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1、新北师大版小学数学三年级下册 轴对称（一）导学案设计课题轴对称 ( 一 )课型新授课设计说明本节课的教学目标是使学生掌握轴对称图形的特征，并学会用对折的方法找到轴对称图形的对称轴。针对以上内容，教学设计上突出了下面两点：1. 发挥多媒体课件的作用，扩大信息容量。充分利用多媒体教学，对学生形成强烈的视觉吸引，使一些抽象的知识变得很直观。不断变换的教学信息引导学生主动质疑，不断思考与发现，独立获取知识和技能，并保持渴求知识的亢奋状态，从不同角度认知轴对称图形的特征。2. 紧密联系生活实际，激发学生探究欲望。在教学中注重让学生联系自己生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切
2、联系，学会用数学眼光看待周围事物，从中体验数学的应用价值。课前准备教师准备： PPT课件 拼图学生准备：剪刀不同形状的图片第 1页教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、游戏导入。(5 分钟 )1. 拼图游戏。规则：将图形分开的两部分找出来拼在一起。2. 提问导入：图形的两部分有什么特征？我们这节课就来研究这样的图形。1. 动手操作， 将同一图形的两部分找出来， 拼成完整的图形。2. 观察拼好的图形，说说自己的发现，准备学习新课。二、探究新知。 (20 分钟 )1. 认识图形。(1) 出示教材中的图形。思考：这些图形分别是什么？能从中间分开吗？它们有什么共同特征？(2) 指出这样的图形是轴
3、对称图形，请学生再列举一些生活中看到的轴对称图形。(3) 利用教材附页 1 中图 1 折一折。指出：将这些图形对折，再打开，看看有什么发现。2. 认识对称轴。第 2页(1) 出示“认一认，说一说”中的5 个图形。提问：这5 个图形中都出现了什么？它在图形的什么位置？(2) 指出：这条虚线所在的直线就是轴对称图形的对称轴。提问：怎样才能找到一个图形的对称轴？(3) 启发学生可以用对折的方法找对称轴。提出要求：请你再找几个图形折一折，找到它们的对称轴。1.(1)观察出示的图形，指出它们分别是：心形、鱼形、双喜字、小房子和字母。如果把图形从中间分开，图形的左右或上下两边是一样的。(2) 明确这样的图
4、形叫作轴对称图形，并列举一些生活中的实例。(3) 动手操作，把教材附页 1 中剪下的图形按要求对折并观察，说出自己的发现：对折后图形两边能完全重合，中间的折痕把图形分成完全一样的两部分。2.(1)观察图形，发现图形中多了虚线，虚线正好把图形分成左右或上下一样的两部分。(2) 明确对称轴的特征，讨论找到对称轴的方法。(3) 动手操作，将手中的图形对折，发现对称轴，熟悉找到对称轴的方法。1. 下列图形中，不是轴对称图形的有() 。三、巩固练习。(10 分钟 )1. 完成教材24 页 2 题。第 3页2. 完成教材 24 页 4 题。1. 回顾轴对称图形的特征，观察题目中的图形并进行筛选，汇报答案。2. 将教材附页 1 中图 3 剪下来并对折，找出图形的对称轴，然后在小组里展示一下。2. 下列图形中哪些是轴对称图形？在轴对称图形下面画“”。四、全课总结。(5 分钟 )1. 简要回顾本节课学习的内容。2. 布置课后学习内容。谈谈自己在课堂上的表现和收获。第 4页
新北师大版小学数学三年级下册《轴对称(一)》导学案设计
