儿歌大全文档-(2)

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1、一、儿歌的定义儿歌(ursey rhyme),是以低幼小朋友为重要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是小朋友文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,全国各地均有。内容多反映小朋友的生活情趣,传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法,词句音韵流畅,易于上口，曲调接近语言音调,节奏轻快，有独唱或对唱,如福建浦城儿歌月光光。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为儿歌。二、儿歌的分类儿歌按照不同的原则可以有不同的分类措施。儿歌按其功能,大体可以分为两大类:游戏儿歌、教导儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌,简朴易懂，琅琅上口,贴

2、近生活。相比较而言,教导儿歌更偏重教育引导,因此又称作启发益智儿歌。此外,训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。绕口令的产生，可以追寻到00近年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的弹歌“晰竹,续竹,飞土”，相传为黄帝时所作。据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。按照产生时间或形式来分,可以分为古代的童谣和现代的儿歌。童谣即是古代的儿歌,只是古代的童谣流传到,大多没有曲调了,只剩余了歌词。按照演唱语言,儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的采蘑菇的小姑娘、小螺号等等;客家童谣广泛流传于客家地区,以客家话形式传唱,如影响了每一种客家小朋

3、友童年的月光光；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如ingBes等等。国学儿歌国学儿歌是从古诗词和成语典故中提炼创作的儿歌,如古意新曲等 国学儿歌不仅仅是儿歌,更是在新时代新常态下打造的家庭歌曲。通过校车上学唱的学生带动其她家庭成员,分工演唱歌曲中的各个角色,从而让“国学儿歌”变为“和谐家庭之歌”。在学唱合唱过程中，古意新曲也让家庭更和睦,孩子更幸福,并且更加深刻的理解中华优秀的老式文化和社会主义核心价值观。三、儿歌的特点、内容浅显儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着妈妈的吟唱而进入小朋友生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿,最后学会诵唱儿歌,并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十

4、分浅显,易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、论述事件,或于简朴有趣的韵语中表白一般的事理。例如,圣野的儿歌小娃娃:“小娃娃不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中体现了幼儿对周边生活的模仿和思考。同步，孩子们在诵唱这首儿歌时立即就会联想到自己吃饭的情景，懂得应当养成良好的生活习惯。 2、篇幅简短幼儿对周边事物的结识还比较单纯，又限于口耳相传，因此,儿歌的篇幅应当短小精致，构造应当单纯而不复杂。常用儿歌，一般只有短短的四句、六句,八句,固然也有较长的。就每句构成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然,就易学易唱。如全舒的小青蛙：“小青蛙/

5、叫呱呱捉害虫/保庄稼/我们人们都爱它,”只9个字,既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉小朋友一种常识。 3、语言活泼儿歌的传播在很大限度上是通过游戏方式来实现的,因此规定其作品合适诵唱,并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处在学习语言、提高语言体现能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发她们学习语言的积极性。因此,无论是老式儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一种民族的儿歌,都具有合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌小鸟学我做操:“风吹杨柳飘飘小鸟学我操操/我伸腿/它踢脚/我拍手/它

6、跳跳我把腰儿弯弯它把尾巴翘翘/操好了/再会了/小鸟扑哧扑哧飞走了。”全歌押“io”韵，使用摹声词及叠词叠韵，体现出汉语语言的音响美、回环美与活泼生动,切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。四、儿歌的作用1、儿歌是小朋友情感教育的需要,使小朋友在欢歌戏笑中受到文学的感染。儿歌吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、诚挚的情感可以给小朋友以美的享有和情感熏陶。如小板凳:“小板凳,真听话,/和我一起等妈妈。/妈妈下班回来,/我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了小朋友对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感,从而使小朋友学会尊重妈妈，尊重她人,并在外泄感情的过程中获得教益。2、儿歌是小朋友启迪心智的需要可以形象有趣地协

7、助小朋友结识自然界,结识社会生活,开发她们的智力,启迪引起她们的思维和想象能力。例如,儿歌中有简介山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的,有简介浅显的自然和生活常识的，有简介简朴的数目和时间观念的、儿歌是小朋友训练语言的需要儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化,有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能协助幼儿矫正发音、对的把握概念、初步结识事物,并能培养她们语言的连贯力和体现力,训练和发展思维,培养和提高她们运用语言的能力。例如,十四和四十这首儿歌是典型的矫正发音的，而金波的小白免:“小白免，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白免的外貌特性是什么,便于幼儿辨别

8、小动物。五、儿歌的体现手法儿歌的吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、诚挚的情感可以给小朋友以美的享有和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程,并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常用的体现手法有:比方、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。1、比方这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，并且可以协助小朋友理解距离她们生活较远、不易理解的事物。喻体都是小朋友熟悉的事物。如许浪的月儿:“月儿弯弯,像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船,把圆月比作转动的银盘，因此在亲切而动态的描写过程中，

9、使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然,鲜明生动。2、拟人拟人手法符合小朋友的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌小雨点:“小雨点，爱干净,/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一种爱干净的孩子，这在小朋友看来是十分有趣的事。、夸张儿歌中的夸张和想象密切关联,并且还常常带点幻想的色彩。如种葵花:“大海连青天,山高接蓝天。我来种葵花,种满高山巅。葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，葵花杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍葵花盘,需乘大火箭，掉下一颗子,渔人当小船。”可以想见,由于夸张,这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。4、起兴起兴一般用于儿歌的开头，用以导致一种氛围。如老式儿歌菊花

10、开:“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵?开三朵,爹一朵，娘一朵，尚有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品昧，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩,忽然见到旁边菊花开的情景,起到了营造环境氛围的作用。5、摹状摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，涉及摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰本地运用这种手法,会增长小朋友的吟唱爱好。如丁曲的冬瓜：“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜,呼噜,睡得香；一种一种长得胖。”既有对形体的摹拟,也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。6、反复反复是儿歌的重要形式特性。如西藏儿歌雪花白,雪花亮中“雪花白,雪花亮”这两句

11、，反复了三次，既便于小朋友吟唱、记忆,也增强了体现效果。、设问设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同步也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的雨滴滴:“天上落下雨滴滴,浇得红花开一地。多少雨滴在飘落?一滴两滴三四滴天上落下雨滴滴,浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪?落南落北落东1？ 西”这首儿歌,如果没有两个设问句式的穿插，就会显得平板。六、儿歌的教学措施一般来说,教给2-3岁的孩子的儿歌不要太长，以4-8句为宜,儿歌内容要选择与孩子生活接近并容易理解的。教几歌的措施是多样的,要因孩子的不同状况而异。可以是念一句，孩子跟着念一句;有的是家长整段地念，孩子听边跟着家长小声地念。

12、多种措施可以结合使用。每次教孩子的时间不要太长，以10分钟以内为宜。当孩子已掌握一首儿歌后,可以常常让她当众背诵,以复习巩固。儿歌对宝宝和语言发展大有好处,由于儿歌朗朗上口,合辙押韵,宝宝爱听,也容易跟着妈妈学。另一方面,儿歌短小精悍,便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心,锻炼了宝宝的记忆力。儿歌有明显的节奏感,宝宝通过说儿歌能体会语言节奏七、作品点评举例：排排坐、吃果果，你一种、我一种,宝宝不在留一种。点评：短短的儿歌,却贯穿着品德的教育。问一问宝宝,为什么给宝宝留一种。如果宝宝不会发言，要告诉她,每个人均有的,宝宝不在就要留一种,等宝宝回来再吃。举例:一二三四五,上山打老虎,老虎

13、没打到,打到小松鼠,松鼠有几只,我来数一数,数来又数去,一二三四五。点评:在这首儿歌中,让宝宝轻而易举地理解数字，为此后学习数学奠定基本。想不到吧，数学可以通过儿歌来学习。举例:天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人,头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。点评：在下雪的时候,和宝宝一起到外面堆个雪人，使宝宝对雪花飘、扫雪、堆雪人有切身体会，让宝宝结识雪,理解雪的颜色、温度等等。举例：小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快。点评:一首描写小兔特性的儿歌。读起来朗朗上口,构造简朴,好学易懂,动听的歌声,语言活泼的特点，激发了孩子们的学习爱好,同步渗入了科学常识知识,通过浅显的儿歌,

14、使幼儿理解了小兔子的生理特点,深受小朋友们的爱慕。八：作品赏析1、小白兔，白又白,两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。公鸡公鸡真美丽,大红冠子花外衣,油亮的脖子红红的爪,人人见了人人夸。小鸡小鸡叽叽叽,爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎,扁扁嘴,大脚丫。小青蛙,呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪,胖嘟嘟。吃饱饭,睡呼呼。小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下,我帮你，你帮她，采到松果送回家。小孔雀,真美丽,身穿一件花衣裳，衣服干净又整洁，我们人们喜欢你。2、风不吹，树不摇， 鸟儿也不叫, 好宝宝要睡觉， 眼睛闭闭好。3、小兔子乖乖,把门开开,快点开开，我要进来,不开不开就不开，妈妈没回来,谁叫也不

15、开。小兔子乖乖,把门开开,妈妈回来,我要进来,快开快开快快开,妈妈回来了,我来把门开。4、小苹果,香蕉梨，马兰开花二十一5、王气垫，气垫王,为卖气垫到处忙6、月亮出来亮堂堂，打开门楼洗衣裳。洗得白白的，晒得脆脆的。天上雪花飘,我把雪来扫。堆个大雪人,头戴小红帽。安上嘴和眼,雪人对我笑。 看月亮初一看,一条线。初二看，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八,像小船。初九十,切半圆。十五六,像玉盘。 8草帽 草帽上的小洞洞,是我给阳光 ， 开的一扇扇门。你看, 阳光钻下来了,她们淘气地踩着我的影子。 我的影子上留下了她们的脚印。9牵牛花牵牛花，爬篱笆, 张开嘴巴不说话， 活像一种小喇叭。 牵牛花，往上爬，

16、 爬到屋顶吹喇叭,嘀嘀嗒，嘀嘀嗒， 谁乐意跟我上天去玩耍？10雨妈妈 雨妈妈，雨妈妈, 提着水壶跑来啦。跑来了,要干啥？花儿口渴了,我来给它送点儿茶。11小路 小路弯弯,像根扁担,一头挑着村庄， 一头挑着大山。 12浪花 两朵浪花手牵手， 一路唱歌向前走。遇到一块大礁石, 摔了两个大跟头。小小浪花不怕痛, 绕过礁石继续走。 13 自立歌 滴自己的汗, 吃自己的饭， 自己的事情自己干。靠天靠地靠父母， 不算是好汉。 4爬石阶一只手, 拉爸爸, 一只手,拉妈妈。 小娃娃,爬石阶，石阶高, 她不怕。爬呀爬,爬呀爬, 爬上石阶笑哈哈。 15抱天空妈妈抱着小星,大地妈妈抱着小草, 海洋妈妈抱着小鱼, 森

17、林妈妈抱着小鸟，大山妈妈抱着小溪，祖国妈妈抱着小宝。 1头字歌天上日头, 地下石头;嘴里舌头， 手上指头;桌上笔头, 床上枕头；背上斧头， 爬上山头；喜在眉头， 乐在心头。 1九九歌一九、二九不出手,三九,四九冰上走,五九、六九河边看柳,七九河开,八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。 1从小爱祖国鸟儿爱蓝天,鱼儿爱江河,蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱花朵,我们小朋友，从小爱祖国。19我们都是好朋友小鸟儿，成群飞,小鱼儿，成群游,小朋友，手拉手,排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。读书歌身正肩平脚并拢， 课本稳稳手中拿; 两眼有神看课本， 还要稍稍往外参照资料1. 六一宝宝儿歌? .六一宝宝网引用日期-06-82. 坐着校车唱着歌儿 青岛千辆国学儿歌校车上路? .青岛新闻网.-0-引用日期-03-243. 儿歌培养小朋友学英语的爱好? .三秦都市报 引用日期-04-4. 小白兔白又白?六一小朋友网.-06引用日期6-95. 儿歌对孩子英语学习的影响 ？ .湛江新闻网 引用日期0-286. 国学儿歌“坐上”青岛校车 12首原创成流动课堂? .网易新闻.019引用日期-03247. 儿歌视频大全? .399儿歌故事大全引用日期01-25