )6 长风破浪会有时， 。 ( 李 白 ) ? 为有源头活水来。 （ 朱 熹 ）8. 羌

5、笛何必怨杨柳, 。 ( 王之涣 ）9. ，古来征战几人回? （ 王 翰)10我劝天公重抖擞， 。 ( 龚自珍 ）（三）仿写(4分)(照示例,自选话题,另写两个句子，规定使用比方的修辞手法,句式与示例相似） 例:友谊就像一座山,重要的不在于它的高下,而在于厚重; 援助就像一场雨,重要的不在于它的大小,而在于适时。 （四）古诗文阅读（8分) 注意：报小学高档职称者做甲题,报中学高档职称者做乙题。甲 山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒,山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。 .形象生动地描写山水的句子是“ ”。(分) 2“ ”点明了全文主旨。(分)

6、3“ ”一词为全曲定下了感情基调,体现 的思想情感。(分) .对这首元曲，分析不恰当的一项是( )。 (2分） A全篇分三个层次，前三句写景,中间四句伤情，最后两句议论。 B开篇从景物描写落笔,巧用比方,以壮丽山河烘托自己的爱慕之情。 篇末一语破的，指出封建王朝兴亡胜负，都给人民带来劫难和痛苦，体现对人民疾苦的同情。密封线乙亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺,每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由

7、是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓，奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下,而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”.下列句中加点词语意义和用法相似的一项是（ ）。(分）A.诸葛孔明者,卧龙也 其文理皆有可观者.凡三往，乃见 羲之之书晚乃善C.而智术浅短 中峨冠而多髯者为东坡2.解释下列句中加点词语意思。（2分)（1）将军宜枉驾顾之 （2)孤不度德量力 3.用现代汉语翻译文中画线句子。（分） 然志犹未已，君谓计将安出？ 4.上文从哪些侧面烘托了诸葛亮的才干?请简要概括（至少写出两点)。(2分) (五）现代文阅读（分）阅读的愉悦 李国文古人说“开卷有益

8、”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在她们眼里,凡有文字的纸张，都应爱惜。据说仓颉造字时,天地鬼神都为之呼喊哭泣,阐明文字所具有的强大震撼力量，这种神话固然未必可信,但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。 应当看到这种书籍信奉，是中国知识分子薪火相传的珍贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基本,也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的主线因素。 但后来,特别到了今天,中国有太多的书,而这些太多的书里,有着太多的糟粕,也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了,精髓也随之而去。其实,不去其糟粕，何来精髓?读书的所有愉悦,就在这种抉择之中。

9、好和坏,自己判断,糟粕和精髓，自己说了算，予取予弃的生杀大权,自己把握。这种不受别人干涉,不看别人脸色,不以别人的意志为意志，不以别人的原则为原则,在阅读中所得到的自由,便是无与伦比的快乐了。 我的阅读主张,说来简朴，与胃口的好恶决定多吃、少吃,或者不吃,是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的措施阅读,反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书,我用吃甘蔗的措施阅读,啜其甜汁，吐其渣滓;那些没有什么学问也没有什么用处的书,也许在某些正经人和革命者看来,不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的措施来阅读了。固然,石榴这东西,能食的部分极其少，不能食的部分特别多,但此物之苦之

10、涩之酸外的，偶尔一得之甘旨,忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。有时，阅读闲书的愉悦,所带来的身心充实，赛过诸多灌输的学问。因此，碰上此类闲书,我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力,也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。固然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，但是金玉其外，败絮其中的不愉悦;也有不见报章简介,也无名家推荐，随意买来,便中翻阅,倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，辨认好坏良莠的能力越高,从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。 鲁迅

11、说:“一说起读书，就觉得是崇高的事情,其实这样的读书,和木匠磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得崇高，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见,求知求生，是同样的道理。春华秋实,你付出的多，你收获的也多,只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶,多读一本书,便多一分智慧的光亮。 (选自2月2日人民日报）作者在这篇文章中表白了如何的观点？（分) 2.简要概括文章是从哪些方面论述“阅读的愉悦”的。（3分) 3.作者觉得，在阅读中如何才干获得自由，享有快乐?(分) 4.文章第段运用了如何的论证措施？有什么好处?（4分) 5本文对你此后指引学生的阅读有何启示?（3分) 得 分评卷人复核人七、命题（分

12、）1根据第五项提供的教材望月，为五年级学生命制一道阅读分析题。(10分)规定:自己拟定一种命题的角度；不得照抄文后的练习题；做好参照答案;附评分阐明。密封线2.下面是某教师给六年级学生设计的一项练习，请你先解题，再加以分析，指出练习的设计意图以及在考察学生知识能力等方面呈现的特点。（10分）积累优秀的古诗文是学好语文、形成良好文化修养的重要途径。清朝诗人高鼎的村居中“小朋友散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”描绘了孩童们放学后放风筝的生动场景。古诗中写孩童活动的诗句尚有许多，请你从自己的积累中再写出两句，并在括号里注明诗句中的孩童在干什么。 , 。（ ） ， 。( )练习评析：盐都市申报技术职称人员

13、业务能力考核小学中、高档语文试题参照答案与评分意见第二部分 专业素养考察(00分）五、教材分析及教学设计（4分）根据提供的教材望月（五年级下册第七单元第24课）,按新授课规定，完毕下列各题：1.写出本文的教学目的，并简要阐明理由(10分) 目的设定对的,表述清晰，能体现知识与能力、过程与措施、情感态度价值观三维目的的 新规定。 (目的6分,理由分)写出本文的教学重点,并作简要分析(0分) 重点设定对的，表述精确、清晰。如:引导学生实践边读书边想象的阅读的措施; 品味语言文字，感受望月的乐趣，感受小外甥的聪颖好学、想象力丰富;对的流利有感情地朗 读课文。 简要分析,要能体现新课程理念。 （重点分

14、，分析分)3.(甲）预设教学过程,并阐明设计思想。(分) 教学过程（1分)(1)过程设计科学合理,表述清晰。(5分） （)教法、学法具有较好的操作性,有创意,注重学生积极、自主、生动地学习。(3分) ()重要教学环节内容具体。(3分） （)注重学生实际，与学情相结合,因材施教,关注学生个性发展。（3分） （5)积极开发课程资源,选用恰当的教学辅助手段。(分) 设计思想(分） （6）能较好体现教育教学的一般规律,特别是学生学习语文的规律。（2分) ()体现新课程理念,如学生是学习和发展的主体，自主、合伙、探究的学习方式,师生互动、 平等对话,培养创新精神和实践能力等，注重教学实效。(2分） （8

15、）语言表述精确精炼。（1分）(乙)设计一种学生活动，并阐明设计思想(0) 规定与上同，但过程设计要始终环绕学生,展示学生的活动。六、解题（40分）(一）选择（8分）(14题每题2分)序号124答案C(二)名句填空（分) (甲）春来江水绿如蓝 纸上得来终觉浅 思而不学则殆 接天莲叶无穷碧 病树前头万木春 （乙)直挂云帆济沧海 问渠那得清如许 春风不度玉门关 醉卧沙场君莫笑 不拘一格降人才（三）仿写(4分）句式相似,运用比方手法。写对一句得2分。(四）古诗文阅读（8分) （甲)1（2分,每空分)峰峦如聚，波涛如怒 2.(2分，每空1分)兴,百姓苦;亡,百姓苦。 3(2分,每空1分）伤心 忧国忧民.

16、(分)B (乙)1.(2分）B 2.(2分)拜访;衡量，考虑 3.(2分）然而我的志向到目前还没有罢休，你说该采用如何的措施？(意思 对1分， 语句通顺1分，共2分） 4.(2分)崔州平、徐庶与诸葛亮交好,承认其才干;徐庶的赞语;“将军宜枉驾顾之”的建议；刘备总共去了三次。 （每点分,答对两点分，意思对即可) （五）现代文阅读(15分)如下答案意思答到就给分.(分)阅读可以摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。2. (3分)要有选择地阅读,吸取精髓,去其糟粕；要广泛阅读，提高辨认良莠的能力；要多读书,多读一本书，便多一分智慧的光亮。(共分,每个要点1分）3. (分)不受别人干涉,不看别人脸色,不以别

17、人的意志为意志,不以别人的原则为原则,在阅读中所得的自由,便是阅读的快乐。4.(4分)比方论证;生动形象地阐明了对不同的书应采用不同的阅读措施。(共4分。每问分)5. （分)（答案具有开放性） 切合实际,符合文意，体现清晰,即可得3分。七、命题(分）1.（1分)根据第五部分提供的教材望月,为五年级学生命制一道阅读分析题。题目:6分()符合命题规定,试题规范严谨，语言表述精确、简洁。 （2）命题角度新,体现新课程理念，能较好地考察学生对本篇文章的阅读理解分析运用能力。（)联系学生实际,具有开放性、探究性。答案及评分阐明:4分（1)答案精确,体既有条理。（2）有评分阐明，分值合理。2习题解答及评析(分)解答（4分） 每句2分评析（6分）要点：命题旨在引导学生在诵读积累中学好学习语文,提高文化素养;题目注重在考察积累的过程中,指点积累措施，培养积累习惯,鼓励学生提高语文素养，享有语文学习的快乐具有导向性、开放性、趣味性。(要点相似，运用新课程理念,分析对的，表述清晰） （ 评分： 、5、4、3四等）