汉语拼音的学习方法

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1、拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的 拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方 式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的 情绪。如何学好汉语拼音1、观图法。语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第 一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“a” “o” “ e”三个单韵母。在此情境图 里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动 的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，

2、同 学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图， 抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。2、 实物帮助法。用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时， “f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母f和”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和 “t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发 出“b” “p” “d” “t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。3、学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些

3、动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图 上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记 住了 “ei”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。汉语拼音字母表单韵母6个：a o e i u u复韵母 9 个 ai ei ui ao ou iu ie ue er前鼻韵母 5 个 an en in un vn后鼻韵母4个ang eng ing ong整体认读： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yueyuan yin yun ying （整体认读发音

4、与不整体发音不同）23 个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 第一课时一、复习1、抽读字母卡片。2、听写 a o e 。3、说说这三个字母叫什么。二、引出新授内容1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？2、教学语境歌，出示： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。三、教学iuU读音和写法1、教学I。(1) 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是I的读音。教师范读三 遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐III。学生个别读、开火车读。(2) I的书写。看笔顺图，说说先写什么，再

5、写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。( 3) 在书上描红两遍。2、教学U。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜：嘴巴突出uuuo3、教学亿 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起UUUo四、巩固练习1、告诉学生IuU也是单韵母。2、看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。五、作业抄写IuU各一行。第二课时、一、 复习指读卡片： a o e IuU.二、教学IuU的四声。1、教学I的四声。(1) 讲述书写规则：I加声调时要省写一点。(2) 出示I的四声。( 3) 教师领读：第一声： yi 衣服。第二声： yi 阿姨。第三声： yi 椅子。第四声

6、： yi 注意。(4)指名读I的四声2、教学u的四声。(1) 教师在四线格上写u的四声，指出u的中格，声调符号写在上格。(2) 指名读u的四声。(3) 引导用口的四声组词。3、教学&的四声。( 1 )范写&的四声。( 2 )学生自由练读。( 3)指名试读，教师相机纠正读错的音。( 4 )引导用&的四声组词。( 5 )开火车读&的四声。三、比较单韵母的不同形体。1、出示：ao,然后指名读。2、指名说说a和o形体有什么不同。3、齐读，体会形体的不同。4、其余几组方法相同。四、比较带调韵母的读音。1、出示：d-d、d、d-让。( 1 )指名读。( 2 )说说横线两边的单韵母读音有什么不同( 3)齐读

7、d-d、d、d-让2、出示：6-& e-e u-Uo( 1 )指名读。( 2 )说说横线两边的单韵母分别怎么读。( 3)齐读6-& e-e u-Uo五、作业、拼音教学教案一：第一课：汉字与拼音(一)学习内容：声母：b p m f 韵母：a o声调：一声平，二声扬，三声拐个弯，四声往下降。学习准备： 思考：你在前一阶段的识字、阅读中最大的苦恼是什么？教学准备：汉字与拼音课件教学设计：活动 1：1、通过一年的语文学习你认为学习中最大的困难是什么？2、你最需要学习什么知识？3、在你的汉字学习中，你发现了那些读音上的规律？4、小结：汉字的发音是有规律可循的，这就是我们要学的汉语拼音，学会了它，就能帮

8、我们解决字音问题，那时，离开了家长、学校老师只要有本字典，我们可以自己学习，再也 不用发愁了。现在开始吧！祝你成功！活动 2：看课件汉字与拼音学习声母：b p m f 韵母：a o活动 3：书写练习：1、讲解拼音笔画，练习书写。2、学习四线三格，观察字母位子，正确书写。第二课：汉字与拼音（二）学习内容：声母： d t n l g k h 韵母： e 正确书写这些字母学习准备：试背声母表第一行教具准备：有关的字母图片、卡片。教学设计：活动 1：1、 找朋友：妈妈 爸爸 摸 佛 发 怕 波 坡babamo po fa bo mama fo pa2、开火车读字母，复习上一课所学字母活动 2：1、列汉字你认识吗？读一读，你发现他们在读音上有什么共同点？特呢勒哥科喝2、 学习韵母： e3、 韵母相同发音确不一样,是什么原因呢?学习声母: d t n l g k h活动 3：1、 看字拼音，看看谁读的又准又快：lahada ta na la ke he 打他那拉可和 2、下列音节，请根据四声的手势，读出来，比比谁的反应快 datanagekehe你在哪里用过这些音节？活动 4：书写练习（略）