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1、磨练中成长让人牵肠挂肚的磨课要进入尾声了，忽然多了一丝不舍，又想起了磨课的日日夜夜。在全组反复讨论下，商定磨课主题。交流完善教学设计目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程，教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕教学设计进行交流沟通， 达成共识。执教老师张明艳老师按照交流中出现的问题进行整理、 修改、完善自己的教案，形成磨课第一稿。张老师从学生实际出发，创造性地使用教材，教学中注重发展学生的个性，培养学生的动手操作能力，小组合作学习，让学生在这些教学手段的辅助下逐步建立起数学模型。 张老师从教学的各个环节认真设计组织教学， 一步步激
2、发学生创造的求知欲。让学生经历了猜想 - 实验 - 验证的模型建立过程。 教师把握住了重点，所以在教学中，重点放在学生小组合作学习和动手实践，经历数学模型建立的过程，本节课达到了预期的教学效果。在听课时我们按要求分别从教师、学生、教学目标等方面进行有意关注，认真地做好听课记录，并在听课后写出自己的观课报告。评课是磨课活动的重要环节， 是教师艰苦的反复修正的一个过程。在评课时，大家坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。各种教法一一亮相，哪些意见更切合执教者自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教的学生，这就有了比较的可能、 选择的余地。让听课的教师感触颇多，更加注意自己上课时的这
3、些方面，对大家的课堂实践都有很大的帮助。每位老师都为磨好这节课建言献策，每位老师都为磨好这节课绞尽脑汁。就像薛老师说的“为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔”。磨课的过程中，我们分工合作，有找资料的，有帮着备课的，有帮着做课件的，有录像的，有帮着处理磨课中的零碎事的 . 每位老师心里想的，嘴上说的都是磨课的事儿， 对分配到的大小任务都毫无怨言，愉快接受，认真完成，这让我感动到眼睛泛泪。在本次的课例打磨中我们在“磨”上继续下功夫，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组的齐心协力，共同研究的成果。 本次课例打磨让参加磨课的每位老师都有收获， 最重要地是通过磨课让老师们更清醒地知道要上一节好课是多么地不容易， 而且磨课不能闭门造车， 一个人的脑容量是有限的，要集合全体成员的力量， 需要付出很多劳动、 智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定、肯定、再否定、再肯定，磨思路、磨重难点、磨方法、磨环节细节、磨学生，这个过程是“煎熬”，更是“淬炼”，留下来的是闪闪发光的智慧“精华”。眼见着我们磨课的各项内容逐渐丰满了起来，心里那股高兴劲儿溢于言表。我们顺利完成了磨课任务， 但我们一直在回味磨课中的点点滴滴，意犹未尽。各位同事大家辛苦了，感谢大家的一路相伴，我和大家一起收获，一起成长。
小学教师磨课总结
