2月语文备考毛元德

《2月语文备考毛元德》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2月语文备考毛元德（34页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2014年二轮复习年二轮复习:语文备考讲座语文备考讲座黄冈市教科院 毛元德一、把握命题趋势把握命题趋势 明确考改方向明确考改方向o在在基基础础教教育育改改革革的的大大形形势势下下，高高考考改改革革正正在在不不断断推推进进，命命题题权权由由统统到到不不统统的的原原因因很很多多，但但也也是是趋趋势势使使然然：全全国国统统考考分分省省命命题题高高校校自自主主招招生生。我我们们要要特特别别关关注注的的是是高高考考命命题题要要有有利利于于推推进进中中学学实实施施素素质质教教育育，深深化化课课程程改改革革。近近年年来来，高高考考命命题题改改革革的的呼呼声声一一浪浪高高过过一一浪浪，20162016年起估计

2、有很多新变化。年起估计有很多新变化。o湖北卷是不激进的，高考语文命题有五大趋势：湖北卷是不激进的，高考语文命题有五大趋势：一是坚持稳中求变一是坚持稳中求变 体现能力立意体现能力立意 二是关照学科特点二是关照学科特点 强调语文素养强调语文素养 三是重视迁移综合三是重视迁移综合 突出表达应用突出表达应用 四是增加开放题目四是增加开放题目 弘扬创新精神弘扬创新精神 五是引领中学教学五是引领中学教学 支持课程改革支持课程改革一是坚持稳中求变一是坚持稳中求变 体现能力立意体现能力立意p高考命题历来都要兼顾稳定性和探索性两个方面。高考命题历来都要兼顾稳定性和探索性两个方面。p稳定性就是对上一年考题的沿袭和

3、传承。稳定性就是对上一年考题的沿袭和传承。五个不变：五个不变：试题的结构模式不变；试题的结构模式不变；考点与分值的大考点与分值的大致分布不变；致分布不变；全卷的平实与典型不变；全卷的平实与典型不变；立足基础、考查立足基础、考查能力、体现情感态度价值观的命题思路不变（语用）；能力、体现情感态度价值观的命题思路不变（语用）；依依据考纲、参照课标（断句）的命题原则不变。据考纲、参照课标（断句）的命题原则不变。o探索性就是要加大部分试题的改革力度，体现微变出新。探索性就是要加大部分试题的改革力度，体现微变出新。变化变化:命题材料的变化（诗词曲）；命题材料的变化（诗词曲）；命题方式与角度命题方式与角度的

4、变化（词语运用）。的变化（词语运用）。一是坚持稳中求变一是坚持稳中求变 体现能力立意体现能力立意o高考是一个选拔性的考试，命题自然会向活学活用的优高考是一个选拔性的考试，命题自然会向活学活用的优等生倾斜。等生倾斜。主观题分值增加，在很大程度上体现的就是能主观题分值增加，在很大程度上体现的就是能力立意。力立意。o我们要在复习内容上由知识型复习向能力型复习转变，我们要在复习内容上由知识型复习向能力型复习转变，要正确把握知识型复习与能力型复习的特点，备考、复习要正确把握知识型复习与能力型复习的特点，备考、复习中不仅要重知识的梳理，更要重能力的培养。中不仅要重知识的梳理，更要重能力的培养。知识立意重知

5、识点的记忆，而能力立意重知识的应用；知知识立意重知识点的记忆，而能力立意重知识的应用；知识立意重知识覆盖面，而能力立意重知识的迁移；知识立识立意重知识覆盖面，而能力立意重知识的迁移；知识立意重考查孤立的知识点，而能力立意重知识间的联系（语意重考查孤立的知识点，而能力立意重知识间的联系（语用单考点题与综合能力题）。用单考点题与综合能力题）。知识立意通过学生的死记硬背、机械训练和一味地接受学知识立意通过学生的死记硬背、机械训练和一味地接受学习可以收到奇效，而能力立意对复习教学提出了更高要求。习可以收到奇效，而能力立意对复习教学提出了更高要求。二是关照学科特点二是关照学科特点 强调语文素养强调语文素

6、养o语文不同于数理化，也不同于思品、政治，教学要做到语文不同于数理化，也不同于思品、政治，教学要做到工具性与人文性统一，潜移默化影响学生，构建精神世工具性与人文性统一，潜移默化影响学生，构建精神世界。语文教学要关照三个层级：知识、能力、文化界。语文教学要关照三个层级：知识、能力、文化（如传（如传统文化统文化：天道、地道、人道、时变四为一体的精神体系，仁义礼智信、温良恭谦让、忠孝节：天道、地道、人道、时变四为一体的精神体系，仁义礼智信、温良恭谦让、忠孝节悌）悌）。o语文素养不仅仅含知识与能力两大层面，除了基础知识语文素养不仅仅含知识与能力两大层面，除了基础知识与听说读写的能力以外，还包含情感、态

7、度、价值观等与听说读写的能力以外，还包含情感、态度、价值观等更深层次的内容。更深层次的内容。o语文试题对学生语文素养甚至综合素养的要求越来越高。语文试题对学生语文素养甚至综合素养的要求越来越高。这在高考作文中表现得更突出，考生的人文底蕴、品德这在高考作文中表现得更突出，考生的人文底蕴、品德修养、思想境界、人生态度、价值取向等对作文评分有修养、思想境界、人生态度、价值取向等对作文评分有直接影响。直接影响。二是关照学科特点二是关照学科特点 强调语文素养强调语文素养o语文课程标准要求提高学生的语文素养，使学生具语文课程标准要求提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探有

8、较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。为终身学习和有个性的发展奠定基础。o新课标中的一些关键词，例如：人文、合作、观念、新课标中的一些关键词，例如：人文、合作、观念、对话、体验、探究、自主、人格、尊重、创造、素对话、体验、探究、自主、人格、尊重、创造、素养、实践、个性、文化、生命、审美、生存、发展养、实践、个性、文化、生命、审美、生存、发展等体现了现代语文教育的新观念。等体现了现代语文教育的新观念。o这些新观念，是语文学科高考改革的方向，或者说这些新观念，是语文学科

9、高考改革的方向，或者说是追求的目标，将逐步靠拢。是追求的目标，将逐步靠拢。二是关照学科特点二是关照学科特点 强调语文素养强调语文素养o请点评以下一则新闻短讯的内容，并提出建议请点评以下一则新闻短讯的内容，并提出建议.据据中国青年报中国青年报报道，刚刚经历丧父之痛的报道，刚刚经历丧父之痛的赵本山，最为舆论关注的是，他还能否出现在赵本山，最为舆论关注的是，他还能否出现在2008年春节联欢晚会上。有评论称，没有赵本山年春节联欢晚会上。有评论称，没有赵本山的春晚就不叫春晚了。此后，赵本山接受媒体采访的春晚就不叫春晚了。此后，赵本山接受媒体采访时表态，他铁定连续时表态，他铁定连续14年上春晚，年上春晚，

10、“我不会放弃我不会放弃春晚，有那么多的观众还在等着我。春晚是我的战春晚，有那么多的观众还在等着我。春晚是我的战场，就像士兵打仗一样，而且我爸爸也希望我上。场，就像士兵打仗一样，而且我爸爸也希望我上。”o点评：点评：o建议：建议：二是关照学科特点二是关照学科特点 强调语文素养强调语文素养o【答案示例答案示例】当一场晚会与一个人有太多关联时，就露出晚会的当一场晚会与一个人有太多关联时，就露出晚会的底气不足来。不过回想一下，这些年的春晚，如果赵本山缺席，底气不足来。不过回想一下，这些年的春晚，如果赵本山缺席，更是乏味许多。何时候能办一场没有赵本山的好看更是乏味许多。何时候能办一场没有赵本山的好看“春

11、晚春晚”呢？呢？o建议：春节晚会理应建议：春节晚会理应“百花齐放百花齐放”，不应，不应“一枝独秀一枝独秀”，既要防，既要防止止“春晚春晚”成为成为“一个人的战争一个人的战争”，更要警惕其成为，更要警惕其成为“小品小品”独独舞。要更多的推荐新人和新作品。舞。要更多的推荐新人和新作品。o【方法指导方法指导】把握新闻背景，熟悉主要事件及相关细节；把握新闻背景，熟悉主要事件及相关细节；选好角度，提炼观点；目标集中，不可分散；有理有据，选好角度，提炼观点；目标集中，不可分散；有理有据，导向鲜明；言简意赅，新颖生动，具有感染力。导向鲜明；言简意赅，新颖生动，具有感染力。o这是考查语文能力，也是考查思想内涵

12、这是考查语文能力，也是考查思想内涵情感态度价情感态度价值观。值观。三是重视迁移综合突出表达应用三是重视迁移综合突出表达应用o高考中与语言表达应用有直接与间接关系的占比高高考中与语言表达应用有直接与间接关系的占比高达五分之三达五分之三(第一大题至少两小题，第六大题，作文第一大题至少两小题，第六大题，作文)。o命题特点：命题特点：重视课内知识与能力的综合。重视课内知识与能力的综合。设题设题材料往往采用与生活密切相关的应用文；材料往往采用与生活密切相关的应用文；提供的提供的语言情景往往要突出语言的交际功能、实际应用功语言情景往往要突出语言的交际功能、实际应用功能；能；出题方式灵活，创新空间大。出题方

13、式灵活，创新空间大。o语言表达应用题，单考点题少，往往一题牵涉几个语言表达应用题，单考点题少，往往一题牵涉几个考点。设定特定情景，两三句话就能考查考生的语考点。设定特定情景，两三句话就能考查考生的语言表达功底言表达功底（如写对称句，涉及句式、修辞、简明连贯得体）（如写对称句，涉及句式、修辞、简明连贯得体）。o语文再加语文再加30分，怎么加？照样是如上三点，突出能分，怎么加？照样是如上三点，突出能力、素养、表达。（人的五大能力）力、素养、表达。（人的五大能力）四是增加开放题目四是增加开放题目 弘扬创新精神弘扬创新精神o开放出题点：语言表达、作文、阅读与鉴赏开放出题点：语言表达、作文、阅读与鉴赏o

14、北京卷在现代文阅读和文言文阅读设置各北京卷在现代文阅读和文言文阅读设置各1010分的拓分的拓展题；湖南卷要求学生写展题；湖南卷要求学生写300300字左右的鉴赏短文，字左右的鉴赏短文，1515分，角度语言描写或肖像描写或侧面描写。分，角度语言描写或肖像描写或侧面描写。o除作文外，开放性题目的特点：出题角度小，除作文外，开放性题目的特点：出题角度小，可以多角度、多层面回答。可以多角度、多层面回答。考生的思维、情感考生的思维、情感可以任其飞扬，个性、才华可以得到充分的展可以任其飞扬，个性、才华可以得到充分的展示，其答案自然千差万别，丰富多彩，此类题示，其答案自然千差万别，丰富多彩，此类题根本不可能

15、提供唯一的标准答案。根本不可能提供唯一的标准答案。o 设题：单一思维设题：单一思维标准答案；多向思维标准答案；多向思维参考示例。选择性参考示例。选择性（多角度）（多角度）、独特性、独特性（个性化）（个性化）、创、创新性等特质。新性等特质。五是引领中学教学五是引领中学教学 支持课程改革支持课程改革o新新课课程程内内容容的的特特点点是是面面向向学学生生生生活活，面面向向社社会会发发展展，面面向向科技进步。科技进步。o现现在在的的课课标标教教材材要要提提供供与与学学生生生生活活背背景景有有关关的的素素材材，让让学学生生通通过过已已有有经经验验和和兴兴趣趣，亲亲身身体体验验探探索索、思思考考和和研研究

16、究的的过过程程；强强调调所所学学知知识识应应用用于于实实际际，从从学学科科角角度度对对某某些些日日常常生生活、生产和其他学科中的问题进行研究。活、生产和其他学科中的问题进行研究。o高高考考语语文文命命题题的的取取材材以以及及创创设设的的情情景景有有鲜鲜活活的的时时代代气气息息，往往往往贴贴近近社社会会，贴贴近近生生活活，贴贴近近学学生生，能能引引发发学学生生的的情情感感体验和思考，这些都是对课程改革的有力支持。体验和思考，这些都是对课程改革的有力支持。o更多关注课标教材，突出选择性，设置探究题。更多关注课标教材，突出选择性，设置探究题。二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o2

17、014年年考纲考纲湖北考试说明湖北考试说明，2014年年高考湖北卷怎么考，估计与高考湖北卷怎么考，估计与2013年基本一致。年基本一致。o第一大题第一大题，设，设5个单项选择题，个单项选择题，15分。分。1语音语音 2字型字型 3词语词语 4病句病句 5文学常识文学常识二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o第二大题第二大题，论述类文本阅读，设，论述类文本阅读，设3个单项选择题，个单项选择题，9分。分。o考点：考点：1理解理解（1）理解文中重要概念的含义）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意 2分析综合分析综合（1）筛选并整合文中的信息）筛

18、选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度 湖北卷：第湖北卷：第6小题，重要概念、句子的理解；第小题，重要概念、句子的理解；第7小小题，从某一角度分析；第题，从某一角度分析；第8小题，着眼全篇的综合分析。小题，着眼全篇的综合分析。分析概括少，换方式表述多，客观性阅读。分析概括少，换方式表述多，客观性阅读。二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o安徽卷年年考结构与思路，命题难度大，做题也加了难度。安徽卷年年考结构与思路，命

19、题难度大，做题也加了难度。o （2013）下列对原文思路的分析，正确的一项是下列对原文思路的分析，正确的一项是oA段首先明确科学研究的内容以及科学研究所创造的概段首先明确科学研究的内容以及科学研究所创造的概念，然后从科学陈述和科学定律念，然后从科学陈述和科学定律“真的或假的真的或假的”这一特征推导这一特征推导出科学的思维方式的另外一个特征。出科学的思维方式的另外一个特征。oB段承段承段，表明逻辑思维和经验知识能使伦理准则合乎段，表明逻辑思维和经验知识能使伦理准则合乎理性；叙述的足够严谨的最初伦理前提在伦理学中的作用就像理性；叙述的足够严谨的最初伦理前提在伦理学中的作用就像公理在数学中的作用一样

20、，由此引出公理在数学中的作用一样，由此引出段。段。oC.段先确定伦理问题有意义，举例阐述由伦理准则追段先确定伦理问题有意义，举例阐述由伦理准则追溯到伦理公理的根源；接着探寻伦理公理的根源所在；最后重溯到伦理公理的根源；接着探寻伦理公理的根源所在；最后重点明确伦理公理的科学意义和应用价值。点明确伦理公理的科学意义和应用价值。oD.文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学伦理公理的根源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的。公理在构建和验证过程

21、中是有本质差别的。二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o第三大题第三大题，古诗文阅读（，古诗文阅读（7个小题，个小题，34分）分）o（3道单项选择题，道单项选择题，9分）分）9文言实词（古今异义）文言实词（古今异义）10信息筛选信息筛选 11分析综合分析综合 12 文言翻译（文言翻译（9分）分）13文言断句（另选文段，文言断句（另选文段，3分）分）14古诗鉴赏古诗鉴赏（一侧重内容，一侧重形式技巧，（一侧重内容，一侧重形式技巧，8分）分）15 名句默写名句默写（8选选5，两组选一组可能性小，两组选一组可能性小，5分）分）二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o关

22、于古诗文的默写篇目：新课标所要求的初中关于古诗文的默写篇目：新课标所要求的初中50，高中，高中14，这是全国课标卷一致的要求。，这是全国课标卷一致的要求。湖北重视课本，在此基础上篇目有所增加，去湖北重视课本，在此基础上篇目有所增加，去年略有调整。必修年略有调整。必修15要求背诵的古诗文要求背诵的古诗文13，选修，选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏要求背诵的要求背诵的8篇。篇。o个人认为，落实必修与选修要求背诵的篇目是个人认为，落实必修与选修要求背诵的篇目是得高分的前提。初中课标得高分的前提。初中课标50，比较简单，需要，比较简单，需要温习；高中课标温习；高中课标14，是基本要求，几乎

23、都是课，是基本要求，几乎都是课标教材的重点篇目。标教材的重点篇目。二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o第四大题第四大题，散文（小说）阅读（，散文（小说）阅读（20分）分）o16多选题（多选题（5选选2，4分）分）注意多选题与论述类文本单选题在选项注意多选题与论述类文本单选题在选项设置上的区别：一重转述，一重分析、概括、设置上的区别：一重转述，一重分析、概括、鉴赏。鉴赏。o17与与18设题通常有分工（分析概括、鉴设题通常有分工（分析概括、鉴赏评价，侧重内容、形式，两题共赏评价，侧重内容、形式，两题共8分）分）o19探究题（选文特点决定探究点，探究题（选文特点决定探究点，8分）

24、分）二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o第五大题第五大题，语言表达（，语言表达（3个小题，个小题，12分）分）o湖北命题在这一块最有亮点的，经典题很多。湖北命题在这一块最有亮点的，经典题很多。（1）结合课本的表达题肯定会延续，可结合）结合课本的表达题肯定会延续，可结合的点更多，更要关注新课文、的点更多，更要关注新课文、“探究梳理探究梳理”、新学习方式如批注等；（新学习方式如批注等；（2）必有一选做题，）必有一选做题，如续写对联二选一，突出选择性。组合一般为：如续写对联二选一，突出选择性。组合一般为：o20与时代热点结合，情境表达与时代热点结合，情境表达o21课本结合课本结合

25、o22访写或图文转换访写或图文转换二、研究考纲考题研究考纲考题 明确备考重点明确备考重点o第六大题第六大题，作文（，作文（60分）分）o命题方式：新材料作文，命题与半命题作文命题方式：新材料作文，命题与半命题作文o命题材料：已经不限于寓言故事，它可以是人物事迹、典型事件、命题材料：已经不限于寓言故事，它可以是人物事迹、典型事件、社会热点等叙述性材料，还可以是名人名言、一首小诗、一幅图社会热点等叙述性材料，还可以是名人名言、一首小诗、一幅图画等。湖北卷作文命题说得好听点是注重文化内涵，其实学究味画等。湖北卷作文命题说得好听点是注重文化内涵，其实学究味太浓，与学生生活距离太远，鲜有思考感悟，为完成

26、作文而作文。太浓，与学生生活距离太远，鲜有思考感悟，为完成作文而作文。o（2013年高考福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。年高考福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。o 我仰望着夜空，我仰望着夜空，o 感到一阵的惊恐：感到一阵的惊恐：o 如果地球失去引力，如果地球失去引力，o 我就会变成流星，我就会变成流星，o 无依无附在天宇飘行。无依无附在天宇飘行。o 哦，不能！哦，不能！o 为了拒绝这种为了拒绝这种“自由自由”，o 我愿变成一段树根，我愿变成一段树根，o 深深地扎进地层。深深地扎进地层。o上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不会少于上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一

27、篇不会少于800字的议论文或记叙文。要求：字的议论文或记叙文。要求：必必须符合文体要求；须符合文体要求；角度自选；角度自选；立意自定；立意自定；题目自拟；题目自拟；不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习三轮复习：三轮复习：第一轮为基础复习，以考点为线全面系统地夯实基础，此段用第一轮为基础复习，以考点为线全面系统地夯实基础，此段用时时9月初月初-14年年3月上旬。月上旬。第二轮为专题复习，分知识板块加强综合，突出应用，此段用第二轮为专题复习，分知识板块加强综合，突出应用，此段用时时14年年3月中旬月中旬-4月底。月底。第三轮综合复习，以查漏

28、补缺为主，以考适应高考。第三轮综合复习，以查漏补缺为主，以考适应高考。14年年5月前月前20天老师主导，后天老师主导，后10天学生自主复习。天学生自主复习。第一轮复习中所考点为重点，以考纲中的所有考点第一轮复习中所考点为重点，以考纲中的所有考点为主线，为主线，“三线并进三线并进”，帮学生构建完整的知识体系。，帮学生构建完整的知识体系。为确保复习时间，要控制大考次数。为确保复习时间，要控制大考次数。第二轮复习主要是针对主观题，进行专题复习，重第二轮复习主要是针对主观题，进行专题复习，重视典例分析，引导做题方法，强调规范答题。实际上就视典例分析，引导做题方法，强调规范答题。实际上就是在一轮复习的基

29、础上寻求重点突破，进一步提高学生是在一轮复习的基础上寻求重点突破，进一步提高学生的语文能力。的语文能力。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习1.专题设计参考专题设计参考o专题一专题一 语言运用语言运用语言基础语言基础o专题二专题二 语言运用语言运用基本技能基本技能o专题三专题三 语言运用语言运用情境表达情境表达o专题四专题四 语言运用语言运用图文转换图文转换o专题五专题五 语言运用语言运用课本链接课本链接o专题六专题六 阅读鉴赏阅读鉴赏文言翻译文言翻译o专题七专题七 阅读鉴赏阅读鉴赏文言断句文言断句o专题八专题八 阅读鉴赏阅读鉴赏古诗鉴赏古诗鉴赏o专题九专题九 阅读鉴赏阅读鉴

30、赏论述类文本阅读论述类文本阅读o专题十专题十 阅读鉴赏阅读鉴赏散文鉴赏散文鉴赏o专题十一专题十一 阅读鉴赏阅读鉴赏小说鉴赏小说鉴赏o专题十二专题十二 阅读鉴赏阅读鉴赏实用类文本阅读实用类文本阅读o专题十三专题十三 高考作文高考作文审题与立意审题与立意o专题十四专题十四 高考作文高考作文素材与内容素材与内容o专题十五专题十五 高考作文高考作文语言与结构语言与结构三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 2.专题设计流程与着力点专题设计流程与着力点o流程：命题方式流程：命题方式典题导法（先做后归纳：典题导法（先做后归纳：思路、步骤、规范）思路、步骤、规范）课堂检测课堂检测课后巩课后巩

31、固提升固提升o方案的着力点：以高考真题为例，让学生明白方案的着力点：以高考真题为例，让学生明白高考的命题角度，答题的思路和方法。如小说高考的命题角度，答题的思路和方法。如小说鉴赏，必须从两个角度：三要素、三个能力层鉴赏，必须从两个角度：三要素、三个能力层级。关于情节，高考是怎么命题的：概括情节级。关于情节，高考是怎么命题的：概括情节题，分析作用题。做这每一类题目的思路、方题，分析作用题。做这每一类题目的思路、方法。法。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 2.专题设计流程与着力点专题设计流程与着力点通过典例引导方法，如：如何写公益广告通过典例引导方法，如：如何写公益广告200

32、42004年高考语文全国卷的两道语言表达题：年高考语文全国卷的两道语言表达题：1 1请拟一条以请拟一条以“说普通话说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。构思新颖，语言简明。(在在10-2010-20个字之间个字之间)(4)(4分分)2 2请拟一条以请拟一条以“公民义务献血公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。真挚，构思新颖，语言简明。(在在10-2010-20个字之间个字之间)(4)(4分分)做题方法：做题方法：1 1 突出主体突出主体

33、普通话、献血普通话、献血 2 2 运用修辞运用修辞 运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。有尽而意无穷。对偶对偶 如推广普通话：如推广普通话：“说地地道道普通话，说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！做堂堂正正中国人！”如如“说好普通话，走遍天下都不怕说好普通话，走遍天下都不怕”“鲜血诚可贵，助人价更高鲜血诚可贵，助人价更高”。比喻比喻“普通话普通话1313亿颗心与心亿颗心与心之间的桥梁之间的桥梁”等。等。三、务实阶段任务

34、务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 2.专题设计流程与着力点专题设计流程与着力点o3 3语言质朴语言质朴 就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词。如就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词。如“推广普通话，靠你、靠我、靠大家推广普通话，靠你、靠我、靠大家”；“点点滴滴热血浓，人道点点滴滴热血浓，人道博爱处处情博爱处处情”，“无偿献血，用爱心为生命加油！无偿献血，用爱心为生命加油！”“一滴血，一滴血，一片心，一份爱一片心，一份爱”等。等。o4 4注意押韵注意押韵 就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。如益广告词。如“说好普通话，方便你

35、我他说好普通话，方便你我他”；“人间自有真情在，人间自有真情在，献出鲜血播下爱献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神一点热血助他人，一颗爱心好精神”。其。其主要目的是使人易读易记。主要目的是使人易读易记。o做题不注重方法归纳，做得再多也枉然。我们复习教学做题不注重方法归纳，做得再多也枉然。我们复习教学教师要善于归纳方法，讲课要引导方法。主观题分数增教师要善于归纳方法，讲课要引导方法。主观题分数增加，如何提升得分，我想就要在加，如何提升得分，我想就要在“做题方法做题方法”上下苦工上下苦工夫。这样的课才有效率。夫。这样的课才有效率。o导方法是能力培养的途径，个性导方法是能力培养的途径，

36、个性-共性共性-规律，触类旁通。规律，触类旁通。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 3.专题复习教学策略专题复习教学策略 打破传统的打破传统的“教中学教中学”“练为主练为主”。浪费学生智力资源，忽视思维品质，扼杀潜能开发。浪费学生智力资源，忽视思维品质，扼杀潜能开发。3600多状元，无一创造性人才：记录、记忆、做题。多状元，无一创造性人才：记录、记忆、做题。一是突出针对性：一是突出针对性：学案（资料）学案（资料）学生先学学生先学明确不足明确不足师生合师生合作达成作达成 二是以典题探寻思路方法：二是以典题探寻思路方法：用一种思路做十道题，不如用一道题找出十种思路。用一种思路做

37、十道题，不如用一道题找出十种思路。被动接受学习、题海战术会扼杀学生的复习兴趣。被动接受学习、题海战术会扼杀学生的复习兴趣。三是落实课堂练与评的实效：及时规范答题，巩固所学。三是落实课堂练与评的实效：及时规范答题，巩固所学。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 4.强化课本复习强化课本复习o复习模式复习模式：（：（1）集中两个月复习课本；（集中两个月复习课本；（2）分板块）分板块化整为零；（化整为零；（3）考点为纲与课本链接。）考点为纲与课本链接。o课本复习课本复习目的要明确，针对性要强，指导要得法，避免目的要明确，针对性要强，指导要得法，避免（1）笼统看书。（）笼统看书。（2

38、）过于琐碎，影响计划完成。）过于琐碎，影响计划完成。o要求：研究湖北卷课本结合命题的途径和命题方式，演要求：研究湖北卷课本结合命题的途径和命题方式，演练创新题型。练创新题型。o结合点：文言文阅读、古诗鉴赏、散文鉴赏典型写作手结合点：文言文阅读、古诗鉴赏、散文鉴赏典型写作手法的迁移。课文词语的字音字型、文学常识、名句默写、法的迁移。课文词语的字音字型、文学常识、名句默写、语用表达题等。语用表达题等。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 4.强化课本复习强化课本复习o必考的七本书，我们究竟需要关注什么？只是复习课文是有欠缺必考的七本书，我们究竟需要关注什么？只是复习课文是有欠缺的

39、，必修构成有四个部分。的，必修构成有四个部分。o阅读鉴赏阅读鉴赏：每模块每模块12篇课文所涉及的考点知识积累，课文内容篇课文所涉及的考点知识积累，课文内容与语言表达的结合，典型写作手法的迁移鉴赏。与语言表达的结合，典型写作手法的迁移鉴赏。注意注意：（：（1）五本必修自成体系，对学生阅读能力的培养是螺旋式）五本必修自成体系，对学生阅读能力的培养是螺旋式的，分文体看看单元教学目标会提高复习效率；的，分文体看看单元教学目标会提高复习效率；（2）两本选修需重视）两本选修需重视“鉴赏指导鉴赏指导”和知识短文。和知识短文。o梳理探究梳理探究：五本必修共：五本必修共15个专题，或倡导自主思考、合作探究个专题

40、，或倡导自主思考、合作探究的学习方式；或为了丰富学生的语文素养。我们要思考高考会不的学习方式；或为了丰富学生的语文素养。我们要思考高考会不会考，怎么考，我们复习要落实什么。会考，怎么考，我们复习要落实什么。o名著导读名著导读：共：共10部中外名著，怎样复习比较合适。部中外名著，怎样复习比较合适。o表达交流表达交流：写作外，诵读、演讲等交际说话类可以一节课带过。：写作外，诵读、演讲等交际说话类可以一节课带过。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 5.重视湖北卷常见题型训练重视湖北卷常见题型训练o（1）湖北卷平稳有余，创新不足，延续性强。）湖北卷平稳有余，创新不足，延续性强。o（

41、2）2013年难度较大，年难度较大，2014年难度应该有年难度应该有所降低，常见题型应是复习标杆。自命题以来所降低，常见题型应是复习标杆。自命题以来试题难度一般在试题难度一般在0.64以上。以上。策略：一是复习教学多用近三年湖北卷真题；策略：一是复习教学多用近三年湖北卷真题；二是加强小组合套题训练。二是加强小组合套题训练。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 6.如何做作文专题如何做作文专题o问题：问题：1.缺乏真情实感。缺乏真情实感。2.文体特征不鲜明。文体特征不鲜明。3.审题立意失误。审题立意失误。4.选材陈旧。选材陈旧。5.议论文罗列材料，不去析例，缺乏对材料的点化。论

42、证议论文罗列材料，不去析例，缺乏对材料的点化。论证方法单调。方法单调。专题：新材料作文的审题立意专题：新材料作文的审题立意（高考题（高考题拟题拟题定文体定文体范文）范文）重点话题与素材（重点话题与素材（责任：化题责任：化题思考思考交流交流给材料给材料作文）作文）常见文体说生花妙笔（语言和技巧，示例感悟）常见文体说生花妙笔（语言和技巧，示例感悟）附：附：高三作文复习的全程安排高三作文复习的全程安排技巧学习技巧学习 1 高考作文命题方式与审题立意高考作文命题方式与审题立意2 新材料作文的拟题技巧新材料作文的拟题技巧3 让真情实感流溢字里行间让真情实感流溢字里行间4 让文章的中心更加突出（围绕中心选

43、材，扣题点题技让文章的中心更加突出（围绕中心选材，扣题点题技巧）巧）5 学习写得新颖学习写得新颖6 学习写得充实学习写得充实7 学习写得深刻学习写得深刻8 学习写得有文采学习写得有文采附：附：高三作文复习的全程安排高三作文复习的全程安排o篇章学习篇章学习 1 学写感情真挚的记叙文学写感情真挚的记叙文2 学写论据充实的议论文学写论据充实的议论文3 学写形散神聚的散文学写形散神聚的散文4 学写细节生动的小小说学写细节生动的小小说5 学写熟中出新的书信学写熟中出新的书信6 学写个性张扬的日记学写个性张扬的日记7 学写构思新巧的故事新编学写构思新巧的故事新编8 学写浪漫多彩的童话和寓言学写浪漫多彩的童

44、话和寓言附：附：高三作文复习的全程安排高三作文复习的全程安排o专题学习专题学习 1 学会感恩学会感恩 2 人生境界人生境界 3 环保意识环保意识 4 责任担当责任担当5 维护尊严维护尊严 6 自强不息自强不息 7 关爱与和谐关爱与和谐 8 成长与成功成长与成功9 精神与财富精神与财富 10模仿与创新模仿与创新 11流行与经典流行与经典 12 品质与价值品质与价值 这就是高三年级作文教学的这就是高三年级作文教学的28个课题。落实这些课题，每周个课题。落实这些课题，每周必须有固定的课时，我市的作文课时安排是单周必须有固定的课时，我市的作文课时安排是单周1课时，双周课时，双周2课课时。各高中高三备课

45、组长必须制订明确的作文教学计划，计划须时。各高中高三备课组长必须制订明确的作文教学计划，计划须具体落实到学、练、评三个重点环节。教师讲课也必须有教案和具体落实到学、练、评三个重点环节。教师讲课也必须有教案和印发给学生的资料。印发给学生的资料。以上三个方面的课堂教学须穿插进行，还须重视热点、时文品以上三个方面的课堂教学须穿插进行，还须重视热点、时文品读。读。三、务实阶段任务务实阶段任务 做好专题复习做好专题复习 7.明确第三轮复习任务明确第三轮复习任务o语文第三轮复习的任务：语文第三轮复习的任务：以考适应高考。要精选试题，规范组织，达到以考适应高考。要精选试题，规范组织，达到实战演习目的。让学生有适应过程，准确把握实战演习目的。让学生有适应过程，准确把握考试考试150分钟的合理分配。分钟的合理分配。查漏补缺。针对学生考试反映出的问题，以查漏补缺。针对学生考试反映出的问题，以评讲试卷的方式及时解决。评讲试卷的方式及时解决。收集信息，讲策略地反馈给学生。收集信息，讲策略地反馈给学生。激励士气，培养学生的自信心，确保学生有激励士气，培养学生的自信心，确保学生有良好的考试心态。良好的考试心态。欢迎批评指正！