吕佼欣《根鸟》教学设计

《吕佼欣《根鸟》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吕佼欣《根鸟》教学设计（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、根鸟教学设计缙云县湖川小学 吕佼欣教学目的:.通过多种阅读措施,引导学生理解根鸟故事情节,明确根鸟人物形象，探寻她的成长轨迹，体悟生命的意义。2.感受曹文轩作品语言的魅力,明确故事中的象征意义，体会学习文中精彩的比方等描写。.透过曹文轩的阅读、写作观，领导学生体会阅读的重要性，并推荐有关阅读书目。教学流程:一、课前谈话1.温馨提示：来签到，离签退，安全工作要牢记;不追逐,不喧哗，做到文明又有礼；善思考，做笔记,举手发言要积极。2.请学生谈谈有关阅读的意义。3.出示曹文轩有关阅读意义的论述。1.阅读是一种崇高的人生方式。 2.阅读是一种优雅的姿态。 3读书有助于人类壮大经验和发明经验。 4.人因

2、阅读而高贵。 5.阅读从主线上讲是一种人道主义行为。 6.读书能协助我们看见前方，并引领我们走向前方。 7.什么是天堂？天堂是一座图书馆。 二、走近故事1.出示课本：根鸟2.交流:读完根鸟这本书后,你最想问什么问题？(写在学习单上）.挑战一：道选择题【简朴理解,便于懂得学生对于这本书的熟悉限度】提示学生，如果你刚刚的提问是类似于黑板上的这些问题,就显得没有多少价值,建议换一种问题。4. 探讨:我们应当如何阅读一本好书？（学生自由说,教师总结：两个方面读什么，怎么读。)PT出示：1.不动笔墨不读书；2.好书不厌百回读。5. 出示资料,简朴阅读封面、内容提纲。重点关注:现实与梦幻，梦幻与真实。【播

3、放小视频，让学生理解这本书与曹文轩以往作品的不同之处,打小学生对于阅读的畏难心理。】三、关注“曲折的情节”1.出示本书的目录，让学生说说有什么发现？出示教师绘制的“根鸟追梦示意图”,让学生根据故事情节判断与否对的。3.与学生一起,借助“思维导图”形式,共同完毕“根鸟追梦示意图（情节图）”。4.让学生说说:你能用什么词来形容根鸟追梦的过程？【明确过程的曲折，也就是情节的曲折】5.对每一章节的情节进行简朴的梳理。【教学生要学会动笔,用自己的话简朴概括每一节的内容，如此可有效协助记忆与理解。】.出示：恍惚、迷乱、摇晃、苏醒、执著、一往无前，她在痛苦中品尝着快乐。（齐读,感受根鸟在追梦过程中的复杂心理

4、。)四、 关注“典型的人物”1借助“情节图”理解根鸟寻梦过程中的三个重要人物：爸爸、板金、白马。2.通过出示爸爸的话语，让学生自由读,品析，感受爸爸对根鸟的支持。3.扶放结合，学生自主学习板金与白马部分,理解她们所蕴含的象征意义。4小结根鸟的爸爸（支持) 板金（指引） 白马(信念)根鸟在寻找紫烟的途中,离开了家乡菊坡，通过了世俗的青塔，危险的鬼谷,闲适的米溪，迷乱的莺店。在每一种地方,都会遇到现实和抱负的抉择,她也在不断地徘徊踌躇中坚定着抱负的信念。因此,我们可以说根鸟是一种（ ）的孩子。五、关注“精彩的描写”（一）研读梦境1打开书，翻到p24,轻声地读读2427页描写梦境的这段话，并且思考：

5、根鸟做了个什么梦?她梦见了些什么？2.交流(峡谷、紫烟）3.长满百合花的峡谷多美啊，那么书中是如何来描写的呢？（指名读、男女生读、配乐读)4.除了那美丽的峡谷之外，在银杏树下尚有一种向她求救的姑娘,她是谁?她的形象是如何的?人们找找看。(p25，26)为了这个梦，为了拯救梦中的紫烟，根鸟开始了她的追梦之旅。（二）研读青塔第一节1今天我们就一起来研读第二章青塔的第一节,这是她追梦的第一站。把书翻到5页，结合教师发下的表格泛读34-4页的内容,在让你心动的地方细细品读，并作批注。规定:读读想想,完毕表格来到的地方看到的景物遇到了谁讥笑的人：鼓励的人：2.寻找本节中其她的对比描写平原的风荒漠的风能否

6、看见样子能否听见声音根鸟的感受3文中其她的对比之处(三)研读精妙的比方此环节由教师出示句子，学生交流研讨、情感朗读为主：.根鸟可以清清晰楚地看到这只鹰了:它像清寒的春风中的最后一团晶莹的雪。(鹰像一团“晶莹的雪”,这个比方使人眼前一亮。) 2合法她就要扣动扳机时，那只鹰忽然如幽灵一般又浮现了，并且如一块银色的铁皮一般，从空中直削下来。(“削”这个词形象地体现了鹰的速度。） 3爸爸的歌声，在她的心野上像秋天的凉风同样飘动着。(爸爸的歌声是凄凉的。) 4笑声像忽然被利刃猛切了一下,立即停止了。(笑声停的忽然。) 5月亮飘起来了,像一枚银色的、圆圆的风筝。(“飘”这个字一浮现，语句立即美了起来。)

7、6.那温暖的灯光像引诱飞蛾同样引诱着根鸟。（体现了根鸟对温暖的渴望。) 7.就在她处在迷迷糊糊的状态时，她听见了山头上有马的嘶鸣声。这嘶鸣声犹如一支银箭在夜空下穿行。(“银箭”“穿行”这两个词显得白马的声音很有穿透力。)8.雾像水同样慢慢地退去,于是,根鸟像一块沉没的石头徐徐露了出来。(这句话描写了根鸟是如何慢慢显露出来的。）9.她很瘦，但显得极为结实,敞开的胸脯是黑红色的，像发亮的苦楝树的树干,能敲出金属的声响。(根鸟十分结实,“能敲出金属的声响”) 10.她朝根鸟凄然一笑。那笑是在嘴的四周漾开的：仿佛安静的水面,被投进去一粒小小的石子，水波便一下子如花一般悄然开放了。(紫烟凄美的笑容是非常让人爱怜的。) 11.路穿过一片树林时，月亮已经高悬在头顶了，林子里到处倾泻着乳汁一般的光华。（ “乳汁一般的光华”把月光描写的那么柔美。） 五、问题探讨以辩论的形式探讨：你觉得根鸟最后找到紫烟了吗?为什么?六、曹文轩的文学写作观1.视频开讲啦（曹文轩)节选,曹文轩博客之我的作品2让学生明白阅读、写作的紧密关联以及重要性。3.推荐阅读有关书籍。.读后感的有关注意事项。