最新小学数学教师入编考试试题

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1、小学数学教师选调试题总分:10分 时间:分钟第一部分（学科知识）第二部分(教学运用能力）总 分题号一二三小计一二小计得分第一部分:学科知识(60分)一、填空题(分，每题2分)1. 数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、 、 。2 “问题解决”的教学要增强学生 与 的能力,分析问题与解决问题的能力。3乘法口诀有 和 两种,小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆承当。4. 小学阶段“简易方程”的教学，以往大纲强调运用 解方程，目前课标提出运用 解方程。5. 在“上、下、前、后、左、右”中, 和 是以地球表面为参照物。. 小学阶段所学的记录图重要有 记录图、 记录图、 记录图。如果要表达持续

2、量的变化,一般用 记录图。7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中,记录出正面向上的次数占实验总次数的5036%,这里的5036%叫做“正面向上”这个事件发生的 ,在大量的反复实验中发现它在0.左右摆动,这个0.叫做“正面向上”这个事件发生的 。8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做 。9. 墨经中提到“一中，同长也”,小学教材中符合这一特性的图形有 (写两种）。10. 一种长方体的长、宽、高分别是cm、4c、5cm。一刀把这个长方体切成完全相似的两部分,切面是一种长方形。切面最大是 。二、选择题（把对的答案的代码填入括号中）（10分，每题2分)1. 小数乘法教学中最核心的是( ）。A 相似数位

3、对齐 B 小数乘法的意义 计算每个分步积 D 拟定积的小数点的位置2.教学“圆的面积”时,渗入最重要的数学思想是( ）。A 分类 B 集合极限 D 函数. “在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于（ ）。 古典概型 记录概型C 几何概型 D 无法拟定4. 教学公因数和公倍数的概念时,渗入的是（ )。A 交集思想 B 并集思想C 差集思想 D 补集思想5. 甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛,并决出了一、二、三、四名。已知：（）甲比乙的名次靠前；（2)丙、丁都爱踢足球；(3)第一、三名在这次比赛时才结识;（4）第二名不会骑自行车,也不爱踢足球；(5

4、）乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是( ）。 第一名 第二名C 第三名 D 第四名三、解答题（30分，每题5分)1. 在一条长00m的环形公路的两边安路灯,每隔m安一盏。一共要安多少盏？.简便计算129350.930.193 199+1998+198+1998.今有兔先走一百步,犬追之二百五十步，不及三十步而止。问犬不止,复行几何步及之。)将以上文字翻译成小学生能读懂的数学问题。兔子先出发100步,然后狗出发去追它,狗跑了250步后，距离兔子尚有3步却停了下来。问如果狗不断地跑,再跑多少步就能追到兔子？2）解答。4.用一根绳子测量井台到水面的深度。把绳子对折一次后垂直到水面，绳子超过井台1

5、5米；把绳子对折两次后垂直到水面,绳子超过井台4米。绳子长多少米？井台到水面的距离是多少米?.在一种长8dm,宽6dm，高dm的长方体内挖一种最大的圆锥，这个圆锥的体积是多少立方分米?(画示意图). 有两条绳子。一条长21,一条长13m,把两条绳子都剪下同样长的一段后来,发现短绳子剩余的长度是长绳子剩余长度的0。问剪下的一段有多长？第二部分：教学运用能力(0分）一、分析题(1分,每题5分)简要分析下列错误产生的因素,并提出在教学中应采用的避免或补救措施。1. 1能被4整除。成因:没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一种整数a,除以一种自然数b，得到一种整数商c,并且没有余数，那么叫做a能被

6、b整除或b能整除a。概念规定除数应为自然数，0.是小数。并且混淆了整除与除尽两个概念。故错误。避免措施:在讲整除概念时，应让学生清晰被除数、除数和商所规定数字满足的条件。即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。并且讲清整除与除尽的不同。. 圆的面积与圆的半径成正比例。成因：正比例的概念,圆面积的计算公式因素:圆的面积半径=圆周率X半径(S=R，圆面积公式变形),由于半径不一定（如果半径一定，就成了一种固定的等式,波及的几种量也就不是几种变化的量),因此“圆周率半径”不一定,也就是说“圆的面积半径”不一定，而判断与否成正比例的条件是“比值一定”，显然圆的面积和半径的比值不是一定的,因此不成

7、正比例。二、设计题（30分，题1分,题20分）1. 请你为两个数的最小公倍数设计一种具有现实性、趣味性的数学问题,作为这节课的引入。2. 请根据如下教材内容，写出例题部分的教学片断。(注:本例题选自四年级上册三位数乘两位数的乘法单元第3小节)参照答案及评分原则第一部分（60分）一、填空题（20分，每题2分)1. 记录与概率， 综合与实践 发现问题,提出问题3. 大九九 小九九4. 四则混合运算各部分的关系， 等式的基本性质. 上， 下6. 条形, 折线，扇形， 折线. 频率, 概率8 勾股定理9. 圆,球10. 25。二、选择题（10分，每题分）1. D 2. . 4 A 5.B 三、解答题(

8、30分,每题分）1. 64盏 2 18, 21.83. 10步（翻译分，解答3分) 4m， 5. (100.48)dm(图2分，解答3分) 6. m第二部分（40分）一、分析题（10分，每题5分,其中分析因素3分,提出措施2分)1. 要点：整除的概念,数的范畴2 要点:正比例的概念,圆面积的计算公式二、设计题(3分，1题1分，2题20分)1. 10分：数学问题有现实性、趣味性、思考性；语言生动。 7分:数学问题有现实性、趣味性；语言清晰。6分:数学问题表述较完整。 5分如下:数学问题表述不清2.12分:设计有新意,情景创设好，学习过程充足,注重措施提炼，语言表述清晰。 1517分:情景创设较好，学习过程充足，语言体现清晰。 114分:教学层次清晰，体现教学过程。 12分如下：教学过程不清。