小学数学中的困惑

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1、“双百携手”助教活动学习心得章汉小学李影2014 年 11 月 07 日， 春省 二小 全 老 来我校授 ，并 行了相关的答疑研 和 家 ，听后感受 深，特 是循 小数的拓展 我真正 到了数学的魅力。 粗浅的 一些自己的学 心得：一、数学 的拓展和外延。 程 准指出，数学 程“不 要考 数学自身的特点，更 遵循学生学 数学的心理 律， 从从学生已有的生活 出 数学教学活 必 在学生的 知 展水平和已有的知 基 之上”。 充分 明，数学教学活 要以学生的 展 本，要把学生的个人知 、直接 和 世界作 数学教学的重要 源，要加 数学与 生活中学生感 趣的 来 合， 做好小学数学 程的拓展与延伸。将

2、 内与 外学 有机 合，根据教学内容 有 性的 外拓展 ，将会有效地 学生参与学 的 极性，使学生 得最大程度的 展，更利于培养学生的 新意 与能力。 就要求我 老 在 堂教学中，引 学生在教 的 情境中 疑、 、操作、探索以 取真知，丰富体 。把“教”建立在学生“学”的基 上， 每个人提供 展的机会。 行之有效的引 ，注重知 的延伸与拓展。二、数学 拓展内容。古 “授人以 不如授之以 ”，其 在数学 堂拓展中，我 更主要的是拓展学生的数学思想和学 数学知 解决 的数学思 技巧，因而在数学 堂中，我 真正要拓展的不是更深更 的数学 目，而是延 我 所学的知 或技能去解决相 的 和 ， 学生的逐 形成自己的运用知 的技能，并通 适当的 堂点 、 后巩固 得到提升 . 同 注重学科互通 .数学是一 工具学科，数学的