比尾巴一年级语文教案

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1、语文 比尾巴 _一年级语文教案比 尾 巴（第一课时）课前透视 这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。学生天生喜欢小动物， 对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读 ”的训练

2、为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。教学目标1、认识 12 个生字，会写“公 ”。认识 1 种笔画 “撇折 ”，认识两个偏旁“八”和 “鸟 ”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点1、认识 12 个生字，会写“公 ”。2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学准备：.课件、生字卡片教学时数：两课时第一课时一、创设情境，导入新课1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王

3、老师还要带大家去动物园里玩，想去吗？2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗？那我们就出发吧！3、 . 课件 出示，我们乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧？学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读，指名读， 同桌读。4、 . 课件 这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾巴5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的比赛，你知道它们要举行什么比赛吗？板书：比（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住

4、它们？二、朗读课文1、动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么？（.课件出示文中三个问句）2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。3、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗？5、 . 课件 大家猜猜评选结果会是怎样？哪些小动物可能当冠军。不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。6、 . 课件 猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么

5、？自由读，齐读，指名读。7、出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？8、同桌对读课文三、识字1、 刚才小朋友读得很好，老师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很调皮，他们悄悄溜到课文外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼. 课件出示生字 2、 “公鸡 ”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗？他们叫什么名字？书空 “八 ”字头3、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。操场上教学设计一、教学要求1、认识 14 个字，会写 “八、人、大、天”4个字。认识5 个偏旁 “王、足、口、人”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持

6、参加体育锻炼的兴趣。二、教学重难点认字识字。三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3、全班交流。 （根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）二、 反复引导，认识词语。1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。3、反馈交流（ 1） 谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。（ 2） 根据

7、学生回答，出示相应的汉字及图片。4、找出词语中的生字多读几遍。5、齐读词语。三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9 个生字。2、复习 “扌 ”，说说学过的带“扌 ”的字。3、找一找生词中带“扌 ”的字，说说你怎样记住它。4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作） 5、学习 “足 ”和 “球”，认识“足字旁 ”，认识 “王字旁 ”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁 ”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1、 连一连，读一读。打拍 跳踢气球皮球排球足球 地球2、分类游戏。把六组词打乱，用找朋友

8、的方法分成手部和足部运动两类。五、学习书写1、 指导写好两种撇的笔画。2、 比较 “八 ”和 “人”的异同。相同之处：都是撇低捺高。不同之处： “八 ”起笔分开， “人 ”起笔连捺。3、 “人”与 “个 ”比较，注意撇捺交接的不同。4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。5、学生描红练写。教师看视，相机指导。第二课时一、复习巩固1、 开火车读词卡。2、 用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口头组词。二学习儿歌1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音 “铃、声、响、场、上。”）2、检查儿歌读音，同桌经检。3、 小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。（ 1）自

9、学儿歌中的 5 个生字。（ 2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？（ 3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。（ 4）检查交流生字学习情况。 响 学习偏旁 “口 ”课 讠 +果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁 “讠 ”。真 注意 “八 ”与 “入 ”的不同。身 与 “真 ”的上半部进行比较。体 亻 +本，学习偏旁 “亻 ”（ 5）用生字口头组词。（ 6）说说带 “足、口、亻、讠、扌 ”的字。4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。小组读 个别读 评议 集体读5、指导背诵。（ 1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。（ 2）小组交流。（ 3）集体背，个别背。三、扩

10、展活动课后读读画画：1、学生自读词语。2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上）3、小组交流， 互读互说， 向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。1、比一比，说一说。“大 ”加一笔是 “天 ”，“天 ”少一笔是 “大 ”。四、学习书写 “大 ”和 “天 ”“人 ”加一笔是 “大 ”，人加两笔是“天 ”。2、仔细观察大和天的撇笔，与八人的撇笔不同，要先直下，赤了横以后向左下格撇出，带有弧度，一撇中有头、有肚、有尾，不可粗细一样。3、在书上的田字格中描一描。4、教师范写。5、学生练写，教师巡视。6、展示学生作业，针对性进行讲评。7、用 “八 ”、 “入 ”、 “大 ”、 “

11、天 ”组词。小学一年级语文测.试题一默写声母和单韵母：(29 分 )二看拼音写汉字：(20 分 ) shui guo fang qian guo ge hou mian ai guo yong xin hen duo fangxuenong min zi ji 三照样子写笔顺： (10 分 )例：我 ( 7 )画东 ( )画电 ( )画去 ( )画火 ( )画方 ( )画四组词： (24 分 )种 ()和 ()哪()那 ()自 ()白 ()手()毛 ()坐 ()座 ()乌()鸟 ()五写三个带下面部首的字：(12 分 )()()()()()()()()()()六选词填空：(5分 )(一座、三个、两只、一把、三头)1河下有 ()小桥。2妈妈给我买了()小刀。3山上有 ()小羊在吃青草。4我和 () 好朋友一起去玩。5这 () 小牛长得一样高。小学一年级语文测试题由范文先生网教案频道明出处 !https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注