小学数学综合实践活动课

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1、小学数学综合实践活动课小小导游员教学设计教学内容分析 本次活动是在学生学习了六年级下册第一单元方向与位置的基本上设计的。本次活动重要让学生通过自己的亲身体验，体会方位知识，感受生活中的方位概念。并通过小组合伙、研究，描绘出合理的旅游路线，并尝试设计一种受欢迎的旅游方案。活动分两个阶段:一是准备阶段，在此阶段中,我们提出课题,讲明活动的意义。根据地区特点拟定了文化广场、森林公园、长城、九龙泉水库等几大景点。对学生进行分组，明确每组活动任务。各小组自己进行了人员分工,并讨论制定出切实可行的活动筹划。学生走入生活中，通过实地测量、查询访问、查阅资料等不同手段收集记录下不同景点的相对位置方向及距离。并

2、绘制出以文化广场为中心的部分景点的坐标图；二是报告信息、设计方案阶段,即为本节课的教学过程。学生状况分析本课教学对象是小学六年级学生，她们已经具有基本的观测能力、简朴的分析问题、解决问题的能力。针对我校地处农村，学生对旅游有关知识知之甚少的实际状况。需要家长协助收集资料,同步教师用直观、形象、生动的教学形式来吸引她们的注意力，激趣促思，从而激发她们学习的积极性、积极性。还要加强对学生研究性学习的指引,以便使她们学会研究,达到让学生懂得如何进行研究的目的。从而让学生在研究的活动中能得到全面的和谐的发展。活动目的、理解杨各庄镇徐流口村的景点,并感受景点间的位置和方向,理解旅行路线及距离。使学生在活

3、动中体会方位知识,感受生活中的方位概念。2、能识图，会绘图,描述简朴的线路图,并能合理安排旅游线路。3、培养动手操作和绘图能力,培养学生的组织能力和合伙意识,渗入优化思想,增强学生学数学用数学的爱好。教学过程：一、创设活动情境课前分钟：请同窗们欣赏徐流口各景区美丽风光师:同窗们，我们刚刚欣赏了徐流口美丽的风光。我们徐流口作为具有乡土特色的景区，吸引了越来越多的外地游人。眼看十一黄金周就要到了,我们班上的小小旅行社也都挂牌上岗了。请你们和人们打个招呼吧。各旅行社自我简介（设计意图：课前欣赏，课上成立小旅行社,创设了活动情境,激发了学生的学习爱好，为背面设计旅游方案奠定基本）二、报告整顿信息师：教

4、师祝贺你们各旅行社成立。“我是小小导游员”活动开展了有一周的时间了,在这段时间里，同窗们走出了封闭的课堂,真正的走入了徐流口的各景点中,去亲身体验，实地感受了各景点间的位置、方向和距离,同步通过查询、访问等手段，获得了诸多信息,并对这些信息进行了整顿。下面就请各旅行社将你们收集整顿的信息来报告交流一下。注意：在别的旅行社发言的时候,请其她同窗认真听，把你觉得有用的信息及时充实到你们的信息库。各小组报告调查到的信息。师:你们对刚刚她们调查的信息有异议吗？哪个小组尚有不同的信息要补充?学生补充信息。(教师将每个旅行社绘制的坐标图随机贴在黑板上）师:听了刚刚人们的报告，我发现诸多旅行社都认真做了记录

5、，我们看看这个旅行社的记录。（随机拿一份到前面,展示)（设计意图:通过各个小组交流报告实际测量，实地感受的各景点方向和距离的信息,将一份较完整的信息资料展目前人们面前,使学生对大港城区的这些景点均有个全面的理解)三、绘制全景地图师:在你们调查的信息中,教师发现你们都是以文化广场为中心来调查的。在你们的坐标图中,这两条坐标轴能为人们简介一下是哪吗?指名回答。师:教师这有一张徐流口旅游景区的简易线路图。你们能不能根据刚刚我们整顿的信息，在这张平面图上拟定出这些景点的相对位置,完毕这张全景图呢?(出示简易线路图）小组活动。拟定景点相对位置,完毕全景图。师：我看到大多数组已经完毕了，我们一起来看一看。

6、（教师拿各组画完的平面图到前面展示，人们一起评价并做修正。）（设计意图：根据同窗们报告的信息，拟定出各景点的相对位置，绘制出这种接近于现实的平面图，培养了学生的应用意识。通过这种转换，增强了学生的空间观念。）四、设计旅游方案师:好了，同窗们，目前我们已经基本上理解了徐流口的几条主干线路和景点的相对位置，下面就请各旅行社根据这张平面图设计一种徐流口一日游的旅游方案。(设计前,先问人们一种问题，设计一种受欢迎的旅游方案应当注意什么？）指名回答。师:同窗们说的没错，下面请各旅行社开始讨论设计方案。一会请人们报告。小组开始讨论设计方案。（设计意图：根据平面图讨论设计旅游方案，培养学生的识图能力,描述简易线路图能力。在讨论设计方案的过程中渗入优化思想。)五、交流设计方案师:哪个旅行社来说说你们设计的方案?旅行社报告设计的方案。(设计意图:让学生根据平面图设计旅游路线是将数学知识进一步应用于实践中。体现数学与生活的密切联系。在论述过程中学生可以自觉运用所学的位置方向的知识。培养了学生的应用意识。锻炼了语言体现能力。)六、畅谈活动收获师:在我是小小导游员实践活动中，你们均有哪些收获？指名回答。师:你们说的真好。生活中到处有数学。我们不仅要学好数学知识,还要在生活中故意识的用数学!我宣布我是小小导游员数学综合实践活动圆满结束。（鼓掌)