六英语上教案

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1、odue 1第一学时教学内容:Unit1 Itsmorehan twenty thous lometres ng学习任务:Thsepostards ae gret！ Is a pctue of teGreat Wall .Tll me ore aoutheGrWall.Its morehan twenty thouand ilometres on.功 能：讲述有关某个地方或某件事物的状况。教学过程:一、热身复习：、教师热情的问候学生们，欢迎她们在暑假过后回到学校。（Howare you ，boys and gir? Welcoe bcktschool）、教师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方

2、,做了哪些事情，有无特别有趣的经历。(Whee idyou go in ummer holida? Wat di yo doinsummeroiay ?Hae yu gt iesigthin to tell me ?）3、建议她们通过展示图片和照片简介有关的状况，可以使用句型“Is aure f,Itsvey.”等。二、任务呈现与课文导入:1、教师从学生的图片或照片中选用比较典型的并提问：“ou know his plae?”引导全班学生自由回答。2、回答完毕后,教师总结:hse photos are gret .出示长城的明信片，复习单词pscard. 教师问:o o kn ths plac

3、e ？ 引导学生回答:Ye,i he Gret wal . ts icture o h Geat W .教师再问:Is it long or hor ?Its lng 3、告诉学生：在这个暑假里,Daming 去了美国旅游,并在那里经历了诸多有趣的事情。刚到表哥Simon家,行李还没有收拾好，Daming和Sio就迫不及待的聊开了。三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上,播放录音,呈现SB活动1,让学生看书,听听mi 和Simn 的对话，听完之后,让学生说一说:Who is ion ? Wer is aming ? Wat arehey oing ?2、让学生打开书,放录音，学生边听边看书,

4、勾画出课文中的生词。教师解说单词: Pstcard morthosad kiomtre millionexico anda 、再放录音,让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答如下问题:（1）明信片上画的是哪里? (2) 有关长城、纽约和北京,她们都谈了些什么？4、解说课文重点句型：1 Theseostcards re great . . ts a ictureof h Gret Wall 3. How lng is te Great Wll ? Its abu six tsa sev hundlomtrs 4. Howbi i Bijing？ It has goeight llin peope

5、 .5、把全班提成两组,表演对话。四、课堂练习：1、全班完毕AB练习1。、教师带领学生共同完毕活动的游戏。五、课后作业。第二学时教学内容：Ut 2Itsin he west .学习任务：Wherei e ok ？Its er,nte est an Francisc swes o Ar ad Husn i oth erica.功 能:讲述某地的地理位置和有关的基本信息。教学过程：一、复习：1、教师出示一张中国地图。与学生进行交流:并进行简介： htthis?(Is a map ofina.） Ye, its map o Cina .Im fomBeijin .is in the north of

6、 China.、向学生提问： Wr a you from ? Wre is t on themap?Plsefind iton th ap二、任务呈现与课文导入:、出示Smon的图片,提问：Who s he？ (eSon . Hes Damigs sn .) Weri he o?(Hes frm No rk , America.)板书w Yo Whe is wYork？2、出示美国地图。提问: Tiss a ma of Aeica ,ao fidNew Yor? 引导学生在图上找到纽约的位置。三、课文教学：1、在地图上标注eas ,wet，outh .orh .协助学生复习这些单词,教师领读。

7、巩固单词。让学生根据教师的口令作工作。Turntthe ort . Trnto te soth Tur to the east . Trn o th ws 2、放录音,让学生边听边看S第二单元活动2的地图。把录音中提到的几处美国都市名称和周边国家名称写在黑板上协助学生理解。再放录音,让学生跟读。mica New Yokan rciscoHoustn China3、带领学生学习体现地理位置的措施。Were is New Yo？Its iheeast fAmeria . Wat aut San raco? tsinthewesofmeica.4、把全班提成两组，看活动一的图进行对话练习。四、课文学

8、习:1、SB 第二单元活动4,让学生熟悉韵诗的大体内容，向学生解说不理解的内容。、全班一起完毕B 第二单元练习3。听录音,根据录音判断练习中的陈述与否对的。五、作业。反思:Mdule 2第一学时教学内容:Unithees aChiese dancig.学习任务:Tere is a Cinatonin York!Thes a Chinese dancing.ets ot natown nw！an you telmemo bouCion?Thr ar lots ofChiee shps and rtauants here.功能:用 Threb “句型描述事物。教学过程:一、复习上一模块所学知识：（

9、1）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。()复习句型：How log s thCngjang Re?（60km) Grat Wall?（219.8km) ellw River?(546km) 引导学生用Its 来回答。(3） 让学生猜一猜下列都市的人口数。（上海：1illon 青岛:7million 济南:6milin0thosand ) 运用句型w ig is t ?Itgot 来回答。二、任务呈现与课文导入:1、出示一张都市景观的图片,对学生说:hi is a pctureof a cty.Whatcan yu ee it ?(I can s) Yes,inths pctur , hr

10、 ar .2、出示一张纽约唐人街的图片,问学生:D yoo whee it i ?Watca u see in thiicture?请学生回答问题。向学生简介：Daing 目前在美国表兄的家里，她正在给家人发送emai，她想念家人吗？她今天理解到了美国的什么状况呢?让我们一起来看一看。三、课文教学： 、播放动画呈现SB活动一。请学生认真听aming和Simon的对话，然后判断大明与否想念中国，为什么？（通过文中Dooums hina ?otms.以及大明迫不及待想要去唐人街的体现,引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown的话题） 2、教师提问:ere sChao? Whtit like?

11、 再放一遍录音,让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（there isa Chiatown in New York. here relotsof Chinse sops and restaun there , Tees hines dncig.） 3、板书以上三个重点句子,向学生简介有关唐人街的背景。(唐朝在中国历史上是一种强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 她们聚居的地以便称为“唐人街”。 美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此她们便集中住在一起，团结互助

12、，休戚与共 。起初，她们开设以便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的本地人，也常常光顾这里，她们称这里为“中国镇”,爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道,街上除了饮食业外,刺绣、中国古玩等也都在本地享有盛名。同步，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。尚有多种同乡会 、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子,爆竹声中除旧岁,保存着中国老式的种种风俗。事实上,唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这样叫就是了。 唐人街也被称为华埠或中国城（Chnatown），是华人在其她国家都市地区聚居的

13、地区。唐人街的形成，是由于初期华人移居海外,成为本地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济,便群居在一种地带,故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人街多数会看到诸多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为初期华侨重要的营商行业。某些历史较悠久的唐人街,皆位于移民都市的旧区，环境会较为挤迫,治安和种族问题亦是某某些华埠要面对的问题。 近年来,凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位徐徐提高,新一代的华人移民会选择移民都市的其她地区居住,某些唐人街亦浮现华人人口迁离人口老化的现象。 目前诸多地方,唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐，以及多种文化设施，都是体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的

14、本意了) 4、板书生词,向学生进行合适解说,并带领学生进行练习。学生掌握单词后放录音,让学生逐句跟读课文。 5、让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。 6、引导学生回忆并比较Ter is/threae的用法。五、作业:抄写并背诵一下重点句子。1.Imsendng an emi to m amily in Cha 2oyouwant togo toChn twn？3Tere is a Cinatown in New Yor.4. There ar lo o Chesshps and restaras ere 5.

15、T s Cineedacin.第二学时教学内容：Unit2 here rosof beutifulaesin hina.学习内容：here arlotsof lake inCn . There is ery fmos rvr.功能： 用“Tere be”句型简介事物。教学过程:一、复习： 、向全班问好，请学生做值日报告,报告的主题是简介自己去过的风景名胜、国家或都市等。 、请学生回忆ang animon的对话，并提出有关的问题：D yo reeb Chinatown from teat uit? hre s it?his it like ？引导学生作出相应回答。二、任务呈现与课文导入1、请学生

16、听SB unt2活动的录音，之后让学生试着跟读一遍。规定它们注意重读的地方。让学生把书翻到 unit2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标注的地方,比较一下自己刚刚跟读时重音的位置与书上的标注与否一致。教师再放录音学生边听边看书,认真体会。 2、让学生把书翻到SBt 1的故事,再听录音,试着在aming and Sio的对话中勾出需要重读的音节和单词,然后有感情的朗读。、教师解说:Simon向Dmg简介了唐人街,Dain也向simon简介了诸多有关中国的状况。去美国时,她给imon带了诸多中国景物的明信片。教师出示活动1中的六幅图画,让学生试着说一说它们分别是什么地方（或上面有些什么）

17、。鼓励学生回答。问问她们想不想懂得如何用英语简介这些中国的景点和景物，以此引出课文。三、课文教学：1、出示SB it 2活动1的六张明信片,播放录音，让学生认真听。先让学生整体听,鼓励学生说一说听到的信息。2、再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方,并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。录音原文:ook！ Theserem postrdsfromChin .oo atthison.hr a ots of ycles i China . eopl id them to work An ther e ts f beautul ks. Thi is e

18、est lk. Its nHaghou. Thre sa er famousrve ,h Cnjiang River.tis about2,0i long. ike thspstcard .her s a fmoussqar i the middl f Being It iananen quare . And ther a very ous wal Chi ,the Grea Wall. Its thousn sev ndrd kiometer on Of ourse,there re aloanymontas i Chi The a fou montin in ui . Lo !Tis is

19、 the Huagshan Mountain .3、解说课文内容。4、教师领读课文，学生练习朗读课文。5、让学生根据意思,练习背诵句子。三、完毕课堂活动用书。四、课文学习。1、完毕学生课本第二单元活动四。让学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前,让学生们先试着通过文字和图片猜想歌曲的内容。2、教师放录音,同步出示长城的卡片或其她教具，鼓励学生模仿录音,并根据歌曲的内容编排合适的动作。、再放录音,请学生积极模仿录音中的语音语调。五、课后作业：将课本第页第一部分的句子读熟并联系背诵。反思：odue 3第一学时教学内容：Unit 1 ting stams is my hobby学习任务：Ive g ots

20、f stams .hee are soe samps frmCaa. Ths sam iro Chin 功 能：谈论和简介个人的爱好。教学过程：一、复习：教师引导学生做对话练习,通过谈论学生喜欢的东西导入今天有关“hbby”的主题。如:“Wh yourfvouritesrt me /fod ? My avouritprt/mes fod is 或 D ou ke e,Io/o ,I ont.二、任务呈现与课文导入:1、教师拿出一本集邮册,问学生:ats this?It stampalbum. 引导学生通过实物理解“stmp , album”的意思。、把学生的注意力引向课文。阐明:今天学习的课文

21、中,min 和on 谈论起了Sion的一项爱好爱好。Simon会向Dang和我们简介自己的爱好，听过她的简介后,人们也要试着简介自己的爱好。三、课文教学：、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动一,让学生听一听Dmin和imn之间的对话，之后问学生:Whas Simos hoby?2、放第二遍录音,让学生边听边看书，勾出课文中的生词。3、学习新单词:colt stmp obb men wme another、让学生回答问题:hats Sims hoby？ （His hoy is cctin stamps.）提问某些更加具体的问题，协助学生理解课文。5、解说课文;之后放录音,让学生模仿语音

22、和语调跟读。学生自由读课文。、让学生看S活动2中的图,对图片中的内容进行问答。四、巩固练习：1、重点句型：Collecig saping is my hobb . ave ouo anysams frm Cina? Ys ，hav . /No ，Ihvent. Treis /re I/Ae there ?2、完毕AB练习1 。、完毕SB活动3。五、课后作业。第二学时教学内容：Unit vot by .学习任务:Hae yugot any dols fom Japan ?es,Ihae . / No ,I avent.功 能：自由谈论自己的爱好或询问她人的爱好。教学过程：一、复习： 师生进行对话

23、练习,询问学生的爱好爱好：Wh do you like?Iike ve o got any ? Ys ,I have ,I havnt.D you cllect ?二、任务呈现与课文导入:在上节课,我们着重理解了i 的爱好爱好集邮。我们人们也有自己的爱好。今天我们学习后，让更多的同窗来说一说自己的爱好爱好。三、课文教学:1、将本课的挂图贴在黑板上,播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看图仔细听对话，听完之后,让学生说一说,对话中的学生在作什么?她们都提到了哪些爱好爱好?Gr: colectdols Tch: Oh，ave yougt any dos fom Ja ?ir 1: No ,I h

24、aent . but Ive ot so dol rma eachr :Oh ,teyrbeafu By 1: Reaig is hbby . Ie got lts of soy oks .eacr :Hve you ot n pcure bok .By 1: N，I vnBoy 2 :Flyinites i my hobby. Look have gosmeChins es .Tache :Have ougo aydragon kites?By :Yes，is is a dragn ite Gil 2: Ie iinmy bicyle . thtsmyhobby .eche:ave y go

25、tany poosof ouike ?Gil2:Yes ，thes are somehots f m ne bi .2、教师专家新单词。、解说对话内容。重点练习句型：smy hob .让学生说出她们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替代练习。例如:fishin ， sii ,skatin,ppng ,eaingoks ，daci,singin , swimn ， riig iks /hoes，i,fyig kites ，laying basketball t gutar/ te an.四、练习巩固；1、完毕AB uni 2 练习1。2、完毕运用任务。五、课文学习:1、

26、全班学习S第二单元活动4的韵诗。教师放录音,让学生试着理解韵诗的大体内容。让学生讨论这首韵诗,说出小图体现的人们的多种爱好和爱好是什么?2、再放录音，让学生注意听,试着逐句跟读。六、课后作业。Moul4第一学时教学内容： Unt app Thnsgivin ！学习任务： hnsvn ismy favoritefel.W alays have a scalmeal We say “takyou ”or or food， family nd friens.功能：谈论和描述感恩节等西方节日。教学过程：一、复习:引导学生说出她们理解的西方节日的名称,学生也许会说出某些,例如：Chrim ，Hlwee

27、等等。再引导学生说一说这两个节日的状况，例如:它们分别在什么时间？按照老式，人们在这两个节日里会做些什么?二、任务呈现与课文导入:1、教师向学生出示与圣诞节有关的图片，让学生回答问题：Wes theChrisa ay?Do you lik it ? Whato people oon Chrstmas ?2、用同样的方式谈论万圣节。3、出示美国国旗,问学生与否理解美国有一种有关国旗的节日和一种感恩节。引导学生开始今天的课文学习。三、课文学习：1、把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。让学生看图认真听,规定学生:理解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。2、解说课文中浮现的生

28、词。Festa 节日special特别的 meal一顿饭 sound 听起来 lnte 灯笼 Flg Day 国旗节 tanksiing感恩节3、放录音,思考下列问题:What are thetwoAmerican festivals the sto？Whatdopepe o o Flaay?Whtdopeope do o Thnkgivng Da？4、解说课文。5、让学生跟读课文中的句子，熟读课文。四、练习巩固:1、让学生看SB活动2的图片，试着谈一谈图片的内容2、完毕B练习。3、完毕AB练习。五、课后作业：第二学时教学内容:Unit Whatsyor fvoritefestival ?学习

29、任务:Whts yfavurie stv?yfvourite festivl is LanternFeival .功 能：简介中国重要节日。 比较中西方节日的差别。 交流自己对节日的喜好。教学过程;一、复习:1、教师带领人们复习上一模块学习的韵诗。让学生跟着录音边说边做动作,活跃课堂氛围。2、教师针对节日的主题向学生提问：hat do pople do o nksging Da ? Wat doeople do on Flag Day ? 引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。二、任务呈现与课文导入:、出示SB第二单元活动1的图片，引导学生猜想图片所体现的是什么。（元宵节、春节、中秋节、端

30、午节)。2、师：我们已经理解了诸多西方节日的老式,如Chrstmas ay ,Thankgivin ay ,allwen ，如果有外国朋友想理解我们中国的老式节日,我们如何简介呢？3、让学生用英语简朴简介有关春节的状况。如:SpringFesival s CineseN Year ,w have a big il dnnr Sring Fetivl . We hve peanuts adsweet.三、课文教学:1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现S第二单元活动1。让学生对照着书听录音,熟悉故事内容和情节。irl1: I lovets esivlw llgo to see the rago

31、nBoa rce ,e eatzngz. tsvy deliious .oy1： My oher lovestsfestiva . he maes mooncakes Herckes ae delicous,my fter lik thisfetial ,o He sings mon son . Hi song are veygood .Girl 2: This i yfaily. uraourite fstivali theSpi Festia，ehae speci fai inne ad we eat jiaoziBoy： y avriefeivl is afer sping esival

32、 Isat night. reare lots f erns ad theresa dagon dnce .2、听过第一遍录音后,让学生看书上的图，说出每幅图体现的是什么。让学生说出相应的中国老式节日的名称。把antern esi ， pring Festival , Mi-Atumn Ftivl , Dragna fesival 写在黑板上，进行单词教学。3、放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一种节日,向学生解说语言点。并让学生跟随录音模仿反复。4、让学生熟读课文。四、练习巩固：、完毕运用任务1。让学生以SB第二单元活动为示例自己分组展开问答练习。、完毕运用任务2。放录音，让学生根据录音中

33、内容填写完毕AB第二单元练习。五、课文学习:1、全班一起学习SB第二单元活动的韵诗。这是一首练习人称代词的韵诗。2、放录音,让学生看书听韵诗，从整体上把握诗句意思，解说学生不熟悉的内容。再放录音，每句后停止，学生模仿。六、课后作业。odul 5教学内容:it 1 please o mee yo !学习任务：Ca o sek Enlish？Can writet your fien ?功能:讲述自己的能力。 通过简介自己的状况结识笔友或网友。教学过程；一、复习:让学生读SB活动3中的示例，然后以小组为单位展开竞赛。练习句型 cn 二、任务呈现与课文导入:1、把话题引到语言上来。把几种问题写到黑板上

34、，让学生回答:Canyu seak Chinese ?Can yu sakEnglis ?Can e Chnse？C you writeEnsh ?2、导入课文。三、课文学习:1、使用教学挂图和录音整体呈现活动1。教师根据课文内容提出简朴的问题，让学生从整体上理解故事大意。如:hos aura? Wheeis aura fom? o manyEngh fiends has Dinggot？Can aur wrte Chiese ？Can Daming wre English?a thy be p frens ？2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并协助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体

35、印象和初步理解。对每幅图片及相应的对话进行学习。3、解说课文语言点。、放录音，让学生逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调。四、练习巩固；、完毕SB活动。2、完毕AB练习1。五、课后作业：第二学时教学内容：nit2en iends学习任务:h cn beyu pe fried ?H can sakrech.功能：讲述能力。 根据自己的爱好和爱好结交笔友或网友。教学过程:一、复习：让学生报告有关自己的朋友、笔友或网友的状况。将nam ,ae ,hoby ,laguge ，cn这几种项目分别写在黑板上，学生报告,把学生所说的内容的填入表格。二、任务呈现与课文导入: 师:诸多同窗均有自己的网友或笔友,

36、但是有某些同窗也许没有找到。今天,我们将结识几种新朋友，她们也在寻找笔友。通过今天的学习,我们都要给自己的笔友或网友写一封信，简介自己的状况。三、课文教学：、解说生词：addr ,Sydney ，Asrlia ,HnKon, paintn , e ,rnch.2、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现B第二单元活动1。让学生看书听录音,弄清课文大体意思。、录音原文：i ：hi, ike .i elevenand Im rom Sd. I like foobaland swimig.Ya Tinting : My nae is ao Tgtng . Im orm Ho ng .i canite e

37、mails nd sriesn English. like rawing and pyinmpute gme.Jm: hlo, Im Jm from Lndon . Im twelve. I anspeaFrench ad Egis , oorse ! likmusican collectnstamps.Lid： i ,I fro an Francisco ad my asLd Ica speak Engls n Chinese . I likeancng . patng ad Ilo myet dg, Ae.3、放录音,让学生完整地听两遍。问学生：o can be yor pen fien

38、？ hy？ 让学生读一读书上的文字,说一说这几种人的基本状况。4、再放录音,让学生跟读，然后请她们试着脱离课本把这几种人物的基本状况讲述出来。5、两人一组互相问答,运用如下语言：Who ca b your pen frie ? Lid cn . Wh ？ da loves hr pe do,and Ilovemy dog，to.Lina is Amrican nd I t t leanEnglisromhe .四、练习巩固:、完毕AB第二单元练习。2、完毕运用任务1。五、课文学习：1、让学生仔细看S第二单元活动的图片,说一说图片中有些什么。2、放录音,让学生完整的欣赏,然后让学生边听边小声模仿

39、。最后让学生大声跟唱。六、课后作业：Moue6第一学时教学内容：Untstcad fo New York学习任务:Dming hs got a Chnese ktd we fy t in the pa Ieot som hoscs， bu theyare dfficul功 能：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。 复习have gt的用法。教学过程：一、复习:1、带领学生演唱 第五模块中的歌曲 cn speak Engli.2、通过提问复习巩固上节课的内容：D you remeber Laur ? Ca Laura spa Chinese ？Cn aming pak nlish？ r D

40、minand Laur en frinds ow ? Deslaura n to write toSm nd Ay?引导学生作出对的回答。二、任务呈现与课文导入:1、向学生展示某些精美的明信片,引出本课内容，复习单词postcr。提问：A the bautiful ? Do yu lik the ？ Thn , hatae they ?2、Sam 和m收到了一张来自美国的明信片,它是Laura寄来的。我们看一看Laa在明信片上写了什么？三、课文学习;1、用挂图和录音呈现SB活动1的内容。教师根据课文内容提出简朴的问题: hr is the oscad ro ? Is the potcadfrm

41、Damig ？ ha ha amn got ?What has Lara o ? Can urasechopsk ？放录音，协助学生找到这些问题的答案。、解说课文中的重点句子：针对“Daming s gt ahinese kite.”中的have h o 进行解说。如:I av got kite .Hae you got kie ？Yes ,Ihave. / No ,Ihvent.She ha got skirt as she go a sirt ? Ye ,she has /N ,shehant . vegot ome hosicks ， b tey r diiult.我有某些筷子，但很难用

42、。 Damng has go Ciese kite and e flit in the park. 大明有一只中国风筝，我们在公园里放风筝。3、让学生跟着录音读课文。 看SB活动 ,让学生说出图中的物品名称,根据课文情节讲一讲图中的内容。四、练习巩固:1、完毕AB练习1。2、完毕S活动3。五、课后作业；第二学时教学内容:Unit2Ie go som stapsfromna .学习任务：Iv gt a knfe and fokand hopsticks . IegotsmetapsfomCna but I haent otny tamps fom Caada.功能：谈论个人所拥有的物品等。教学过

43、程：一、复习: 针对上一篇课文内容提问： re is th stard fr ？ What h Lurgot ? Can Laurause hem ? What haDing got ?Does La want to isit ia？ at s Laura ant to send Sam ndAm?二、任务呈现与课文导入：1、让学生说出Ivgot 教师提问:What hse go ?三、课文教学:1、用挂图和录音呈现SB第二单元活动的内容。教师提出问题: Has he glo aife nd fork o cosic ? Has the bogt a Chinese kiteor Jaanse

44、 kte ？Has the girl gt aook at America a bk aboutChna ? Ha hebo gotstaro China o tamp fro Cana ? ow o yo know ?2、录音原文： oy : Hav you got knie an fok o chotks ? Girl : Iveot knifeadforkandhopsicks Girl :Have you got hiese r aJpaneekite ？B：Iet a Chinesei da apanese kteBo ：Ha yugo a book abu Aeca r a ok

45、abothna? Girl： Ive gota oo aboutAeia ad Ie t a bok about China . Girl :haveyu go stampsr China or stmpsfrm Caada ?Boy :Iv got soestpsfom Cin bu Iavnt g any sms fro Canada .3、再放录音,让学生看图听。跟录音朗读。练习几遍后，两人一组展开对话。四、巩固练习：1、对SB第二单元活动5的游戏进行扩展练习。2、完毕运用任务4。、完毕B第二单元练习1。五、课文学习：、学习S第二单元活动4的韵诗。先放录音,让学生听韵诗，从整体上把握韵诗

46、的大意和节奏。然后请学生一句一句的跟读,教师一行一行的向学生解说韵诗的意思。、注意这首诗的韵律。六、课后作业：odule7第一学时教学内容：Unit dt believe t.学习任务:panda at fo welveor ad They ove amboo. The ake tins h flute is aothesnak.功能:用一般目前时描述动物及其习性等。教学过程：一、复习:引导学生复习已经学习过的动物名称：tger .lion，lephant , mkey ，a ， dog,bird ,pada ，snake, fish, ea,n二、任务呈现与课文导入：把熊猫和蛇的图片贴在黑板

47、上，引导学生说出相应的英语单词。引导学生学习今天的课文。三、课文教学:1、使用挂图和录音呈现SB活动1。在学习前让学生先看一下课文，大体理解故事内容，然后带着教师提出的问题看课文。、让学生认真听对话,放第一遍录音后向学生提出某些问题：Who givesDaming the presen ?Whati hepeet?Howog dopands eat every ay ? whatdo the liketo at ?Dosaesi usc ? How dos aming likethe C-RoM?、解说单词：Hour，bmoo ,antsic COM4、解说课文重点句型：(1) dt biev

48、e it . 我不相信。() Panda eat for wv hous a day. 熊猫一天吃十二个小时。lve hosaday .一天2小时。(3) Why isthe sake coming out of th bo ？ 蛇为什么从盒子里出来? Cmut of 从里出来(4） T sk thinks he flu is anoth nake .蛇觉得笛子是另一条蛇。四、巩固练习:1、完毕A练习1。2、完毕AB练习2。五、课后作业：第二学时教学内容: Unt 2Panas lv baboo .学习任务： Pnaslove bbo .功能： 用一般目前时描述动物及其习性等。教学过程:一、复

49、习：1、播放S第一单元活动1的录音,出示课文挂图，让学生跟读。并练习表演对话。2、找几名学生用英语描述自己喜欢的动物。二、任务呈现与课文导入:1、带领学生完毕SB第二单元活动3。体会问句中的升降调。2、将事先准备好的图片和文字贴在黑板上，请学生搭配：熊猫Paywihcin蛇Slep i the wite熊ove th sun 狗ke ish大象Loebboo猫ke ater 告诉学生：今天我们要进一步理解动物的习性。学习过后，人们可以试着用学过的语言简介自己喜欢的动物。三、课文教学:1、让学生看SB第二单元活动1的六幅图,并根据图意造句。然后播放录音，让学生根据录音内容找到相应的图片。 录音原

50、文: Sake lov the sunElpant ike water Padas loe bam Dgs ply wit childen Cts fish ears sleeine wnte .2、多放几遍录音，让学生根据录音给图片标注顺序，然后听着录音跟读。四、练习巩固：1、让学生两人一组展开SB第二单元活动2的游戏。2、带领学生完毕AB第二单元练习。五、课后作业：Module第一学时教学内容：Unt1 Loking t hoto学习任务:Doyou en pawith dolls ?功能：谈论行为习惯和喜好。教学过程：一、复习：、教师向学生展示自己的某些照片，让学生对照片进行描述。2、让

51、学生几种人一组讨论各自在星期天都喜欢干什么，引导人们关注自己和同伴的平常生活。二、任务呈现与课文导入：1、拿着自己的照片,询问学生与否常常去公园或常常做与你相似的事情:D yuoften ？出示某些体现多种活动的单词卡片,让学生说出相应动词或词组。例如:help our mu,eat fas fod ， eastrie 等。出示单词卡片，向学生提问：Do o ofte hep your mum?引导学生作出回答。、带领学生温习fen 的意思。在黑板上写出星期一到星期日的单词，一边说句子，一边在相应的位置上打勾号I th TV on ridy, Saturday and Suday I oftenwatc TV3、告诉学生:在今天的课文中，我们要理解到Ay和Linling 的某些爱好和习惯。人们要注意她们使用的语言。三、课文学习：1、使用挂图和录音呈现SB活动的内容。让学生听一听Amy ,Lingling之间的对话。听第一遍录音后,教师提问:How many potoare her n the soy