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1、高二会考复习专题氯气及其化合物教案学科： 化学 年级 高二 执教者 虞映霞 一、 设计意图 这是一份为中等生定制的教学设计。他们中的大多数自主复习能力薄弱，理解能力不强，如果问题设计有适切的铺垫，还是能作出比较正确的回答。本课计划采用问题导引的教学模式，以3个探究实验为载体，引领学生逐步梳理出氯的知识网络图及工业用途，同时巩固相关知识技能，诸如：氧化还原、物质检验、反应方程式书写等。最终得出元素化合物的复习思想：结构决定性质，性质决定用途。复习形式上力求简单、清晰。二、教学目标和教学重难点（一）教学目标1.知识与技能：l 以知识网络图形式总结氯气的化学性质及工业用途l 巩固电解池、氧化还原、萃
2、取等相关概念2.过程与方法：以实验为载体，能够在元素化合物知识之间建立起清晰的逻辑关系，逐步形成分析、比较、归纳的科学研究的方法。3.情感态度价值观：通过对实验和元素知识的综合复习，体验化学学习方法的多样性，感受化学物质的多样性和实用性。（二）教学重难点1.教学重点：氯的知识网络图的形成2.教学难点：实验的分析与表述3.教材处理：本节是高一第二章“卤素”的会考复习课。卤素家族的“核心人物”是氯，存在可变价态，其含氯物质繁多。本节内容牵涉到的化学理论也不少，有氧化还原，电解池概念，离子反应等。本课以探究实验为载体，将元素化合物性质与相关重要的化学理论有机结合，分析和挖掘知识内容中蕴含的学科思维和
3、方法，帮助学生自主建构知识网络，为今后复习其他元素化合物作铺垫。三、 教学流程预设：1. 情景导入：养鱼先养水，自来水去氯2. 实验探究1：检验自来水中的含氯微粒（学生实验）3. 实验探究2：家庭自制消毒液，巩固“电解饱和食盐水”概念思考：氯气出现的位置及原因？4. 归纳与整理：学生自主完成“氯的知识网络图”，如下：氯气HClONaClOH2O自来水消毒制消毒剂NaOHFeCl3Fe制净水剂HClH2工业制盐酸Br2 I2海带海带灰海带灰悬浊液含碘离子溶液含碘水溶液水层苯层单质碘（二） 灼烧（三） 浸泡（四）（五）（六）（七）新制氯水苯C活塞bKI溶液CCl4NaBr浓溶液NaOH溶液K2K1
4、DEBr - I-海水提溴、碘方程式记忆策略：氯气与氢氧化钠的反应可以看做是与水反应的衍生5. 从结构角度分析氯气的活泼性 易得1个电子体现强氧化性 【元素化合物复习思想】结构 性质 用途6. 实验探究3：比较氯、溴、碘的活泼性重点：l 实验现象描述准确l 再次感知，结构 性质（递变性）l 回归课本，了解物质分离方法：萃取与分液7.习题巩固高二会考复习专题氯气的工业用途（学案）班级_ 姓名_【复习重点】1. 氯气的化学性质B（与铁、氢气、氢氧化钠、水的反应）2. 氯、溴、碘单质活泼性比较B（从原子结构角度分析）3. 萃取原理与操作B【学案内容】（一） 梳理氯的知识网络1. 氯气可以用于自来水消
5、毒知识再现自来水生产中常用液氯消毒，会发生的反应方程式_其中，真正具有杀菌消毒能力的是_。实验探究1物质检验操作现象结论自来水中加入_含有_2. 氯气可以用来制消毒剂实验探究2家庭自制消毒液84消毒液的有效成分是NaClO，本区某中学的研究小组利用食盐作原材料也能制得NaClO，设计了如右图所示的家用消毒液发生器。原理很简单，就是电解饱和食盐水。思考1. 电解饱和食盐水方程式_其中，阳极发生_反应（填“氧化或还原”）， 产生_（气体名称）。2. 观察装置图推导出生成NaClO的方程式_归纳与整理上述实验探究中涉及到哪些含氯元素的化合物，以知识网络图的形式总结氯气的化学性质?并把相应的方程式整理
6、在下列的表格中。氯气的主要化学反应方程式3.氯气可以提取海水中的溴和碘实验探究3为验证氯、溴、碘单质氧化性的相对强弱，某研究小组用下图所示装置进行实验。实验步骤如下：1. 通入氯气后，当D中的溶液变为黄色时，打开K2，关闭K12. 随后打开活塞b，待D中溶液进入E以后，取下试管E，振荡 Cl2 EDK1K2NaOH溶液NaBr浓溶液CCl4KI溶液活塞bC 回答下列问题：1） D中发生的反应方程式_2） 本实验说明，氯、溴、碘单质的氧化性强弱顺序为_。能够说明该结论的实验现象有_3） 氯、溴、碘单质的氧化性呈现递变规律的原因是由于氯、溴、碘的原子半径逐渐_得电子能力逐渐_4） 关于此实验，你还
7、有哪些问题？元素化合物复习思路_决定物质性质，性质影响_（二） 习题巩固生活案例李妈妈为了将家里的马桶彻底清洁，将84消毒液（主要成分NaClO）和洁厕液（主要成分盐酸）混用，结果导致氯气中毒，这是为什么呢？会考2011-25.右图是实验室制取HCl气体并验证气体性质的装置图。完成下列填空：（1）玻璃仪器A的名称是 。B瓶中浓硫酸的作用是 。（2）C瓶中观察到的实验现象是 ， 反应的化学方程式是 _。（3）证明HCl气体中含有氯元素的实验方法和现象是 会考2012-25海带含有丰富的碘，为了从海带中提取碘，设计并进行以下实验：完成下列填空：苯新制氯水 浸泡 灼烧单质碘苯层水层含碘水溶液含碘离子溶液海带灰悬浊液海带灰海带 （1）步骤灼烧海带时，不需要用到的仪器是 （选填编号） （2）步骤的操作名称是 ；步骤的操作名称是 。（3）步骤所发生反应的离子方程式是 。（4）步骤中不能用酒精代替苯的理由是 。（5）检验提取碘后的水层是否还含有单质碘的方法是 。6
高二会考复习专题——氯及其化合物（教案、学案）
