六年级作文之小学六年级上册作文教学计划

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1、小学六年级上册作文教学筹划【篇一:六年级语文上册作文教学筹划及进度表】 六年级语文上册作文教学筹划 授课教师肖灵娟 一、学情分析 本班同窗能在教师的指引下进行选材、组织材料、完毕习作。大部分同窗也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，体现不具体，语句不通顺,错别字多等局限性之处。二、训练内容 习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文。记实作文重要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们互相关爱的事情”“用一两件事简介小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有:

2、第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事;第五组，根据材料扩写;第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简朴的活动总结。 三、目的规定 、运用收集到的资料写读后感,要体现真情实感； 2、写体现人们互相关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同;3、看图作文，写出理解和感受； 4、续写,把事情的通过写清晰、写具体;5、根据图片报道习作，规定想象合理,内容具体，感情真实; 6、学会修改自己的习作。四、训练重点 1、注重激发爱好,让学生体现真情实感。2、注意引导学生修改自己的习作。

3、、注重习作后来的交流和感受。 五、训练措施 1、针对每次习作的训练内容及规定,教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学,学生有感而发。 12、课堂教学中,采用多种措施,充足发挥学生的积极性和积极性，如充足运用电教设备，激发学生习作的爱好,让学生不拘形式的自由体现,提高课堂教学效率。 3、积极开展各项活动,让学生多某些体验教育,多写多练，从多种形式上让学生常常练笔。 、注重习作后来的修改、交流和展示。 【篇二：六年级上册作文教学筹划1】六年级下册作文教学筹划【篇三：人教版小学语文六年级上册教学筹划】人教版小学语文六年级上册教学筹划 一、指引思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导

4、自主、合伙、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,增进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基本。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基本上制定学期筹划。 二、学生状况分析本班有个学生,人多,难管理。本班部分学生大部分同窗学习基本差,学习没有自觉性，依赖性较重，因此班级中学习成绩总体不很抱负。对于这部分学生有待于此后教学中采用多种方式,激发其学习积极性，引导其积极地发现、探究。使她们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为学生自身发展的需要。 三、教材分析1、

5、内容和编排 教材继续按专项组织单元,共八组,依次是：感受自然,祖国在我心中，心灵之歌,珍爱我们的家园，初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专项，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,涉及“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册规定会写10个字。规定会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字构成,规定能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里

6、的,有的是略读课文里的,只规定认记,不规定书写。 2、教材的重要特点 (一)全面、精确地贯彻语文教学目的 (二）加强整合,使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能,倡导自主、合伙、探究的学习方式（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 (六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目的及学习措施 第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观测、如何展开联想和想象,体现自己独特的感受；三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情,乐意用自己的爱心协助

7、别人的风尚。二是在读懂课文的基本上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作措施。第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应爱惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的重要内容,能运用“联系实际,进一步思考”的读书措施，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。 第五组：一是初识鲁迅，理解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的崇高品格。四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。 第六组:一是通过收集和

8、阅读诗歌,增强对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能收集并按一定原则给诗歌分类。二是能诵读诗歌,大体把握诗意，想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简朴的活动总结。第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文重要内容，体会课文体现的感情;二是学习作者将这种诚挚的情感写真实、写具体的措施。 第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等多种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是如何在叙事时展开联想和想象的,是如何把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者体现感受的措施;三是积累课文中的优美语言，体会课文体现的

9、感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其她渠道尽量多地理解多种艺术。 五、教学重难点 (一)教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用一般话对的、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其体现效果。、在阅读中揣摩文章的体现顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的体现措施。在交流和讨论中,敢于提出自己的见解,作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 、学会理解和运用“展开联想和想象进行体现的措施”“读课文时能联系实际，进一步思考”“理解含义深刻

10、的句子”等读写措施。 7、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容体现的需要,分段表述;修能改自己的习作，并积极与她人互换修改。 、能根据交流的对象和场合,做简朴的发言。 9、对自己身边的、人们共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专项演讲,学习辨别是非善恶。 （二）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学习体现措施。、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目的落到实处。 、加强平时练笔的指引。5、让学生学写活动总结。 六、教学措施 教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,发明性地使用教材。并且注意结合教学实

11、际状况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中,面向全体学生，根据学生的不同的学习状况,合适地有针对性地分层次制定具体的教学目的,杜绝以往简朴的“一刀切”的做法。 3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其她教师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，根据设计好的教案，灵活多样地采用多种教学措施,在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生变化学习方式,变为自主、合伙、探究式学习,以提高学习效率。 5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,协助学生及时复习好所学的新知识。

12、 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的教师学习,积极参与备课组的集体备课和教研组的多种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 七、后进生转化和优秀生提高措施 （一)后进生转化措施 1、获得任课教师的协助，学生家长的配合（常常上门家访)。 2、感情投资 （1)多与后进生交流,理解后进生的思想、学习和生活。(2）对她们获得的成绩及时表扬，让她们树立起信心。 (3)对她们所出错误和缺陷及时指出和批评。(4）多关注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。 b、课后作业的布置与众不同。c、作业尽量面批。 d、运用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大,

13、各方面体现反反复复,这样教师必须常常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。(二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好,常常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、庇护,这样易使她们产生优越感,总觉得自己已经是较好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。因此,我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。 2、要合适评价,对的引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和合适性,对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。对优秀生其她方面的成绩要多注意留意,并指出

14、哪点好,为什么好。教师要故意识地常常和优秀生谈心、沟通,传播某些观念，让她们懂得教师赞扬什么推崇什么。如,奉献爱心、关怀同窗、协助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是教师推崇和向往的。 3、培养优秀生的团队精神和合伙意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织她们参与集体完毕的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与她人一道为共同的目的而奋斗,让她们在人与人的不断交流与合伙中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生乐意与同窗交往,取长补短。 4、鼓励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一种问题，往往比解决一种问题更重要”，牛顿指出

15、：“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”。因此在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,发明一种让学生积极思维的氛围,让她们不断地去摸索、学习、提高。 5、在教学中渗入课外知识 成绩好的学生,有一定的学习基本和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识体现出极大的爱好和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，合适插入有关的课外知识，并与课内知识融会贯穿。使她们在纯熟掌握课内知识的同步,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。、课余时间为优秀生作学习指引优秀生在学习中喜欢质疑,可运用课下时间对学习措施进行指引，使她们的学习爱好和积极性持续，能在无教师指引的状况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。 八、教学进度周次 日期 一9.2-9.6 教学内容及学时安排 1、山中访友 2、山雨13、草虫的村落 24、索溪峪的“野” 、怀念妈妈 、彩色的翅膀 1 、展二 机动 4五 六11-10. 10.8-0.1 国庆放假、穷人1、别饿坏了那匹马1 、唯一的听众2机动 1七 .14-10.18 八 .21102 九 1.8-1.1十11.11. 十一1.11-1 十二111-2十三11.25-1.29 十四 2.21. 十五 2.-1.13 十六 12.12.2十七 12.23-1.27十八 12.3-十九 16-1.0 二十 113-1.17