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1、如何将现代化教学应用到美术教学中冯 晓 琴（兰州市水车园小学，甘肃 兰州 730000）内容提要本文就如何将电话教学应用到美术教学这一问题进行了探讨，并提出相关措施。关键词电化教学；美术教学随着教育改革的不断深入，电化教学以它独特的功能促进了各科教学的现代化进程。它的魅力所在，不仅是形象直观，光色绚丽和悦耳动听，而且还能创设独特的教学情境，使教学内容充满趣味性，以利激发学生的兴趣，造就一个想象的空间，培养学生的思维创造能力。电教手段的这些优势恰是现代美术教学不可缺少的。将幻灯、投影、录像、VCD、录音机等多种手段引进美术课堂，改变了以一只粉笔、一块画板、一张范画为主的传统教学模式，充实了美术课
2、内容，改革了课堂教学结构，优化了美术课堂教学程序，创设了丰富多彩的教学氛围，从而调动了学生多种感官，寓教于乐。这不仅可以促使学生观察力、思维力、记忆力的发展与表达能力、动手能力、创造能力的提高，还可以让学生在美术课上发现美、感受美、创造美。一、再现画面形象，优化教学条件幻灯、投影、录像、VCD所提供的形象是直观的、可现的、有趣的。在美术教学中，我们常常让学生捕捉事物的特征，以提高他们的观察能力和表现能力。但这种教学方法会受到时间、空间等诸多因素的制约。如果对那些需要描绘的事物，在不同时间和不同空间的变化掌握不住，则谈不上抓住本质性的东西。而投影、录像却能将教学内容需要演示的事物、现象、过程通过
3、光色绚丽的画面，欢快感人的乐曲，丰富的动感，迅速、直观地再现于课堂，并对那些需要学习掌握，平时用语言等传统教学手段难以完整地表达的事物动态特征，利用电教手段予以再现、强调，留住和还原这些稍纵即逝的东西，使学生在学习过程中，可以同时用多种感官去接受，去学习。这样感知更充分，记忆更牢固，理解更清楚，学得实用、快捷、有趣。鲜明、稳定的表像，利于知识的掌握，思维的开拓，为培养创造力提供了条件。如在讲解水彩画风景中的雪景时，用湿画法撒盐粒或糖粒的技法，来表现雪花纷飞的景象。虽然学生头脑中已形成表像，但他们对雪景所致景物的朦胧之感缺乏认识（如对景写生，观察会受时间等许多因素的制约），我在上课时首先用录像播
4、放雪景的画面，唤起学生的回忆，同时课前我绘制了一张风景投影片，画面轮廓清晰色彩明快。当讲到雪景所产生的自然景观时，吹出零状粉尘，飘扬的粉尘从投影片上掠过，此时屏幕上呈现出一幅朦朦胧胧的美妙雪景。对学生来说这是新奇的，别开生面的，从心理学角度来说新奇的刺激更能引起注意。同学们正是用这种新奇的观察方法去捕捉雪景的特点，并在脑海中留下“真实、立体”的表像，在教师进一步引导下，他们很快地掌握了表现雪景的方法。二、融入课堂音乐，开启想象力众所周知，任何技能的提高与学习都有赖于相关素质的提高，环境对素质有着特殊的作用，所以营造一定的音乐氛围对于美术课教学是极有裨益的。艺术需要创造，需要想象，而美术本身更是
5、这样。因为美术是造型艺术，能给以启发和联想。科学证明音乐能开发人的想象力，挖掘人的创造力。美术课堂播放适合的音乐正是对学生这种能力培养的实践。音乐可以通过严密的逻辑，丰富的识体、曲式及感人的旋律来深化人的思想和感受，从而带来创造性的灵感。一般美术课学生练习时间占二十几分钟，且课堂气氛沉闷，这就需要渲染练习时的课堂气氛。美国著名心理学家马斯洛曾经指出：“为了促进创造力，我们必须要准备好适宜于创造力的气候”。我们在课堂教学中要创造一个能激发学生热情，调动学生积极性和主动性的轻松愉快的气氛。练习时创设良好的气氛的最好方法是播放适合教材的音乐。如果常常在学生作练习时播放优美动听的音乐，就会使他们由音乐
6、的节奏，音调的强弱、长短、高低、旋律的快慢，潜移默化地感悟到绘画中的疏密、浓淡、冷暖、大小的相互联系，使他们在音乐声中妙想如潮，兴趣盎然，迁想妙得，阐明绘画的色、线、形的变化。就象交响乐中的各种乐器，在人的指挥下奏出和谐统一，美妙动人乐章。为此，融入课堂音乐是优化课堂教学、培养学生想象力的行之有效的手段。如在讲变体美术字这一课时，我根据学生好奇心较强的特点，用投影和实物图片与他们共同赏析变体美术字的变化特点。新奇生动的投影、图片大大激发了学生学习的兴趣，用投影复习黑体字特点获得了事半功倍的效果，既节省时间，又使学生饶有趣味地掌握了美术字的变化要素。随后在课堂练习中播放了优美动听的春江花月夜乐曲
7、，使学生由音乐的节奏，优美的旋律联想到美术字也是美的，是有节奏、有韵律的。使学生们都能凝神静思，妙想如潮，兴趣盎然地绘制出不同装饰特色的美术字来。由于学生在轻松愉快的气气氛中学习，充分调动了学习积极性，这节课取得了很好的教学效果，受到了同行老师的好评。三、融合传统教学，增强感受力当今各种教育手段异彩纷呈，电教手段以它独特的功能和优越性受到越来越普遍的关注和运用。这是教育发展史上的一次革命，它猛烈地冲击着传统的教学方法体系，促进了教学方法的改革。但是改革从来都是合理地“扬弃”，而不是简单的“否定”或轻易的“取代”，在当前电化教育无疑给美术教学注进了一泓清新的泉水。新颖多样的电教手段，有其自身的优
8、越性，但永远不可“取代”美术课堂教学中的实物演示及教师作画演示这些传统的教学手段。心理学告诉我们：知觉直接影响着表象质量，知觉材料越直接具体，儿童调动的感官越多，知觉映象就越鲜明、强烈，表象就越清晰深刻、稳定、持久。最能正确反映现实形象的表像莫过于实物表像，实物乃是最好的直观教具。学生通过视觉可以感知实物的形状、大小、颜色、位置，通过触压可以感知实物的软、硬、冷、热、轻、重等，因此实物演示具有强烈的真实感和立体感，这是电教手段演示所不能完全代替的，还有模仿是儿童的天性，美术课要求老师在有限的时间内画出美妙的范画作品，无疑是给学生以榜样，会使学生兴趣盎然地模仿老师的作画方法，心模手追，从而提高教
9、学效果。所以在教学实践中，如果能把电教手段与传统教学有机地结合起来，就能发挥各自的优势，取得更好的教学效果。如在水墨画“金鱼”教学中，我曾创造性地把实物与投影结合起来，取得了及佳的效果。为了让学生了解金鱼在水中游戏的动态特征，我把金鱼置于一透明的玻璃缸内，放于实物投影仪上，调整焦距，金鱼在水中的各种状态便清晰地映现在屏幕上，学生清楚地看到金鱼婀娜多姿的动态，极感新奇，注意力一下集中起来。他们的脑子里清晰地留下了真实、鲜明、立体的表象，为掌握金鱼画法创造了良好的条件。在示范“金鱼”画法时，我在宣纸上用准确的笔法，画出水墨金鱼的形象，学生不由自主地发出赞叹之声并跃跃欲试，最后在优美的音乐声中，对老
10、师的画法心模手追，成功地掌握了水墨画“金鱼”的画法，取得了很好的教学效果。四、现代信息技术在美术绘画教学中的优势： 现代信息技术在美术绘画教学中的运用就是以计算机为工具进行绘画，人们称为电脑绘画，它是现代信息技术与美术相结合的产物，是科学技术发展的必然结果。运用计算机可以轻易画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果，而且还可以节省时间、节约材料、易于修改、便于保存等优点。更主要的是它能提高学生的绘画效率和培养学生的创新能力，符合素质教育的宗旨。 （1）提高学生的绘画效率 电脑绘画在绘画中可以进行复制、翻转、粘贴。如果表现人多热闹的场面只需大量复制、粘贴即可表现出，涂色时仅需鼠标轻轻一点就能完成。
11、并且画面效果颜色鲜艳、工整。 （2）培养学生的创新能力 电脑绘画可以利用电脑中的技巧来表现事物，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单，还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。在Photoshop软件中可以运用滤镜菜单中的程序来做特殊效果，如肌理、渐变、幻影、风速等效果。而这些效果用手绘的方式无法绘制出来的，因此电脑绘画不仅能提高学生的绘画效率，更主要的能给学生提供探索新技巧创新新技法、奇效果的好机会，符合素质教育和探索与创新这一宗旨。如在电脑绘画比赛中用Photoshop软件和画图共同完成的一些作品在色彩上肌理上就会有很大突破，能改变以往在画图中用单种颜色进行由深到淡渐变的单调性和机械性，
12、学生还学会用Photoshop软件中的滤镜菜单来做特殊效果，如作品古人来访21世纪，画中就用了风速滤镜菜单以表现古人乘时光遂道来看现代令古人惊叹的景象。还有学生在windows中用反复复制的程序并将复制出来的人物按比例缩小粘贴在一起以表现一种连续的动作，如夺冠世界杯中就用了这种效果来表现儿童对中国足球冲出亚洲走向世界的渴望。还有建设我们的家乡中用了滤镜菜单中的发光效果以表现和平鸽的特殊效果。教学手段的现代化，是教育现代化的一个重要组成部分。在美术教学中充分发挥电话教学现代化，教学手段与传统教学相结合的综合功能，全面优化美术教学的内容、方法和手段，体现了教育改革的方向。我深信，只要不断实践，坚持实验，就一定能打开小学美术教学的新局面，优化美术课堂教学，获得“以美益智，以美怡神，以美练能力”之效果，为培养一代跨世纪的人才作出应有的贡献。
如何将现代化教学应用到美术教学中冯晓琴（教育精品）
