第3课-装饰自己的名字

《第3课-装饰自己的名字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课-装饰自己的名字（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、装饰自己的名字教学设计一、教学目的知识与能力:欣赏用不同装饰措施装饰的中文，欣赏同伴有趣的名字,理解装饰自己名字的措施。过程与措施：通过看看、说说、想想、画画等形式,美化妆饰自己的名字。情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。二、教学重难点教学重点:美化妆饰自己名字的措施。 教学难点:结合自己的名字特点选择装饰措施。三、教学方略我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言,引导学生借助对自己名字的笔画、构造、字义,作有趣的联想和变形，添画。在美化和创作的过程中。体会用美术措施对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与体现。四、教学过程1.创设情景,激趣导入(1

2、）学生简介自己名字的由来(课前让学生向父母理解自己名字的由来。）教师:同窗们,我们每个人均有自己好听的名字,这可都是你们的爸爸妈妈从中文中精心挑选了一种或两个字作为你的名字，谁能告诉人们爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请一位同窗到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。教师：如果教师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗?（2）教师板书:把中文变成图画,使学生名字变美丽。教师:同窗们，这里做了什么变化?(3）教师出示课题打开书，看第3课装饰自己的名字，人们一起来读一下课题。那么有什么措施能使自己的名字变得美丽呢?我们一起来学习。2组织教学:引导欣赏，启发装饰灵感过渡:其实我们的名字都能变得很有

3、趣,人们来看：理解三种装饰措施“戴帽子”以“吴”字简介措施一请学生认一认,这是什么字？教师：人们看,怎么把这个字装饰好看呢？教师：小吴同窗有什么爱好？小结:她最喜欢玩电脑,上面的“口”变成了电脑，这样的措施我们称作“戴帽子”。板书:戴帽子“穿花衣”教师:还是“吴”字,你发现什么呢？小结:这个字像是穿上了一件彩色的衣服,这种措施我们称之为“穿花衣”。板书:穿花衣。“找朋友”举例：“李”字教师:请人们再看屏幕,认一认，这是什么字?教师:有什么好措施使它变美丽呢?请看:教师:同窗们，“李”字为什么要这样装饰呢?小结：李字的木边变成了小动物,本来她在装饰这个字的时候想到了小动物,找到了小蜜蜂这个好朋友

4、来装饰,这个措施我们叫做“找朋友”。板书：找朋友(就是把与字有关图形或元素加到里面去。)3欣赏装饰的名字 同窗们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字措施。有的同窗对自己的名字进行了装饰,我们一起来认一认(举例“钱春颖”）同窗们认一认，这个名字用了什么装饰措施呀?“钱”用了什么措施?(学生回答“戴帽子”），“春”为什么这样装饰？用了什么措施?(学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的措施呢。教师小结：从这个名字我们感受到：春天，温暖的阳光普照大地,树上无数嫩绿的新芽探出头来,仿佛张着小嘴在那里呼吸,在阳光下闪闪发亮。放映幻灯片,让同窗们再来认一认，下面这个名字用了什么措

5、施呀?小结:这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的措施,从名字中我们猜想她的抱负也许是乘着小船摸索动物世界吧。放下一张幻灯片,同窗们认一认这个名字，它用了什么措施(找朋友),鼓励学生:你真会观测,我们感受到她是一位美丽又可爱的小女孩。小结：同窗们，装饰自己的名字,我们可以从中文的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。一般的名字通过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的措施，变得更故意义、更美丽，因此我们要学着装饰自己的名字4想一想，说一说你的名字有什么意义?你准备如何装饰自己的名字?会采用什么措施？请同窗们提成小组在组内互相交流感受，你要如何装饰自己的名字有什么设计想法。5教师示范在投影仪上播放其她

6、学生的作品,让学生观测其她人是如何装饰自己的名字,学生借鉴一下开创思路,有助于学生创创作。6学生动手创作请同窗们拿起画笔,动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的措施装饰美化自己的名字。规定：把自己的名字装饰得有特点、美丽又故意义。比一比:谁装饰的名字最美丽展示作业，进行评价师评:你为什么这样美化？你用了什么措施？(“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评。.拓展知识出示北京大学的图片和校徽，解说北京大学校徽是谁创作的,她用了想象的措施体现了，北大为我们国家输送了诸多优秀的人才,进行思想教育,但愿同窗长大也要做国家的栋梁。9总结今天我们用了戴帽子、穿花衣、找朋友的措施装饰了我们自己的名字,在我们生活中只要同窗们善于观测,一定会发现生活中的美，乐于我们的小手去发明,一定会呈现出更多的美，今天的可课就上到这里，下课。