部编版四年级语文上册习作例文《爬天都峰-小木船》精品ppt课件

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1、小木船小木船习作例文习作例文习作例文习作例文 人教版 语文 四年级 上册爬天都峰爬天都峰回顾课文回顾课文 每天都会发生各种各样的事情，有条理的写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们先来回顾本单元的课文。风风 筝筝时间：童年时时间：童年时地点：故乡的田野里地点：故乡的田野里人物：几个小伙伴人物：几个小伙伴起因：爱风筝起因：爱风筝经过：做风筝、放风筝经过：做风筝、放风筝结果：找风筝结果：找风筝 麻麻 雀雀时间：我打猎回来时时间：我打猎回来时地点：林荫路上地点：林荫路上人物：老麻雀、小麻雀

2、、猎狗人物：老麻雀、小麻雀、猎狗起因：猎狗要吃小麻雀起因：猎狗要吃小麻雀经过：老麻雀勇斗猎狗经过：老麻雀勇斗猎狗结果：老麻雀救了小麻雀结果：老麻雀救了小麻雀 这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。笔下生花笔下生花根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。今今天天早早上上,妈妈妈妈要要我我买买菜菜。我我便便到到便便民民市市场场去去,市市场场上上的的菜菜很很多多很很多多,我我挑挑了了一一个个冬冬瓜瓜,付付了了十十块块钱买下钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。然后高高兴兴地把瓜抱回家。时间时间今天早上今天早上

3、地点地点便民市场便民市场人物人物我我起因起因妈妈要我买菜妈妈要我买菜经经过过市市场场上上的的菜菜很很多多,我我挑挑了了一一个个冬冬瓜瓜,付付了十块钱买下了十块钱买下结果结果高高兴兴地抱瓜回家高高兴兴地抱瓜回家习作例文：爬天都峰习作例文：爬天都峰阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：文章主要写了一件什么事？思考：文章主要写了一件什么事？2.2.细读例文细读例文作者是怎样刻画人物的作者是怎样刻画人物的?用了什么写作方法？用了什么写作方法？表现了人物的什么性格特点表现了人物的什么性格特点?3.3.总结写法总结写法思思考考：作作者者为为什什么么能能把把爬爬天天都都峰的过程有条理地叙述出来峰的过

4、程有条理地叙述出来?作作者者按按照照时时间间发发展展的的顺顺序序，抓抓住住了了记记叙叙文文的六要素。的六要素。爬天都峰写了暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上了天都峰的故事。例文分析例文分析 这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生动形象的叙述了“我”和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程。写天都峰的高和陡是为下文描写爬山的艰难和体现人物的品质做好了铺垫，在写法上这叫衬托。表现了“我”和老爷爷不怕困难，勇于攀登的性格特点。你有爬山的经历吗？你在爬山的时候有没有巧你有爬山的经历吗？你在爬山的时候有没有巧遇？说一说，写一写。遇？说一说，写一写。课堂练笔课

5、堂练笔提提示示:按按照照一一定定的的记记叙叙顺顺序序，把把握握记记叙叙的的六六要要素素有有条条理理的的叙叙述述事事件件过过程程。有有详有略，刻画人物要生动形象。详有略，刻画人物要生动形象。习作例文：小木船习作例文：小木船阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思思考考：作作者者围围绕绕小小木木船船写写了了什什么么事事？2.2.细读例文细读例文作者是怎样刻画人物的作者是怎样刻画人物的?用了什么写作方法？用了什么写作方法？表现了人物的什么性格特点表现了人物的什么性格特点?3.3.总结写法总结写法思思考考：作作者者为为什什么么能能把把事事情有条理的叙述出来情有条理的叙述出来?作作者者按按照照倒倒叙叙

6、的的顺顺序序，抓抓住住了了记记叙叙文文的的六六要素。要素。小木船写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。例文分析例文分析 这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生动形象的叙述了两人因小木船友谊破裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法，表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。？说一说，写一写。课堂练笔课堂练笔提提示示:按按照照一一定定的的记记叙叙顺顺序序，把把握握记记叙叙的的六六要要素素有有条条理理的的叙叙述述事事件件过过程程。有有详有略，刻画人物要生动形象。详有

7、略，刻画人物要生动形象。我手写我心我手写我心走近中华传统文化走近中华传统文化走进话题走进话题言为心声，我手写我心言为心声，我手写我心古人云：古人云：“言为心声言为心声”。一个人写文章无非是为了表达。一个人写文章无非是为了表达自己的思想或情感，因此作文应该说真话，说自己想说的话，自己的思想或情感，因此作文应该说真话，说自己想说的话，这样的作文才会有真情实感，有了真情实感，作文才会打动人，这样的作文才会有真情实感，有了真情实感，作文才会打动人，才会得高分。才会得高分。写作要有真情实感我手写我心，就要求我们写文章要具有我手写我心，就要求我们写文章要具有“真情实感真情实感”。我我手写我心手写我心这个短

8、语是由这个短语是由“真情真情”和和“实感实感”两个名词构成。两个名词构成。“真情真情”指的就是作者真实的情感。指的就是作者真实的情感。我好喜欢这些小动物啊！我好喜欢这些小动物啊！“实感实感”就是指作者真实的生活感受。就是指作者真实的生活感受。玩游戏可真有意思。玩游戏可真有意思。麻雀麻雀我手写我心(课文回顾课文回顾)作者观察的多仔细呀！作者观察的多仔细呀！风筝风筝要写出动作描写。要写出动作描写。风筝风筝，在我国古代也叫“纸鸢”。草长莺飞二月天草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。中华传统文化(简易风筝的制作)首先做出一个菱形

9、的风筝骨架首先做出一个菱形的风筝骨架,将骨架的四个角用棉将骨架的四个角用棉线绑好。线绑好。然后为做好的骨架大小准备好的塑料纸适合骨架然后为做好的骨架大小准备好的塑料纸适合骨架的大小，对应骨架的四个角的塑料纸上各穿上棉的大小，对应骨架的四个角的塑料纸上各穿上棉线，绑于骨架上固定线，绑于骨架上固定最后将准备好的长棉线一头绑在骨架上，另一头绑在最后将准备好的长棉线一头绑在骨架上，另一头绑在准备好的木棍并中间多余的先缠绕在木棍上就可以了。准备好的木棍并中间多余的先缠绕在木棍上就可以了。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，

10、气象万千。此则浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。岳阳楼之大观也。岳阳楼记岳阳楼记(节选节选)我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩荡，宽阔无边。或早或晚(一天里)时阴时晴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。中华传统文化(写景)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。送东阳马生序送东阳马生序(节选节选)我年幼时就非常爱好读书。(因为)家里贫穷，(所以)没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按

11、时送还。中华传统文化(写人)余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。童趣童趣(节选节选)我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。过华清宫过华清宫杜牧杜牧长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，山顶千门次第开。山顶千门次

12、第开。一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出妃的骄奢。诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。描写的主体，提示诗歌主旨。“一骑红尘一骑红尘”和和“妃子笑妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。留有悬念。“无人知无人知”虽

13、三字，却发人深省，耐虽三字，却发人深省，耐人寻味。人寻味。以手写：以手写：忧国伤时忧国伤时积累(古诗中的“心”)春春 望望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。唐玄宗天宝十五年唐玄宗天宝十五年(756)七月，安史叛军七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年次年(至德二年至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的写此诗。诗人

14、目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。以手写：以手写：离乱的痛苦离乱的痛苦龟龟 虽虽 寿寿曹操曹操神龟虽寿，犹有竟时；神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩

15、之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。这首诗的开头以神龟虽然长寿，始这首诗的开头以神龟虽然长寿，始终还有死的时候；腾蛇纵能驾雾升天，终还有死的时候；腾蛇纵能驾雾升天，终也得死去变成尘土。然而终也得死去变成尘土。然而“老骥伏枥，老骥伏枥，志在千里志在千里”，曹操当时虽已五十三岁，曹操当时虽已五十三岁，但仍如伏在马槽的千里马一样，志向还但仍如伏在马槽的千里马一样，志向还在奔驰千里。此诗为曹操破乌桓大捷后在奔驰千里。此诗为曹操破乌桓大捷后所作，可见其统一天下的野心。所作，可见其统一天下的野心。以手写：以手写：建功立业的渴望建功立业的渴望我我手写我心需观察手写我心需观察 想要写好文章，需要有自己的写作风格，把握想要写好文章，需要有自己的写作风格，把握好情境，注意关键字句、表现手法、修辞手法等方好情境，注意关键字句、表现手法、修辞手法等方面，才能抒发自己的情感。面，才能抒发自己的情感。除此之外，多多阅读我国传统的经典文化作品，也可除此之外，多多阅读我国传统的经典文化作品，也可以提升自己的修养，写好文章。以提升自己的修养，写好文章。传统文化，古代典籍，引领我们前进。