学校留守儿童教育管理工作总结(精选多篇)

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1、学校留守小朋友教育管理工作总结(精选多篇) 随着社会主义市场经济的发展和城乡化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城乡转移已成必然，催生出了“留守小朋友”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其她亲人或委托人照顾的中小学生。 为了给这些留守小朋友营造一种健康成长的良好环境,从二五年起，我校就启动“留守小朋友关爱工程”，现将的有关留守小朋友教育管理工作总结如下。 一、拟定了工作目的通过对留守小朋友问题的调查、分析与研究，找到了影响留守小朋友健康成长的因素，有针对性地提出行之有效的措施和措施，狠抓贯彻，全面推广“关爱工程”，为留守小朋友营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境

2、，同步还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制，完善工作考核制度,不断提高了广大未成年人的结合素质。 二、重要工作措施建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组,制定了具体筹划,实行了“留守小朋友”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守小朋友档案和联系卡制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守小朋友的底数,建立了每个留守小朋友的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其她监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实行教

3、职工结对帮扶留守小朋友的制度。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全校确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导她们健康成长。建立了教职工关爱留守小朋友的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守小朋友在教师同窗的集体中成长,以对她们缺失家庭教育进行补偿，使她们走出孤单和忧郁。 4、建立健全教师与留守小朋友的谈心制度。学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守小朋友、监护人或委托监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守小朋友的应急机制。 学校建立了留守小朋友、学校、家长、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书

4、,明确责任，保证学生在安全的环境中快乐成长。 6、注重对留守小朋友的心理健康教育。积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守小朋友,学校开设了心理教育课,大力开展了心理征询，心理矫正活动，让她们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度，培养对的的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。中心学校积极研究了科学考核评估的措施,加强了对留守小朋友的教育和管理，建立和完善了工作考核制度，定期对学校和教师进行了考核,作为奖优罚劣的重要根据。构建教育网络,形成关爱合力。 1、加强与留守小朋友父母或监护人的交流与沟通。 2、加强了委托监护人的培训教育。 、加强同社区、村组和家庭的合伙，营造深

5、厚良好育人氛围。 明确职责，发明了良好的育人环境。 1、加强了寄宿制学校的建设和管理。2、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守小朋友在生活、学习等方面，予以特别的照顾，将家庭困难的留守小朋友纳入到“两免一补”、“济难救济”中来，保证她们完毕国家规定义务教育。 3、整治校园周边环境。 4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。5、建立关爱经验交流制度。 学校每期进行一次“留守小朋友”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举办经验交流、不断摸索措施，新措施，不断提高留守小朋友教育管理水平。陈集乡水利但愿小学留守小朋友教育管理工作总结随着社会主义市场经济的发展和城

6、乡化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城乡转移已成必然,催生出了“留守小朋友”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其她亲人或委托人照顾的中小学生。 为了给这些留守小朋友营造一种健康成长的良好环境，我校就在全乡范畴内启动“留守小朋友关爱工程”，现将这一年多来的有关留守小朋友教育管理工作总结如下。 一、拟定了工作目的 通过对留守小朋友问题的调查、分析与研究，找到了影响留守小朋友健康成长的因素,有针对性地提出行之有效的措施和措施，狠抓贯彻,全面推广“关爱工程”，为留守小朋友营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同步还加强了领导,形成合力,大力宣传，建立目的责任制，完善工

7、作考核制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。 二、重要工作措施建立健全机制,发挥小学阵地的作用。、建立健全领导负责制度。学校成立了以倪有志校长为组长的关爱工程领导小组,制定了具体筹划,实行了“留守小朋友”教育工作方案,真正地使小学成为了学生学知识,学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、建立留守小朋友档案和联系卡制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守小朋友的底 数，建立了每个留守小朋友的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立，加强的了小学与学生家长及其她监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 、实行教职工结对帮扶留守小朋友的制度。 在小学留守学生中确立重点帮扶对象并配

8、备帮扶教师，全乡确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导她们健康成长。建立了教职工关爱留守小朋友的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守小朋友在教师同窗的集体中成长,以对她们缺失家庭教育进行补偿,使她们走出孤单和忧郁。 4、建立健全教师与留守小朋友的谈心制度。 中心小学做到了每月召开一次帮扶教师、留守小朋友、监护人或委托监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守小朋友的应急机制。小学建立了留守小朋友、小学、家长、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任，保证学生在安全的环境中快乐成长。 6、注重对留守小朋

9、友的心理健康教育。积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守小朋友,小学开设了心理教育课,大力开展了心理征询,心理矫正活动，让她们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度,培养对的的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。学校积极研究了科学考核评估的措施，加强了对留守小朋友的教育和管理，建立和完善了工作考核制度,定期对小学和教师进行了考核,作为奖优罚劣的重要根据。 构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守小朋友父母或监护人的交流与沟通。2、加强了委托监护人的培训教育。、加强同社区、村组和家庭的合伙，营造深厚良好育人氛围。 明确职责，发明了良好的育人环境。 、加强了对贫困留守

10、的资助工作。 对留守小朋友在生活、学习等方面，予以特别的照顾,将家庭困难的留守小朋友纳入到“两免一补”、“济难救济”中来，保证她们完毕国家规定义务教育。2、整治校园周边环境。 3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。 4、建立关爱经验交流制度小学每期进行一次“留守小朋友”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举办经验交流、不断摸索措施,新措施，不断提高留守小朋友教育管理水平陈集乡水利但愿小学 -1 关爱留守小朋友办人民满意教育 通山县中小学关爱留守小朋友工作状况报告随着社会、经济的发展和城乡化建设步伐加快，大量农村富余劳动力向城乡转移，农村浮现了一种特殊群

11、体“留守小朋友”。所谓农村留守小朋友,就是指父母外出务工,只留下孩子一种人在家,或者由祖父母或其亲戚代管的小朋友。留守小朋友多数依托祖父母、外祖父母或亲戚监护。 为了给留守小朋友营造健康成长的良好环境，让留守小朋友健康成长,我县于启动“留守小朋友关爱工程”。现将几年来关爱留守小朋友工作状况报告如下： 一、进一步调查研究，拟定工作目的 留守小朋友是新时期教育的特殊对象，为了做到有效管理，我们对留守小朋友问题进行了调查、分析与研究。调查表白，由于远离双亲，缺少来自父母和完整家庭的亲情庇护，特别是家庭教育等方面严重断层或缺位,导致留守小朋友在思想、行为和心理的成长发育中浮现如下问题: 一方面，失去了

12、父母的监管和教育，许多小朋友会形成诸多不良的行为:打牌赌博、饮酒抽烟、说谎骗人;不懂得尊重她人,不会与人相处。由于在家无人约束，孩子又没有自觉学习的习惯,导致学习成绩不好,有的甚至沦为“双差”生。 另一方面，留守小朋友由于缺少父母的关怀与爱惜，会形成不良个性品质。青少年时期是人个性心理品质形成的核心时期，在这一时期， - 如果孩子缺少对的的家庭引导,就容易受社会不良风气的侵蚀，导致心理畸形发展，严重的会危害社会。 第三，留守小朋友长期与父母分离，得不到父母的关爱,会形成心理阴影，觉得父母不爱自己，不要自己，没有安全感。时间久了，与父母的关系疏远事小,悲观厌世思想,严重影响孩子的健康成长。针对留

13、守小朋友中存在的共性问题,我们明确了关爱留守小朋友工作目的：即全面实行“关爱工程”,建立目的责任制,完善各项工作考核制度，为留守小朋友营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大青少年学生的整体素质。二、健全工作机制，打造关爱阵地关爱留守小朋友，学校是中心环节。我局规定全县中小学把留守小朋友的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在关爱留守小朋友工作的主阵地作用。 建立健全领导负责制度。 各中小学校成立以校长为组长的关爱工程领导小组，制定具体筹划和实行 “留守小朋友”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。 建立留守小朋友档案和联系卡制

14、度。各中小学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守小朋友的状况，为每个留守小朋友建立档案和联系卡,登记家庭、家长联系电话号码和地址,加强学校与学生家长及其她监护人的联系,形成关爱网络。完小以上学校定期让留守学生给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”,让留守小朋友与父母之间零距离,远隔千里同样享有父母之爱。实行教职工结对帮扶留守小朋友的制度。我们规定在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,让帮扶教师成为“代理家长”,常常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导她们健康成长，使她们走出孤单和忧郁。 建立健全座谈会制度。 各中小学校每期至少召开一次帮扶教师、

15、留守小朋友、监护人或委托监护人的座谈会，切实理解留守小朋友的心理动态,倾听监护人或委托监护人对学校的意见,协助教师做好帮扶工作。建立关爱留守小朋友应急机制。 各校建立留守小朋友、学校、家长之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长签订安全责任书，明确责任,保证学生在安全的环境中快乐成长。注重留守小朋友心理健康教育。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守小朋友，各中小学校开设了心理教育课,开展心理征询和心理矫正活动,让留守小朋友形成乐观向上的生活态度,树立对的的人生观和价值观。 建立健全检查考核机制。 为了使关爱留守小朋友工作落到实处,我局建立健全检查考核机制，将关爱留守小朋友

16、工作作为学校年终综合考核的重要内容,通过查资料、问留守学生、征询学生家长等方式，检查贯彻状况,并且将工作成效作为学校考核和教师师德师风评比的重要根据。 三、构建教育网络，形成关爱合力 1加强与留守小朋友父母或监护人的交流与沟通。2.加强了委托监护人的培训教育,运用“家长学校”这一阵地对委托监护人进行培训与教育。 3.加强同社区、村组和家庭的合伙，营造良好育人氛围。 四、实行多项举措，营造关爱环境 .加强寄宿制学校的建设和管理。起我县重点建设了40所寄宿制学校,实行“新农村卫生新校园”、“放心食堂”、“平安超市”、 “菜篮子”工程。除了改善生活条件，学校还将图书室等馆室向留守学生开放，丰富留守小

17、朋友的生活，开阔留守小朋友的视野。2加强贫困留守学生的资助工作。将家庭困难的留守小朋友纳入 “两免一补”范畴,保证她们不因经济困难而失学。 3加强校园周边环境整治。配合公安、工商等部门，着力整治校园周边00米以内的“三室一厅”,公安部门与游戏娱乐场合签订责任状,严禁未成年人进入“三室一厅”。 4建立健全保障进城务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。我们规定城区中小学无条件接受进城务工人员子女入学,不得摊派或变相摊派任何费用,保障义务教育公平。 总之，关爱留守小朋友工作是一项系统工程,需要全社会广泛参与，只有建立以各级各类学校为主阵地，教职工以及共青团、妇联为主力军，各部门、各单位、各公司、

18、各村组广泛参与的关爱留守小朋友工作网络，把每一名留守小朋友都纳入关爱范畴,动员各方面积极参与关爱留守小朋友工作，才干真正让每个留守小朋友享有到童年的快乐，增进留守小朋友身心健康成长。 随着社会主义市场经济的发展和城乡化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城乡转移已成必然，催生出了“留守小朋友”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其她亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守小朋友营造一种健康成长的良好环境，我校启动“留守小朋友关爱工程”,现将这一年多来的有关留守小朋友教育管理工作总结如下。 一、拟定了工作目的 通过对留守小朋友问题的调查、分析与研究,找到了影响留守小朋

19、友健康成长的因素，有针对性地提出行之有效的措施和措施,狠抓贯彻,全面推广“关爱工程”，为留守小朋友营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同步还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目的责任制，完善工作考核制度,不断提高了广大未成年人的结合素质。二、重要工作措施 建立健全机制,发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱留守小朋友领导小组，制定了具体筹划，实行了“留守小朋友”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守小朋友档案制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守小朋友的底数,建立了每个留守小朋友的专门档案，加

20、强的了学校与学生家长及其她监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实行教职工结对帮扶留守小朋友的制度。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,帮扶教师常常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导她们健康成长。培养了教师成为“代理家长”,让留守小朋友在教师同窗的集体中成长，以对她们缺失家庭教育进行补偿，使她们走出孤单和忧郁。 保证学生在安全的环境中快乐成长。 、注重对留守小朋友的心理健康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守小朋友，开展了心理征询,心理矫正活动，让她们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养对的的人生观和价值观。构建教

21、育网络，形成关爱合力。 加强与留守小朋友父母或监护人的交流与沟通，营造深厚良好育人氛围。 明确职责,发明了良好的育人环境。1、加强了学校的建设和管理。2、加强了对贫困留守的资助工作。对留守小朋友在生活、学习等方面，予以特别的照顾,将家庭困难的留守小朋友纳入到 “济难救济”中来，保证她们完毕国家规定义务教育。3、整治校园周边环境。 留守小朋友教育管理工作总结 留守小朋友的关爱、管护、教育和管理,是现阶段国内社会公共管理面临的新课题,需要健全政府主导、社会共同参与的农村留守小朋友教育管理动态监测机制，做好义务教育阶段在校农村留守小朋友的教育和管理,是各级教育行政部门和中小学校义不容辞的责任和义务。

22、为了给这些留守小朋友营造一种健康成长的良好环境,结合我镇实际,在全镇范畴内启动“留守小朋友关爱工程”，现将这一年多来的有关留守小朋友教育管理工作总结如下。一、拟定了工作目的 通过对留守小朋友问题的调查、分析与研究，找到了影响留守小朋友健康成长的因素,有针对性地提出行之有效的措施和措施,狠抓贯彻,全面推广“关爱工程”，为留守小朋友营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同步还加强了领导，形成合力,大力宣传，建立和完善义务教育阶段留守小朋友教育动态监测机制，建立目的责任制，完善工作考核制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。 二、重要工作措施 建立健全机制,发挥学校阵地的作用。 1、大力加强学校的

23、教育管理，建立健全领导负责制度。中小学校是直接教育、管理留守小朋友的实体,各校成立了以校长为组长的关爱工程领导小组，制定了具体筹划,实行了“留守小朋友”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高 思想觉悟的主阵地。 2、建立留守小朋友少年档案登记管理制度。各中小学校每个学期都要对在校留守小朋友进行认真调查和登记,建立涉及每个留守小朋友基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话、家长务工单位地址及其法定监护人具体地址和电话等内容的专门档案,并对留守小朋友的成长进程及变化状况进行了具体记录。加强的了学校与学生家长及其她监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、建立留守

24、小朋友少年监护人联系机制。结合家长会及特殊节假日，各中小学每学期定期召开了留守小朋友监护人会议，通报留守小朋友在校学习、生活品德和心理健康等方面的状况,提出加强教育和管理的针对性建议。班主任每学期都要对每位留守小朋友进行家访，指引监护人开展对的的家庭教育，建立在外家长联系档案，保证留守小朋友有特殊状况时在第一时间和家长联系，并让留守小朋友定期和其家长进行通信和通电话,增进她们的亲情联系,进一步强化了教育效果。 4、实行教职工结对帮扶留守小朋友的制度。 学校通过师生之间、学生之间结对帮扶等形式,与留守小朋友结成学习、生活、情感帮扶对子,使留守小朋友在学习、生活、心理健康、情感交流上得到更多的关怀

25、和协助。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，帮扶教师常常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导她们健康成长。建立了教职工关爱留守小朋友的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守小朋友在教师同窗的集体中成长,以对 她们缺失家庭教育进行补偿，使她们走出孤单和忧郁。 5、建立了关爱留守小朋友的应急机制。学校建立了留守小朋友、学校、家长、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任，保证学生在安全的环境中快乐成长。 、注重对留守小朋友的心理健康教育和“自律自强”教育。各校积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守小朋友，

26、学校开设了心理教育课，大力开展了心理征询,心理矫正活动，让她们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养对的的人生观和价值观。 各校通过开展留守小朋友生日班队会、主题班队会、师生交流会、以及形式多样的等主题活动,加强对留守小朋友平常行为规范教育，培养了她们良好的学习、生活、卫生、礼仪习惯,引导留守小朋友远离不良嗜好、不法场合、不轨人群,人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时可以自律、成长中力求自强。 、建立健全检查考核机制。 各校积极研究了科学考核评估的措施，加强了对留守小朋友的教育和管理，建立和完善了工作考核制度，定期对学校和教师进行了考核，作为奖优罚劣的重要根据。 构建教育网络，形成关

27、爱合力。 运用少先队、共青团、工会、关工委等群团组织和青年志愿者等各方力量,开展留守小朋友关爱工作。充足运用社区组织协调配合,逐 步构建学校、家庭和社区对留守小朋友共同教育监管的网络。动员某些退养在家的教师、退休干部和社会热心人士,发挥她们的热情，组织她们进一步留守小朋友家庭,对留守小朋友开展帮扶教育，开展留守小朋友的跟踪教育服务,让留守小朋友充足感受到社会的关怀。明确职责，发明了良好的育人环境。1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守小朋友在生活、学习等方面，予以特别的照顾，将家庭困难的留守小朋友纳入到“两免一补”、“蛋奶工程”中来,保证她们完毕国家规定义务教育。 2、建立关爱经验交流制度。 各校每期进行一次“留守小朋友”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举办经验交流、不断摸索措施,新措施,不断提高留守小朋友教育管理水平。 关怀关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之,为留守小朋友创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高结识,协调一致,为此做出积极努力,使留守小朋友和所有孩子同样享有同一片蓝天,受到同样的关爱，把素质教育贯彻到每一种孩子身上。二一二年九月十日