化石吟演示文稿1

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1、虫虫化化石石 鱼鱼 化化 石石贝贝壳壳化化石石猛犸象化石猛犸象化石 化石：化石：就是远古时代某种生物的遗体、遗就是远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。间变迁，最终变成了像石头一样的东西。赞赞颂颂张锋张锋科学抒情诗科学抒情诗 是一首是一首科学科学抒情诗抒情诗，所谓的科，所谓的科学诗就是把诗与科学结合起来，用学诗就是把诗与科学结合起来，用优美的诗歌语言和意象去描绘科学优美的诗歌语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科世界，去传播

2、科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。学精神，去启迪科学思维的诗。化石吟化石吟 1.朗读诗歌，感受诗歌节奏美、韵朗读诗歌，感受诗歌节奏美、韵律美；感知诗歌内容律美；感知诗歌内容,体会作者感情。体会作者感情。2.品读语言，理解诗歌内容。品读语言，理解诗歌内容。3.激活联想想像思维，培养丰富的激活联想想像思维，培养丰富的想象力。想象力。学习目标学习目标预习检测预习检测奇奇幻幻（）裹裹（）藏）藏 葱茏葱茏（）引引颈颈（）卓越卓越（）骸骸（）骨）骨 潜潜（）行）行 档档（）案）案 猛猛犸犸（）悄悄（）然）然 hun gucng lng jngzhu yuhiqin dngm qio1、读准字音

3、。读准字音。2、根据释义写出相应的词语。、根据释义写出相应的词语。安静美观而不落俗套（安静美观而不落俗套（）形容寂静无声的样子。（形容寂静无声的样子。（）称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（）形容经历的时间极长。表示意志形容经历的时间极长。表示意志坚坚定，永不改变。（定，永不改变。（）（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（）幽雅幽雅悄然悄然叹服叹服海枯石烂海枯石烂 葱茏葱茏奇幻奇幻 要求：听清字音，注意节奏，圈要求：听清字音，注意节奏，圈 出韵脚，感受诗歌的节奏美和韵律美。出韵脚，感受诗歌的节奏美和韵律美。听课文朗读听课文朗读最早的鱼儿怎么没下巴最早的鱼儿怎么没下巴?

4、最早的鸟儿怎么嘴长牙最早的鸟儿怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎么不开花最早的树儿怎么不开花?请用请用“/”的符号划分第一小节的节拍。的符号划分第一小节的节拍。/要求：要求：1.节拍鲜明、韵脚突出。节拍鲜明、韵脚突出。2.体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。朗读课文朗读课文整体感知整体感知1 1、这首诗主要写了什么内容？、这首诗主要写了什么内容？这首诗主要写了这首诗主要写了科学家通过研究化石，科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。展现了亿万年前的神奇景象。本诗本诗表达了作者对科学神奇和人类伟表达了作者对科学神奇和人类伟大的赞美之情。大的赞美之

5、情。3 3、本诗可以分为几层，试概括大意。、本诗可以分为几层，试概括大意。2 2、本、本诗表达了作者怎样的思想感情？诗表达了作者怎样的思想感情？3 3、本诗可以分为几层，试概括大意。、本诗可以分为几层，试概括大意。第三层第三层 （7 7）：回应发问，照应开头。：回应发问，照应开头。第一层（第一层（1-21-2）：通过发问，引发想象。）：通过发问，引发想象。第二层（第二层（3-63-6）：具体抒写，无限遐想。）：具体抒写，无限遐想。逝去万载的世界可会重现？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的

6、神话。请向我一一讲述那奇幻的神话。逝去万载的世界又重现，逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！你讲的故事多么令人神往、惊讶！开开合合自自如如、首首尾尾呼呼应应、结结构构严严谨谨 诗人为什么赞颂化石？诗人为什么赞颂化石？研读探究研读探究化石证明生物进化化石证明生物进化化石保存生命信息化石保存生命信息 魔法师魔法师化石记录生命档案化石记录生命档案 雕刻家雕刻家化石重现远古世界化石重现远古世界 品读诗歌，理解内容：品读诗歌，理解内容：请找出你感兴趣的的小节或句子，采请找出你感兴趣的的小节或句子，

7、采用这样的形式：用这样的形式：“我感兴趣的小节或句子是我感兴趣的小节或句子是_ _，我的理解是，我的理解是_ _。”进行品进行品读。（可以从字、词、句、修辞或诗句引读。（可以从字、词、句、修辞或诗句引发的联想和想象的角度进行品读）发的联想和想象的角度进行品读）想象力想象力比知识更重要，因为知比知识更重要，因为知识是有限的，而识是有限的，而想象力想象力概括着世界概括着世界上的一上的一切，推动着进步，并且是切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。知识进化的源泉。爱因斯坦爱因斯坦发挥想象，讲述故事：发挥想象，讲述故事：假如你就是那一枚小小的化石，沉睡假如你就是那一枚小小的化石，沉睡地下亿年后，刚刚苏醒

8、，你要向世人讲述地下亿年后，刚刚苏醒，你要向世人讲述怎样的故事，诉说怎样的心声？怎样的故事，诉说怎样的心声？遐思之余，我想，如何尽可能地去遐思之余，我想，如何尽可能地去 保护地球上频临灭绝的珍稀动物，而不保护地球上频临灭绝的珍稀动物，而不 是让后世的人们在博物馆中去慨叹、遐是让后世的人们在博物馆中去慨叹、遐 思，这更多地需要全人类珍爱我们生活思，这更多地需要全人类珍爱我们生活 着的这个星球，从我做起，从现在做起，着的这个星球，从我做起，从现在做起，为秀水蓝天、花红草绿。为秀水蓝天、花红草绿。结束语：结束语：课堂检测课堂检测一、积累与运用一、积累与运用1.下列加点字注音有误的一项是（下列加点字注

9、音有误的一项是（）A.奇奇幻幻（hun）躯躯壳壳（k）悄然）悄然潜潜行（行（qin）B.骸骸骨（骨（hi）裹裹藏藏（cng）日）日转转星移（星移（zhun）C.葱葱茏（茏（cng）腐腐朽（朽（f）海海枯枯石烂（石烂（k）D.叹叹服（服（tn ）猛猛犸犸（m）引）引颈颈长叹长叹 jng）C2.选词填空选词填空（1）请向我一一讲述那）请向我一一讲述那_的神话。（的神话。（）A.奇异奇异 B.奇幻奇幻 C.绮丽绮丽 D.奇妙奇妙（2）你把我的）你把我的 _引向远古。（引向远古。（）A.思路思路 B.思潮思潮 C.思绪思绪 D.思想思想（3）时光在你脸上）时光在你脸上 _道道皱纹。（道道皱纹。（）A.

10、留下留下 B.写下写下 C.埋下埋下 D.刻下刻下（4）黑色的躯壳）黑色的躯壳 _ 着生命的信息。（着生命的信息。（）A.包藏包藏 B.隐藏隐藏 C.裹藏裹藏 D.掩藏掩藏BCDC3.下列成语使用有误的一项是（下列成语使用有误的一项是（）A.时光飞逝，时光飞逝，斗转星移斗转星移，如今的中国已如巨，如今的中国已如巨龙般在世界的舞台上驰骋。龙般在世界的舞台上驰骋。B.即使即使海枯石烂海枯石烂，我们的报国之心也不会改变。，我们的报国之心也不会改变。C.经过老师耐心细致的感情交流，小文对班长经过老师耐心细致的感情交流，小文对班长的偏见顿时的偏见顿时化为乌有化为乌有。D.我们的祖国山河壮丽，文学家一脍炙

11、人口的我们的祖国山河壮丽，文学家一脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以摄影师以乐此不疲乐此不疲的镜头记录它。的镜头记录它。D4.下列诗句朗读停顿有误的一项是（下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A.犹如犹如/把生命的档案把生命的档案/细细描画细细描画 B.为历史为历史/留下留下/一串串珍贵的一串串珍贵的/密码密码C.你你/把我的把我的/思绪思绪/引向远古引向远古D.肉体肉体/虽早已虽早已/腐朽化为乌有腐朽化为乌有 5.选出下列各句中与其它三句不押韵的一句是选出下列各句中与其它三句不押韵的一句是 （）A.逝去万载的世界可会重现？逝去万

12、载的世界可会重现？B.描绘出一幅幅生物进化的图画。描绘出一幅幅生物进化的图画。C.生之灵火却悄然潜行在地下。生之灵火却悄然潜行在地下。D.为历史留下一串珍贵的密码。为历史留下一串珍贵的密码。CA1.诗中诗中“没下巴的鱼儿没下巴的鱼儿”、“嘴长牙的鸟儿嘴长牙的鸟儿”、“最最早登陆的鱼儿早登陆的鱼儿”和和“不开花树儿不开花树儿”分别指的是：分别指的是：_ _、_、_ _、_2.第三小节中第三小节中“你你”指代的内容是（指代的内容是（）A.奇幻的神话奇幻的神话 B.沉睡亿年的石头沉睡亿年的石头C.刚苏醒的化石刚苏醒的化石 D.逝去万载的世界逝去万载的世界3.第三小节中第三小节中“平凡的真理平凡的真理

13、”指的是指的是_，它，它的作用是的作用是:C无颌鱼类无颌鱼类鸟类的祖先鸟类的祖先裸子植物裸子植物两栖类的祖先两栖类的祖先生物进化生物进化否认了造物主的存在否认了造物主的存在阅读本诗，完成下列问题：阅读本诗，完成下列问题：5.第六小节中破折号有何作用？诗中第六小节中破折号有何作用？诗中“高明的高明的魔法师，卓越的雕刻家魔法师，卓越的雕刻家”的本体是什么？的本体是什么？6.诗中第二小节与最后一节构成什么关系？这诗中第二小节与最后一节构成什么关系？这样写有何作用？样写有何作用？（1）解释说明的作用。）解释说明的作用。（2）本体是大自然。）本体是大自然。（1）构成前后照应的关系。）构成前后照应的关系。（2）这样写首尾呼应，结构严谨，给人留）这样写首尾呼应，结构严谨，给人留下完整的印象。下完整的印象。