小学二年级数学培优辅差工作记录

《小学二年级数学培优辅差工作记录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级数学培优辅差工作记录（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 培优补差记录班级二年级时间第周 星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容一、长度单位1、要懂得物体的长度,可以用（ )来量。2、量一种物体长度，一般把尺的（ )刻度对准物体左端。3、一把尺的刻度从0到5是( )厘米。4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用( ）做单位。量操场的长应当用( )来量。1支粉笔长8 （ ) 。 大拇指大概宽2( )。课桌长0( ) 。 大生的身高是30 （ ）。教室门高2（ ）。 爸爸的床长2（ ）1本书厚1( )。 手掌的宽约8( ）。 操场长约60（ )条跳绳长（ )。 哥哥的身高1（ ）8( )。二、动手

2、操作、量一量下面线段的长度，填在( ）里。 ( )厘米、(）画一条比8厘米少厘米的线段。（2）请你画一条3厘米长的线段。（）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇 掌握较好,但米和厘米的长度概念还不够牢,吴知顺还是没掌握。班级二年级 时间第3周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1、+58= 91 5=个位加8得（ ）， 个位1减5不够减，从十位向十位(）,个位写（ ）。 （ )，个位要算( )减（ ）。十位（ ）( ）（ ）=（ ） 十位(）（)（ ）（ )。2.竖式计算517= 727= 255 8-67=7138= 6

3、-8= 3-36 3+9效果或存在问题林清、王康乐、李升勇计算对的率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算对的率很低。班级二年级时间第4周 星期四教师姓名叶 婷类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1.小明带了70元去买下列玩具。 5元 28元 23元（1）、小明带的钱够吗?还剩多少钱(2）、我要买两样玩具,至少要花多少钱?2.比4少7的数是几？.从7里持续减去两个35,差是几? .比9多8的数是几？.计算(1）75=71（) 3=14+（ ) 68（ ）- （ ）+5424=( )+2 73=9 -( )=()+（ )（)17+26+45= 78-28-39 52-+0=1+17=

4、618-27= 83+2=效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握不久,计算对的率较高班级二年级时间第周 星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇吴知顺训练内容1计算（1）7=71+( ） 3=1+( ) 8=( ）- 8 ( )546242=( )2 7=90 (）（ ）+（ ）（2)43+1 4-19= 2067 3+31=86-5= -2 75+2= 80-7（3）+2645 78-2839= 5263=5119-7= 3+1827= 8037+29=解决问题（2)有8只黑兔,白兔比黑兔多12只，白兔有多少只?(）车上原有人，到站下车人,又上车人。目前车上有多少人?

5、效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算对的率有进步，但速度很慢,且解决问题不能理解题意。班级二年级时间第周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清 王康乐李升勇 吴知顺训练内容1.一种角有（ )个顶点,（ )条边。（ ） .写出角各部分的名称（ ）（ ）3. 下面的图形中,是角的在( ）里打“”，不是的打“”。 ( ) （ ） ( ) ( )4. 下面的图形中，是直角的在（)里打“”，不是的打“”。 ( ) ( ) （ ) ( )效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇掌握较好,对角有较精确的结识。吴知顺掌握一般班级二年级 时间第周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐

6、 李升勇 吴知顺训练内容1.用求几种相似加数的和用( )法计算比较简便2.34,表达( )个( )相加，读作（ ) 52，表达（ )个( )相加，读作( )加法算式：_乘法算式：_3 4.一种因数3，另一种因数6,积是( )。5把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+66=6背诵5的乘法口诀效果或存在问题林清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够纯熟。吴知顺口诀背诵没掌握。班级二年级时间第8周 星期四教师姓名叶 婷类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜吴思琦 吴坤训练内容1在里填上“+”、“”、“”。2= 18=5 5=3 392 4=0 2.填空1.与的和是多少？（ ).个6相加 （ ）+44+=

7、（ ）4乘，写成算式 ( ）.列式计算。（)与6的积是多少? （2）6个相加是多少?（）与4相加是多少?(4)一种因素是，另一种因素是3,积是多少？4.效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握不久,能举一反三。班级二年级 时间第9周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐李升勇 吴知顺训练内容1.2( ）口诀_ 3=( )口诀_31=（ )口诀_ 25( )口诀_45( )口诀_ 5=（ )口诀_2. 33+3 ( )（ ) +444 =( ）（ ）3 在( )里填上合适的数。4( ）=24 ( )3 = 18 ( )= 55（ )=30 6( )=3 ( )2= 8 4. 1

8、 3 4= 5= 16=4= 4+= 66= 16 23= 6 1- 55= 63=65= 43= 3-=63-6 5610 6+4=效果或存在问题林 清,王康乐，李升勇口诀不够纯熟。吴知顺口诀背诵没掌握。班级二年级时间第10周 星期二教师姓名叶婷类别补差学生姓名 吴知顺训练内容1.完毕学生期中练习的二次批改2背诵1的乘法口诀.进行计算训练效果或存在问题第二项任务完毕一半，第三项任务改为家庭作业。吴知顺课堂时常发愣走神,且其家长不注重教育,其家庭作业都不能准时完毕，与家长沟通联系，仍然没有效果,因此吴知顺的辅导成果很不抱负。班级二年级时间第1周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐

9、 李升勇 吴知顺训练内容张军王兰李林.张军王兰李林. 效果或存在问题根据对称轴画对称图形的练习还需再加强。班级二年级 时间第2周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1辨一辨。(下图形中，是对称图形的请在里打“”）2.下面这些图分别是谁看到的?连一连。 2、是镜子里看到的图像,请在里打“”。 效果或存在问题林 清,王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺对称知识掌握一般。班级二年级 时间第3周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.二七（ ） 四（ )二十八 ( )七得七 （ )七二十一 ( ）七四十二 五( ）三十五 四( )

10、二十四 六（ )三十六七（ ）四十九 ( ）七三 十五 六七（ ） （ ）四十九2.( )（ ）4 ( )（ ）=7 ( )（ ）42（ ）（ )=2 （ )（ )=35 ( ）( ）=12.3 76= 44= 7= 66 4= 53 24 75= 64= 45 74.（1)5个7相加的和是多少? (2）7乘3的积是多少？（）个相加的和是多少? (4）4与7相加的和是多少？效果或存在问题1.2.3.题掌握较好，4题浮现个别错误。吴知顺需加强计算训练。班级二年级时间第4周 星期四教师姓名叶 婷类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1. 列式计算个8相加是多少？ 8的5倍是多少? 一

11、种因数是，另一种因数是，它们的积是多少? 两个数都是8,它们的和是多少?积呢? 2.造句 是8的 倍3.填空6+= =( )4.解决问题每星期工作多少小时?(1）妈妈每星期工作多少小时？(2）爸爸每星期工作多少小时？效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握不久,能举一反三。班级二年级 时间第15周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名 吴知顺训练内容1.完毕学生指引丛书练习的二次批改.背诵79的乘法口诀3进行计算训练效果或存在问题第三项任务完毕一半，第三项剩余任务改为家庭作业。吴知顺课堂体现一般，时常不听课,且其家庭作业都不能准时完毕，与家长沟通联系，仍然没有效果,因此吴知顺的辅导成果不很

12、抱负。班级二年级时间第17周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清 王康乐李升勇 吴知顺训练内容.按规定补充算式 7（ ）=42 9（ )=63 ( )5=358（ )48 3( )=7 （ ）=0 .在( )里填上“”“”或“=” 85（ ）85 66( )4 77（ ) 71( ）7+ 3.看谁填得对 七（ )五十六 三( ）二十四 （ ）九 十八 五（ )三十五 八( )六十四 六（ )五十四 4.填空（1）78=（ ),可以表达求( )个（ ）连加的和是（ ）。计算8和8时,都可以用( ）这句口诀来求积。(）的9倍是( )，8的6倍是( )。.（ )里面最大能填几？ 7( )8（ ）

13、3（ ）9( ) 效果或存在问题林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好,吴知顺掌握一般。班级二年级 时间第18周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容一、计算1.口算67= 9 36= 26 83+4= 87+322= 9+57= 18+0 56 49 93+9= 41-2= 69 85= 72 75-3 38-+252.竖式计算72+5= 4+2 6+32= 96-544628 28-9 82-7121.小明有7张图片，小刚的图片张数是小明的5倍。小刚有几张图片?2二年级班上体育课，教师让23名同窗打蓝球,19名同窗做操。全班共有多少个同窗?打蓝球的同窗比做操的

14、多几人?效果或存在问题计算掌握较好，解决问题掌握一般。小学数学二年级培优补差工作总结 (第一学期）三个月以来在学校领导的关怀和支持下,我在“培优补差”工作过程中，根据实际状况，有环节、有措施地实行贯彻“培优补差”的筹划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的状况，对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的规定,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固她们的学习基本，分层教学,针对学生的不同特点因材施教。一思想方面：做好学生的思想工作,常常和学生谈心，关怀她们,关爱她们,让学生觉得教师是注重她们的，激发她们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习

15、习惯、学习措施等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。二.具体做法:不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析她们的行为。.多给优秀生某些有一定难度的题目,学困生则根据她们的限度给与相应的题目进行练习和解说，以达到循序渐进的目的。3.常常与家长联系，互相理解学生在家与在校的某些状况，共同增进学生的作业状况,培养学习爱好,树立对学习的信心。4对于优秀生学习的重要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的重要目的是放在课本知识的掌握和运用上。5.对于学生的作业完毕状况及时检查,并做出评价。差生常常会浮现作业没做好的状况。我能耐心地询问因素，“对症下药”让学生感受到教师的关爱,让学生积极参与学习。三、经验及存在问题:通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研某些难题，遇到不懂的问题积极问教师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程,她们觉得很有成功感。存在问题：在措施的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的措施。四、此后如何开展工作：此后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指引,培养学生的思维能力，多想措施，提高学习成绩。