县课题立项情况分析与实施要求

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1、 县课题立项情况分析与实施要求县课题立项情况分析与实施要求 一、一、20102010年课题申报立项情况年课题申报立项情况重点一般2010申报重点申报重点23，推市，推市21，立项，立项13，立项率立项率61.9%61.9%（市（市65%65%），），参与学校参与学校1818所所申报一般申报一般43，推市，推市22，立项，立项20，立项率立项率90.9%90.9%（市（市98%98%），参），参与学校与学校2828所，淘汰所，淘汰1010项项2011申报重点申报重点22，推市，推市20，立项，立项13，立项率立项率65%65%（市（市62%62%），参），参与学校与学校1717所。全市第二，柯城

2、所。全市第二，柯城73%73%申报一般，推市申报一般，推市22，立项，立项23，立项率立项率105%105%（市（市103%103%），参与），参与学校学校1818所。全市第三，龙游江所。全市第三，龙游江山山73%73%。淘汰。淘汰6 6项，立项率项，立项率86%86%省教研规划市重点市一般市教研重点一般小中学1+1210432813小学1+1+5913434638合计2+811238+46744一、一、20102010年课题申报立项情况年课题申报立项情况2、优秀方案的特点、优秀方案的特点把握当前教育研究动态，以新课程改革为重点把握当前教育研究动态，以新课程改革为重点义务教育学校绩效考核现状及

3、对策研究义务教育学校绩效考核现状及对策研究做实做大特色做实做大特色：集邮文化校本课程的建设与研究；诗教校：集邮文化校本课程的建设与研究；诗教校本课程开发与实施的研究本课程开发与实施的研究关注课堂教学、学生学习等实际问题关注课堂教学、学生学习等实际问题用用“五步学习法五步学习法”提高小学低段数学应用题学习效果的实践研究提高小学低段数学应用题学习效果的实践研究高中物理课堂中学生活动有效性的策略研究高中物理课堂中学生活动有效性的策略研究更加贴近学校、区域实际更加贴近学校、区域实际小学科学课外实践小团队建设的研究小学科学课外实践小团队建设的研究切入口更小，操作性更强切入口更小，操作性更强高中英语听力教

4、学中有效策略的实践研究高中英语听力教学中有效策略的实践研究20102010年课题申报立项情况年课题申报立项情况3、存在的问题、存在的问题部分农村学校仍不积极、有空白校部分农村学校仍不积极、有空白校(2)方案质量仍是个大问题方案质量仍是个大问题重研究意义，轻研究内容重研究意义，轻研究内容重理论搬用，轻指导实践重理论搬用，轻指导实践重题目新奇，轻研究综述重题目新奇，轻研究综述优秀方案在哪？优秀方案在哪？衢州教育科研衢州教育科研10期、衢州教育科研网期、衢州教育科研网二、课题研究的相关规定二、课题研究的相关规定（一）培训规定（一）培训规定1、集中培训2、校本培训时间：3月31日前内容：实践课、活动课

5、、论证会等次数：至少2次材料：一式两份，包括活动通知、记录表及教案二、课题研究的相关规定二、课题研究的相关规定（二）结题规定1、需开展课题主题活动2次以上。有记录，有专家、有教研员等参与 公开课活动2、结题时间省市级：10月15日；县级规划11月15日；小课题3月31日3、送审材料A4纸，一式2份，内不署名，正反打印；附记载表、附件4、初审为一等奖的课题负责人要进行答辩5、填写承诺书。对无过程，主要措施为他人的，不予结题，且三年内课题不予立项。6、关注：http:/http:/三、优秀教科研成果的培育途径三、优秀教科研成果的培育途径（一）重新论证课题（一）重新论证课题（二）求真课题实践（二）求

6、真课题实践（三）整合课题资料（三）整合课题资料（四）多元教科研成果（四）多元教科研成果（一）重新论证课题（一）重新论证课题值不值研究：价值（为什么？）值不值研究：价值（为什么？）具体怎么操作（怎么做？）具体怎么操作（怎么做？）课题组成员在一起讨论，邀请一些专家：教研员、课题组成员在一起讨论，邀请一些专家：教研员、教科室负责人、教研组长等对课题研究进行会诊，教科室负责人、教研组长等对课题研究进行会诊，提供指导提供指导基本程序为：基本程序为：课题组长介绍课题研究的基本思路课题组长介绍课题研究的基本思路专家、组员进行提问、讨论、答疑、辩论专家、组员进行提问、讨论、答疑、辩论记录汇总大家的意见，最后讨

7、论形成基本的共识。记录汇总大家的意见，最后讨论形成基本的共识。（二）求真课题实践（二）求真课题实践1、制定课题实施活动表2、优化调查方法3、开展课题实践课活动4、运用课堂观察诊断技术课题研究贵在课题研究贵在“始始”题目题目原因原因普通高中英语集体备课的有效性研究笼统、无特色笼统、无特色普通高中英语普通高中英语“1+X”“1+X”备课方式的有效实践备课方式的有效实践“1+X”一人主讲、多人完善、根据班情、灵活运用；幼师专业实施中职教育与大专自考接轨的实践研究缺少内涵、无特色缺少内涵、无特色中职学校提高幼师自考大专班通过率的实践研究中职学校提高幼师自考大专班通过率的实践研究农村小学高段学生语文学习

8、习惯培养的实践研究缺少新意缺少新意农村小学高段学生语文文本阅读文本阅读习惯培养的实践研究高中篮球模块教学中如何激发学生兴趣的有效策略研究缺少新意、如何缺少新意、如何高中篮球模块教学存在的问题与对策研究高中篮球模块教学存在的问题与对策研究1、制定课题实施活动表初中科学学生表达能力提高的有效研究时间次数活动内容执行人第一学期、月1学习研讨有关理论、设计调查问卷组长第二学期2开题论证，课题成员分工，从统计图表、说、写、做分工组长第二学期3抓住说写内容开展课题实践课活动，从图表成员第三学期4抓住做内容开展课题实践课活动从实验成员第三学期5各成员完成相应教学反思案例论文成员第四学期67、8月份完成初稿，

9、9月修改，10月组长2、优化调查方法（1）问卷调查）问卷调查导语问题设计紧扣主题：设计、初稿、修改、预调查、修订、正式调查结构性（封闭式）问卷示例：选择式：对一些物体喜欢观察、摆弄、拆开来玩。A.从不这样；B.偶尔这样；C.常常这样；D.总爱这样。非结构型（半封闭式）问卷示例：在日常生活中，你最希望的问题是什么？综合型问卷（半封闭式问卷）：上述两种形式的结合。有效 无效的区分SPSS Excel 以上是否是你的真实回答；类似答案2题插入图片图表确定项目，填入数据（2）访谈调查法（谈话法）访谈调查法（谈话法）设计访谈提纲提高低段学生课后学习效率的指导研究提高低段学生课后学习效率的指导研究1.你回

10、家后会做哪些事情？2.你在什么时候开始做作业？3.你做完作业一般是在什么时候？4.你觉得老师布置的作业多吗？5.你觉得做哪类作业你最能掌握当天学习的知识？（读、抄写、听写）6.你喜欢做作业时有旁人辅导吗？为什么？7.你有检查作业的习惯吗？开放 一页纸 详细记录3、开展课题实践课或德育活动课活动、开展课题实践课或德育活动课活动A、明确主题、明确主题教学与教研怎么结合B、如何实践、如何实践（1）备好课。教案要突出课题研究的目的内容和操作要求。可附课题简单介绍，重在操作（2）教学各环节要体现研究主题或精髓让学生说：设置情景，引导学生提问让学生说：设置情景，引导学生提问让学生写：挖掘教材，充分利用教学

11、资源让学生写：挖掘教材，充分利用教学资源让学生做：开展实验活动中的表达操作让学生做：开展实验活动中的表达操作（3）听、评课围绕研究主题，强调取得什么样成效，今后怎么做，各成员在观课中要有分工（4）整合实践课材料：教案、反思、案例、实录、录象C、汇报课题研究的进展情况：、汇报课题研究的进展情况：活动、成效、困惑以及新设想4、运用课堂观察诊断技术运用课堂观察诊断技术观察的问题：课堂追问情况观察观察的问题：课堂追问情况观察设计观察提纲：关注哪些问题设计观察提纲：关注哪些问题设计观察表格：设计观察表格：观察的分工：自己的观察点观察的分工：自己的观察点观察中的记录、整理和再整理观察中的记录、整理和再整理

12、行为发生的时间和出现的频率行为发生的时间和出现的频率4、运用课堂观察诊断技术运用课堂观察诊断技术项目具体内容备注教师有效指导记录教师课堂提问的设计；关键点的点拨；结论的有效概括教师精彩之处要详，描述重点表情与动作学生主体地位详细记录学生活动的时间，包括阅读、讨论、实验、练习等；学生回答做好位置标记。按教学流程，按教学时间教学设计板书记录情景设置，过度衔接的内容；教师的板书，媒体的运用；生成资源的利用等。概括记录，按板演画下来座位表式记录(学生关注度问题回答)12345678一二三四五六七某班52人前四桌后三排学生回答分布图前四桌后三排学生回答分布图，12次回答，后排才占次回答，后排才占2次次，

13、说明什么？1.记录划记录划“正正”字字的方式2.小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用符号“”，还可用符号“”表示教师在教室里行走的路线图教室里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。学生主体地位与回答方式类别复习引课环节一环节二环节三小结练习个别回答讨论回答集体回答自由回答常用观察工具设计示例：评定式观察表 观 测 指 标行 为 特 征观测记录（写实或评定）知识性错误3表达性错误2知识不全面5未把握指向4学生错误原因观察表学生错误原因观察表(三三)整合教科研资料整合教科研资料从活动入手 时间、地点、人、事情从教材入手 科学：实验 图表从实践入手 课题实践课 调查、实验从成果入

14、手：与主题相关与主题相关 论文2-3篇 案例3-5个照片、vcd、论文证书（四）多元教科研成果课题报告八股式课题成果多元化小课题教育日志教育叙事教育案例教学反思教学课例课题报告的撰写正文（课题报告的撰写正文（800010000字）字）四级标题要清晰：一、（一）1.(1)实践层面有亮点：活动的大事记一、提出问题：占10%简洁二、实践过程：占5%大事记的形式，何时何地何人何事情何收获三、结果分析：策略措施具操作性 占40%-50%标题紧扣题目：四、初步成效：占30-40%学校、教师、学生五、反思提高：占5%目录目录第一部分 结题报告一、主要内容下再列小标题1、2第一部分 附件一、发表获奖论文：清单、文章二、教学案例分析：清单、文章三、特色创新活动：图片、报道四、获奖证书谢谢！