高等教育学题集2

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1、高等教育学模拟考试 第1部分：单选(（30分）)第 1 题: 国内近代最早的新型大学是185年开办的( )。A、京师同文馆B、天津西学学堂 C、京师大学堂 D、清华大学 对的答案：B第 2 题:人们溯源现代高等学校时,一般都觉得是（）、西方古希腊时代 B、中国的殷商时代C、欧洲中世纪大学 D、资产阶级工业革命时期 对的答案：C第 3 题： ( )决定着高等教育体制。、政治体制B、经济体制 C、文化 D、人口 对的答案：B第 4 题： （ )是现代高等学校的主线使命。A、培养专门人才 B、发展科学 C、服务社会 、国际合伙 对的答案:A第 题：（ )是实现高等教育目的的手段。A、德育 B、智育

2、、体育D、美育 对的答案：B第 6 题： 高等教育入学率( )属于大众型教育阶段。、3内 B、15% 内 C、1%50% D、50%以上 对的答案:第 题: 目前国内高校毕业生就业制度是（）。A、筹划分派 、双向选择 C、市场配备、自主择业 对的答案：D第 8 题： 高校中师生关系一般不能体现为( )关系。A、工作 B、情感 C、道德伦理 、特殊 对的答案：第 9 题: 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（）特点。、复杂性 B、发明性 C、长效性D、协作性 对的答案：A第 0 题: （）是教育活动中最基本和最核心的位置。A、教师和学生 B、教育手段 、教育

3、措施 、课程 对的答案：第1 题： 高校课程建设的重点应当是:（ ）。A、优化课程构造 更新课程内容 B、改革教学措施和教学手段 、改革教学基本条件D、注重课程管理 对的答案：A第 1题: （ )是现代高等学校教学过程突出的特点。、专业性B、教学与科研结合、学生学习的自主性、教学与生产劳动和社会生活联系 对的答案：B第 3 题： （ ）是高校整个教学过程中的最后一种基本环节,是整个教学过程的总结。、课堂教学 B、实验操作、毕业实习 D、毕业设计(论文) 对的答案:第 题: 学分制的缺陷之一是（）。A、难以反映学习的质量B、难以因材施教C、难以发挥教师的主导作用 D、难以发挥学生的特长 对的答案

4、：A第 15题： 目前国内高等学校课堂教学最普遍采用的措施是( )。A、讲授法 B、讨论法 、实验教学法 、计算机教学法 对的答案:第1 题：()是对学生达到教学目的规定的限度、即对知识和能力掌握限度的评估。A、教学检查 B、教学评价、教学总结 D、学业成绩考核 对的答案：D第 1 题:( ）是品德形成的基本。A、自我教育 B、活动和交往 C、德育知识的学习 D、道德情感 对的答案：B第 1 题：（ )研究具有明确性、可行性、风险性和商业性等特点。A、应用B、基本 C、理论D、开发 对的答案:A第 9 题：( ）标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段A、互派留学生 、课程国际化 C、学习培训

5、 、合伙办学 对的答案:第 20 题: 校风、校训属于校园文化的（ ）文化。A、物质 B、精神 C、制度 D、行为 对的答案:B第2部分:多选（(20分)第 1 题: 高等教育在扩展阶段体现出的特性有:( )A、高校数量和人数迅速增长 、高等教育功能扩大地位作用越来越重要C、高等教育系统和内部组织越来越复杂D、高等教育学科整体化和人才素质综合化 对的答案：A,，C，D,第 2 题：高等教育的人口功能体现为（ )A、控制人口增长 B、提高人口质量 C、使人口构造趋于合理化 、加速人口的城乡化 对的答案：A,B，C第 23 题： 目前国内高等教育要树立(）的高等教育质量观。、发展 、多样化 C、整

6、体性、特色化 对的答案：A,B,C,D第 4 题： 高校教师的重要任务有:( ）A、教书育人 B、科学研究 C、服务社会 D、积极创收 对的答案:A,B,C第 25 题: 从狭义上说课程重要体目前（ ）A、课程筹划 、课程原则 、教科书D、教案 对的答案：A，,C第2 题： 教学中教师的主导和学生的积极性性相结合的教学原则规定教师做到：（ )A、培养学生学习目的和学习态度 B、启发式教学，充足调动学生积极性和积极性C、尊重学生的基本上严格规定、对学生科学措施的指引 对的答案:A,B，C，D第 2题： 对头脑风暴法论述对的的是：( )A、是一种独特的讨论法B、参与人数一般在1015人、讨论中鼓励

7、学生发言，对学生提到的措施及时做出评论。D、可使学生在较短时间内体现出高水准的发明力 对的答案：A,B,第 28 题: 国内高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）A、调动地方办学积极性,教育管理权力下放B、建立广泛的社会参与的高校管理运营机制、更新大学由国家办的观念,形成新的办学体制D、扩大高校办学的自主权,增强学校的活力 对的答案:A,C,第 29 题:高校科学研究的任务有（ )A、承当国家的重大科研课题、经济社会发展中的重大理论和政策问题C、基本研究、应用研究和开发研究D、教育科学研究 对的答案:A,B,C,D第 30 题： 高等教育的发展趋势重要表目前（）A、大众化 B、国际化 、终

8、身化 D、管理法制化和教学手段现代化 对的答案:A，B，C，第3部分:判断题(分）)第31 题： 18,柏林大学一方面提出“通过过研究进行教学”“教学与科研统一”和“独立于自由统一”的新型教育原则。 对的答案：对的第 3 题： 高等教育是提高人口数量和质量的基本手段 。 对的答案：错误第 33 题: 高等教育的本领就是一项巨大的产业。 对的答案:对的第 34题: 人的全面发展学说是马克思主义教育的思想精髓，是目前国内教育改革和实行素质教育的理论基本。 对的答案：对的第 5 题： 高等教育质量的多样化，不利于实现高等教育的大众化。 对的答案：错误第 36 题: 国内高等学校的学制构造从层次上看有

9、专科、本科、研究生和博士四个层次。 对的答案:错误第37 题： 国内最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。 对的答案:对的第 38 题：选拔、培养学术骨干和学科带头人是高校教师队伍建设的一项十分重要的战略任务。 对的答案：对的第 39 题:目前大学政治上不够成熟,不太关注国内外大事。 对的答案:错误第0 题: 课程在教育活动中始终处在基本和核心的地位。 对的答案:对的第41 题： 课程建设应在学校的指引下,由学校教务处对全校的课程直接负责。 对的答案:错误第题:教学过程本质上是一种特殊的结识活动。 对的答案:对的第 43 题:学生撰写毕业论文的选题一般由指引教师根据自己的课题研究来拟定。 对

10、的答案：错误第 44 题：教师选择和运用教学措施时要考虑教学对象、教学目的、教学内容及自身素质等因素。 对的答案：对的第 45 题： 教学评价是一种判断事实的活动，它用定性或定量的措施描述学生的发展水平。 对的答案：错误第46 题: 大学生社会实践活动是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要构成部分。 对的答案:对的第 47题: 德育过程具有多开端性。 对的答案：对的第 题： 从事科研活动一般程序为科研准备阶段和科学实行阶段。 对的答案:错误第 49题： 高等教育终身化使得高等教育不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。 对的答案：对的第 50题:教学永远具有教育性,科学相与

11、思想性要相统一。 对的答案:对的第4部分:情景分析题(20分 不定项选择）情景一:学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评价教师”这栏目。成绩一出来,某教师是全校最低分，当时该教师非常愤怒的对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惊。第二天,她在办公室桌子上发现一张小纸条,纸条上写着:“教师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是由于你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。教师,真没想到给你导致这样大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的签名。第 51 题:1、教师看待学生的评价态度( ）

12、A、满意则快乐,不满意可以痛骂学生B、通过学生的评价发现自身的局限性C、相信学生热爱学生 D、学生的信息没有领导多,领导评价更合理。 对的答案：B，C第 2 题: 2、该教师上课发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆，阐明（ )A、教师师德不够，没有为人师表B、可以理解，每个人均有脾气C、教师没有让学生在教学环境中有心理安全、教学无小事，教师无小节 对的答案：A,C,第 53 题:、教师的素质应当是( ）A、夯实的专业知识B、一定的科研能力C、对的的政治方向D、要热爱学生 对的答案：A,B,第 54 题:4、通过该案例,我们觉得（ )A、大学生能比较认真如实的评价教师，应当相信学生B、教师要常常

13、反省自己，少责怪学生C、教师应放下架子,善待每一位学生的评价D、目前大学生的素质低，不能较好的评价教师 对的答案:A,B,C情景二:作为一名大学语文教师,我热爱我的工作,注旨在教学中激发学生的学习爱好，让她们积极参与到教学过程中来。但是，我有时感觉课堂的纪律不是较好。在授课过程中，有的学生会在下面议论或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休。这些使我有点困惑。 第5 题： 、看待课堂纪律不是较好现象,教师的基本态度应当是（ )A、容纳学生的不同个性B、容许学生比较自由地参与教学、严肃纪律,上课要保持绝对安静D、学生议

14、论破坏课堂氛围，应当认真做笔记 对的答案:A,第 6 题： 、课堂中学生的体现体现出了（ )A、大学生学习中的独立性B、大学生学习中的自主性C、大学生学习中的摸索性D、大学生学习中的随意性 对的答案:A,，C第 题:3、现代课堂教学要体现出师生的民主平等，教师应(）A、变化课堂的权威构造和主体定位B、不追求课堂的绝对安静，平等参与C、提高素养,亲近与理解学生D、心理相容、教学相长 对的答案：A,B,C，D第 58题:4、为提高教学效果，教师在课堂教学中应当(）A、避免单一的教学措施,善于调动和控制课堂氛围B、发挥学生学习的积极性C、把科学研究引入教学过程D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知

15、识 对的答案:A,B,C高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、 填空题(1选7，每题1分） 1. 教育者应当使受教育者的（身心)获得健康发展。 2 高等教育与一般中档教育相比其性质是(专业)教育。3. 社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4. 教育方针以(培养目的)为重要的核心的内容。 5. 培养高档专门人才的基本途径是（课堂教学）。 .强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7 高等学校中（教学大纲）是学科教学的指引文献。8（培养高档专门人才）是高等学校教师的重要任务。 9.高等学校教育工作的中心环节是（教学)工作。 10.大学生通过(社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二

16、、 选择题（0选4，每题2分) 1 高等学校既培养学术型专业人才,又培养（ C ）。 A红又专人才 B理论人才 C职业型人才 D.技术型人才 2. 高等教育与人类文化的关系是( )。A.人类文化制约高等教育 . 文化深刻影响高等教育 C. 高等教育决定文化D 互相包容的内在联系3 高等教育的目的具有不可测性是指（ )。 A. 高等教育培养目的 高等教育目的只是抽象概括的教育抱负 C. 高等教育社会活动目的D. 高等教育科学研究目的 4 高等教育强调传授知识与( ）相统一。 .政治思想教育B.培养能力 素质提高 D. 确立共产主义世界观 学分制的重要缺陷之一是(B ）。 A. 不利于学生发挥特长

17、 容易导致教学秩序混乱 C. 灵活性差 D. 不利于教师发挥特长6中国高等学校实（ C )。A通才教育 B. 通才教育与专才教育融合 通才教育与专才教育结合D. 专才教育国内高等教育总体发展处在（ )阶段。A. 大众化发展 B 英才教育发展 .英才教育发展为大众化 D. 英才教育向大众化转变8 (C）在高等学校的社会职能体系中处在中心地位。 A. 搞好宣传 B发展校园文化 C. 培养专门人才D 发展科学 9.高等学校实行全面发展教育的最基本的途径是( A )。 . 教学 B 发展素质 .科研训练. 生产劳动10高等学校教师只有( C)才干在本学科领域处在领先地位。 A 社会活动频繁B. 人际关

18、系好 C. 科研成果处在本学科前沿D 教学成绩突出 三、名词解释 （每题4分,5选3。) . 高等教育 高等教育是在完全的中档教育基本上进行的专业教育,是培养 各类高档专门人才的社会活动。5 2 国内的教育方针 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。P . 教育方针的基本内容 教育方针是国家在一定历史时期,根据社会政治经 济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序,为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目的，是教育政策的总概括。教育方针的基本内容涉及三个方面:教育发展的指引思想;教育的培养目的；实行的途径。P29 4.

19、 教育目的 教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基 本规定，它规定了所要培养的人的基本规格和质量规定。P31 5 通才教育(与专才教育比较） 相对于专才教育而言,通才教育是一种通 识教育,其目的是为了培养具有崇高情操,有高深学问,有高档思维，能自我鼓励,自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特性:（1）知识的基本性和典型性;(2）内容的综合性和广泛性;(3)教育形式的多样性和灵活性；(4)过度通博,学科的进一步发展受影响。P6.大众高等教育(与英才教育比较)高等教育中的英才教育与大众教育,是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不

20、同教育模式。两者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最重要的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的,规模较小，目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的,受教育者分布广泛,使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学。教育规模扩展，以高等教育的层次、种类和形式的多样化为特性。教育目的重要是培养国家所需要的各行各业的建设人才,也涉及一部分将来的国家管理人员。P69 7. 课程 狭义的课程是指被列入教学筹划的各门学科,及其在教学筹划中的 地位和开设顺序的总和。广义的课程则是指学校有筹划地为引到学生获得预期的学习成果而付出的综合性的一切努力。广义的课程突破了以课堂、教材

21、和教师为中心的界线,使教育活动克服了以学科、智育为转移的唯理性模式的束缚，在更广阔的范畴内选择教学内容。P235 8 教学筹划 教学筹划是按照高等学校培养目的制定的指引教与学活动的 规范性文献,它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本规定,是学校组织和管理教学工作的重要根据。教学筹划涉及专业培养目的、学习年限(学分总计)、课程设立及其重要的教学形式和学时（学分)的分学期分派。2409. 教学大纲 教学大纲是以系统和连贯的形式,按章节、课题和条目论述该 学科的重要内容的教学指引文献。它根据教学筹划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学措施的基本规定。24

22、教材 教材也称教科书，是教学的重要根据，它是论述教学内容的专用 书籍,是教学大纲的具体化。教材的基本构成涉及目录、正文、作业、实验、图 表、附录、索引和注释。正文是教材的重要部分。P251班级授课制 班级授课制也称班级教学制,是将学生按大体相似的年龄 和知识限度编成班级,教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表，面对由一定数量学生构成的班级进行教学的教学组织形式。2531学分制 学分制是与年制不同的教学管理制度，是计算学生学习进程 或学习分量的一种措施、手段或尺度。一般是将学生毕业时应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”,并分别拟定为必修与选修两大类，规定每门课程的学分和

23、获得该专业毕业应修满的总学分,作为学生毕业或获得学位的业务原则。P26313.教学和教学过程 教学是学校实现培养人才的基本途径，它是由教师、 学生、教学内容、教学媒介(涉及教学措施和教学手段等）构成的系统，是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双边活动。 教学活动作为一种动态过程而展开就称为教学过程。教学过程是学生在教师的引到下,系统学习科学文化基本知识和掌握基本技能，同步发展智力和体力,树立辨证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。因此，教学过程本质上是教师指引下学生个体的结识过程和发展过程。教学过程有三个特点:其一,师生共同参与的过程。其二,学生系统地学习间接知识的过程;其三，

24、教学过程是师生间知识传授的过程,又是学生世界观、价值观、道德品质、心理素质形成的过程。218-19 4教学原则 教学原则是根据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教 师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本规定。22 15学制 学制是指一种国家的各级各类学校的系统，它涉及：有哪些种类 的学校,这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。85四、简述题 (每题8分，18选4。） 社会政治制度与高等教育的关系5答：（一）政治制度对高等教育的制约 1 政治决定了高等教育的领导权 2. 政治决定受高等教育的权利 3. 政治制约着高等教

25、育体制 政治制约着高等教育的方针、目的 （二）高等教育的政治功能:高等教育通过发挥其政治功能为社会政治服务 1 对受教育者进行政治教育 2 培养专门政治、法律人才 3 推动民主政治的发展 2.社会经济制度与高等教育的关系 9答：(一)经济发展对高等教育的决定作用 1经济发展是高等教育发展的物质基本 2 经济体制的变革决定了高等教育体制的变革 . 经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模 4. 经济构造的变化制约着高等教育的构造 （二)高等教育对经济发展的巨大推动作用 1.高等教育增进经济增长 2. 高等教育增进经济构造的调节和完善 3 高等教育可以提高人们的经济收入，改善社会不利群体的社会地

26、位 高等教育的上述经济功能是通过培养高档专门人才和再生产科学技术这两条基本途径而实现的。 3社会文化与高等教育的关系 P17 答：(一）文化对高等教育的影响 1.文化影响着高等学校教育的内容 2 文化系统与文化设施影响着高等教育的实行 3. 文化老式影响着高等教育特色的形成 4. 高等学校的校园文化受到社会文化的深刻影响 (二）高等教育的文化功能:对文化具有反作用 1. 高等教育具有选择、传递、保存文化的功能 2. 高等教育具有创新和发展文化的功能 简述现代大学的社会职能及其互相关系 P 答:现代大学的社会职能涉及:（一）培养专门人才是现代高校的主线使命（教学职能)(二）发展科学是现代高校的重

27、要职能 （研究职能) (三）服务社会是现代高校职能的延伸 (针对社会) 现代大学三大社会职能之间的互相关系，是互相联系、互相渗入的,共同构成现代大学的职能体系。其中培养人才是现代高校的主线使命,发展科学是高校的重要职能，直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，使它们不脱离社会实际。 5.简述教育目的的性质 P3 答：(一）教育目的是一种教育抱负 (主观性)(二)教育目的具有客观性 简述高校有关全面发展教育的实行途径 P48答：在高校中，实行全面发展教育的基本途径重要有三个：课堂教学、科学研究训练、社会实践活动。 .简述国内高等学校教师的社会地位 P17 答:高校教师的社会地位，取

28、决于教师的劳动在社会发展中所起的作用，以及人们对这种作用的结识限度。高校教师的作用重要体目前： （一)通过继承、传播、发展和发明人类科学技术文化知识,培养各类高档专门人才,增进社会经济文化的发展。 （二）通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。 尽管高校教师的作用与奉献是客观存在的,但由于教育的社会效益具有滞后性,经济效益具有间接性,教师的劳动在市场经济条件下很难及时地、直接地实现其真正的价值。因此社会上仍存在轻视教师劳动的观念,觉得教师的工作是简朴的反复，与物质财富的生产没有关系。但是政府通过了相应的法律法规，为教师社会地位的拟定提供了法律根据,对教育经费和教师待遇均有所规定。

29、高校教师应当看到,国内经济尚欠发达,经济待遇的提高需要一种过程。同步还应意识到,教师社会地位的高下,最后取决于教师素质、水平的高下,取决于自己对社会的作用与奉献,要有默默无闻的准备。8现代大学生个性心理发展的重要特性及其在教育上的意义P185答: 1、大学生的气质已经基本稳定下来，能根据自己的气质特性选择此后的发展方向,并能克服气质中的悲观因素影响,发挥积极因素的作用。教育上重要是协助大学生结识自己的气质特性,使其能在学习与生活中扬长避短，避免心理疾病的产生,更好地发展自己。 2、大学生的性格正逐渐完善和稳定下来，具有稳定的态度和行为习惯,具有积极的意志品质与理智情感特性。教育上重要是协助大学

30、生变化以往性格特性中的悲观方面，发展积极方面,以形成完善的人格。.如何对的解决基本课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课在课程构造中的关系。P236237 答:对的解决基本课与专业课的关系 (）要加强基本课，以有助于学好专业课,也有助于专业变换和全面提高人的素质; (2）加强基本课并非愈宽愈深愈好,要适度,使学生在一般课的基本上实现高度专业化； （3）专业课分为专业基本课和专业的职业倾向课。着眼于拓宽专业眼界,提高专业理论思维层次和掌握科学的一般措施论。对的解决必修课与选修课的关系 (1)两类课程应比例合适,互相补充互相增进。既保持主干课程的系统性与完整性，又增长教育筹划的灵活性。 （2）

31、应合适增长选修课的比例,合适压缩必修课的学时和教学内容。以有助于扩大学生的知识领域，使学生的学业能反映本专业的规格和规定；对的解决理论与实践的关系 （）要克服轻视理论轻视课本知识的错误倾向,切实加强基本理论知识教学;(2）要加强基本技能的训练,克服忽视实践的倾向，培养理论联系实际的学风与能力。 0.如何科学、合理地制定专业培养目的和规格 P3 答：(一）专业人才的培养目的要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目的一致 (二）培养目的和规格要实事求是，切忌偏高和偏低 （三）培养规定应体现层次、规格的差别性，切忌笼统（四）人才培养质量规格的国际可比性。在学习年限、课程体系、学分、教材、学位水平方面

32、,尽量地和国际公认的原则接近。1简述高校教学措施的重要特点66 答：高校教学措施的重要特点有: (一）有教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递 (二）由于大学生学习的独立性增强，使构成教学法的双方在整个体系中的 比重发生较大的变化教师的校的成分逐渐减少，学生自学的成分逐渐随着年级的升高而递增 （三）教学措施与研究措施的互相渗入和结合 1大学生学习过程的特点是什么？223答:大学生学习的独立性、自主性、摸索性增强。独立性增强意味着她们对教师的依赖已经削弱;自主性增强意味着她们自己管理自己,自己选择发展方向；学习摸索性的增强意味着在一定范畴内她们也以直接知识为结识对象。 13.大学教师从事科学研

33、究的意义P297答:（一）教学与科研结合是高等教育发展的客观规律 (二）科研是提高师资水平的基本途径 (三）科研是培养学生能力、发展智力的重要手段 （四）科研是发展新学科的基本 (五)科研是学校直接为和会服务的重要渠道（六）科研是加速学校管理现代化的重要条件 14.简述社会实践活动对高等学校人才培养过程的意义P35 答:社会实践活动在培养人方面所起的作用重要表目前如下几种方面： （一）可增进知识的转化和知识的拓展(二)有助于增强大学生的社会意识和社会技能 (三)有助于发展大学生的发明才干和组织才干 (四）有助于大学生提高修养、完善个性品质15高等学校思想政治教育的重要任务P353 答：高校思想

34、政治教育工作的主线任务是用马毛邓来教育和武装学生。高校思想政治教育工作的工作重要有： (一)用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，保证高等教育的社会主义方向 (二)用马克思主义的立场、观点和措施启发教育学生，增强大学生结识、改 造主观世界和客观世界,协助学生树立对的的世界观和人生观 （三)调动和激发大学生学习的积极性、自觉性和发明性,保证和增进学生的全面发展 （四）引导、培养和不断提高大学生自我教育与自我控制的能力 16.简述国内高等学校教师聘任制度的意义有哪些。P113 答：教师聘任制度的实行，一定限度地打破了高校教师铁饭碗地局面，一是有助于教师资源的优化配备，增进了高校教师的合理流

35、动;二是优化了高校教师的队伍构造，对加强高校的学科建设,提高学术水平都具有积极的意义；三是聘任制有助于形成竞争上岗的局面。 17.简述国内高等学校学制的特性 P293 答：国内高等学校系统的宏观总体特性是:以多重公立系统为主，大多高校由各省(市、区)举办和管理，部分由中央部位负责；与此同步私立系统尚处在逐渐形成中。高校体现为专科、本科和研究生三个层次。 国内高等学校系统的微观特性体目前如下几种方面: 层次构造轮廓清晰，各层次间基本可以保持衔接，互相连贯,但培养规格上尚有些模糊,特别是专科教育的定位问题尚有待进一步明确; 进入各层次均有比较严格的入学条件限制，实行严格、规范而统一的考试制度。 在

36、学习方式和修业年限上,加强改革，增强灵活性，但总体上比较刻板、划一。 1简述高等教育宏观管理体制的三个模式 P16答:人们一般将目前世界各国高等教育的宏观管理体制划分为三种模式: （一）中央集权型的高等教育宏观管理体制 这种体制下,高等教育完全由国家举办，高等教育的管理和决策权力在中央政府,由中央政府直接调解高等教育活动。以法国为典型代表。 (二）权力分散型的高等教育宏观管理体制 又称分权制，一般高等教育的决策权力不在中央政府,而是由地方政府或利益集团来独立行使高等教育决策、立法、财政拨款以及评估、监督职能。以美国为典型代表。 （三）集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制简称结合型管理体制,由

37、中央和地方政府或政府与高等教育部门共同承当高等教育的管理职能,各自在不同层次行使其职能,并满足各方利益需要的管理体制,以德、日、英等国家为代表。 开卷部分 一、分析、论述题 (8选1） 1 谈一谈你对高等学校教师的社会地位的见解和想法？P17 答题应环绕如下要点展开分析： （1)高校教师的社会地位，取决于教师劳动在社会发展中所起的作用，以及人们对这种作用的结识限度； （2)在国内现今条件下,教师的经济待遇与社会地位的提高要有一种过程;（3）教师社会地位的高下,最后取决于教师素质水平的高下,取决与自己对社会奉献与作用的大小,因此,教师要努力提高自己,杰出地履行教师职责,才干真心赢得社会的尊重。 2 结合自己的教学实践,试析大学教学措施的特点2 答题应环绕如下要点展开分析(1)大学教学措施的重要特点由教师直接控制转为师生共同控制信息的传递； 由于大学生学习独立性增强,教师教的成分逐渐减少,学生自学的成分逐渐随着年级的升高而增长;教学措施与研究措施的互相渗入和结合;