外研版三年级英语下册教案-

《外研版三年级英语下册教案-》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版三年级英语下册教案-（64页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、外研版三年级下册教案（共4学时）外研版三年级下册教案（共4学时)Modue Unit 1 IsheBC gs3第一学时第二学时4第三学时4dule 1 nt aourite clor isellow.5第一学时5第二学时第三学时6Modl 2 itthyremoeys第一学时7第二学时7Modle 2Unt 2 ht manishor.9第一学时第二学时9第三学时0Mdule ni ike foball.11第一学时11第二学时12Module3 Uit2 Idon ie ridngks.1第一学时13第二学时14Module4 Foo Unit 1 Do yo lie meat？15第一学时

2、第二学时17odule4Unit 2 Dos Linglng lesorae?18第一学时18第二学时第三学时19Module 5 Unit Sgoes o chol oMonday20第一学时2第二学时21Mdu nit 2 Does your m o ook on Sauay?22第一、二学时22第三学时23odl Un1 Wad youdo on Sundys?24第一学时2第二学时25Mde 6it 2 Wdoes Lilnghave a o?26第一学时26第二学时2du7 un1 W ly kit srg.第一学时8第二学时29Modul7nit 2 Its warm tay30第

3、一学时30第二学时3Mdue8Uit Its onur desk.32第一学时3第二学时33oule8 Unit Daming flies kite in th park.34第一学时34第二学时35Modl9 Unive t a nwbk.36第一学时3第二学时37Mdule 9Uni 2 as Amy a bike?38第一学时第二学时40Module unit 1 Here ar hat.4第一学时1第二学时2Modue10unit Ses gotn orange at3第一学时4第二学时4Mdule Unit tsth AB sngs.教学目的1.知识技能目的：能据说读写2个英文字母。

4、能对的辨认印刷体、手写体大小写字母。.文化目的:学习语句Wts oufaorit og?Itsth ABng. 3情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。教学重难点1.据说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范,对的辨认大小写及印刷体与手写体。3单词句子:avo ng alpbt Whts your orit s? tte ABC Sn.教学准备准备头饰,录音机，字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、奖品等。预习规定我会唱ABC字母歌。我会听、说、读、写新单词。教学过程第一学时.Gretis2.导入。(5分钟). 热身活动:组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜

5、欢的是哪首英文歌曲 我最喜欢的歌曲是:_4小组内按照14的顺序练习问答句:Whts youravoite ong? Itst AB son.5 小构成员多种形式展示问答(如一人问,三人答;两人问，两人答;齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替代问答等)。6 听录音，看黑板,学唱字母歌。规定：看着黑板上的字母,第一、二遍安静地听;第三遍在心里跟唱;第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱,唱出我们的风采。组内练习，大声唱出字母歌。7. 比一比：小组内迅速按照字母歌的顺序排列6个字母。8.将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。第二学时一、写字母1. 告诉学生,表中字母有的是大写，

6、有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写,有时为了引起注意，我们也会将词语的所有大写。2 每人选一种字母,把它写在一张大纸上。然后，唱字母歌,唱道自己所写的字母时，把纸举起来。. 看课本上的图,仔细观测每一种字母的特性小组讨论4.大声齐读Whats you avourt sog? 想一下问号的用法5 字母录音歌回放，跟唱并指向相应的图画。二、快乐小游戏1）找朋友游戏：带头饰的同窗走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同窗(Playa gme o looig for rieds.oamle，B:A-B-Thn say G:G-H，J：I-J-K,Q：PQ-R，W:-W-）2）

7、听歌曲,默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一种,看哪组写得又快又好,获胜者得红旗。第三学时(一）、我能行。用Whats yor avouie_造句。(二)、练习1、听一听,读一读 唱一唱。英语字母歌2、想一想,连一连。A B C D EF H J K LM N P R ST U V W X W Z Q w er t y uI opa s d fg k l z x c v b m 3、我有慧眼 说出它们的区别C() (Q) (R ） （W M） (F) (V)板书设计Unit1ts he AB n.Whats u favrit？Myfavouriti.Modue Un

8、it y faourite olours elow.教学目的1.知识技能目的:能据说读写6个英文字母。能对的辨认印刷体、手写体大小写字母。2.文化目的：学习语句Whayourfavouit cou？ faourte colou is教学重难点1据说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范，对的辨认大小写及印刷体与手写体，用英文书写自己的名字。3.单词句子:colour leter教学准备字母表 预习规定写字母教学过程第一学时一、ming p: 1 in ABsg二、isions:. eitehe letterstogter.2. Recite th etters one byone.3 教师出

9、示字母卡片，学生迅速读出字母。 教师说出一种字母，学生迅速说出后一种字母。5 迅速读出字母。屏幕上一种一种出示字母，每个字母用不同的颜色表达， 每浮现一种字母, 问hat this? Wh coouris it ? f, a, v,，u， r,i, t,e, yes,its faouie Myfaourte colur s r. Whsyouraourite lur？ 启发学生用Its 来回答问题。三、ew lessons:教师说:M favouite coluris . 问学生:hts our fvouritolur? 启发学生用Its 来回答问题，或者用I lov来回答（板书)2.学习新单

10、词：ve ery3看幻灯片,将单词与相相应的汉语连线，请学生到前面来完毕练习,边做边问，Whats or ao olur? No lisen， poi ad read(ti)4.Akhe ki to readthesenteceo by oe.5. sk the kids toal bout hi favrite oou: Mname is .y favourie oouris Afr talking, eachr ays, Thi s .Heris favutecolou i 第二学时一、Plathame. Lok and do二、Mak an o.Makeyor mecaradine u学

11、写自己的名字，并且简介自己的名字。三、Homeork: isten to te tae3 im 2. Rea tetex luly.3. Prepare Mule2. 第三学时Mul 1 复习教学目的:让学生进一步熟悉认读单词 学会字母A B 教学过程：1 让学生领读单词 检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Uit at our avorieolor?yaourie clour iModle2 Uit1 heyremnkey教学目的(1)能听、说、读、写本节课的词语。(2）能听、说、读本节课的课文内容。()进一步巩固hats this?Its/Watare e? Theyre句

12、型。教学重难点变被动学习为积极学习,在英语学习活动中形成积极开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。教学准备英语卡片教学过程第一学时（一）热身/复习(amup/evison)教师用动作比划单词,孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二) 呈现新课（Peentaio）、导入：熊猫来跟人们打招呼，欢迎小朋友去zo参观：oodmorin,Im Jijin. icto met you.让生也跟熊猫打招呼,复习ell， I，ice to mee you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：dl Unit 1 heyr oney3、出示一张有着诸多动物的动物园照片

13、，问生都懂得她们分别是谁？然后展示动物是如何简介自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读,教读，学生个别读,小组读，掌握其读音。、Gusgame()孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一种孩子描述自己的玩具，人们猜一猜。小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。(2)出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜是什么动物。用英文猜出,在玩游戏的同步掌握单词。第二学时6、Loka th aial. Whatsthis? (幻灯片出示：老虎）Ye. Its tige. Lo it.(板书出示单词：ti.Its ige.）教读OK,treis anr an

14、imal min. whats i?(狮子、大象，举一反三）幻灯片出示猴子图片，ook t th aima，Wat e t? ter monkes,幻灯片出示熊猫图片，Look,pda, 7、Ra thetext wit artners. Try rcih daloge.呈现课件,上面很清晰地打出对话，跟一种学生做一种例子给全班孩子看，然后出示四张图片，请孩子仿照教师的例子跟同桌造对话。（图片上会浮现某些新的动物单词,拓展学生的单词量)。8、趣味操练(Prae)(1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范请一名学

15、生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说: Look !It tger.之后,请几种能力较强的学生说说手中动物玩具。(3）让学生以小组为单位，继续练习简朴小动物的句子。在此处,教师提示学生注意ht ths？ ts/Wh ae he?re句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（)做ets py 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一种小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”，让另两名学生问有关“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习小动物状况的句子。9、课堂评价 (Asssent）做活动手册练习。0、扩展性活动（Add-ac

16、tivtes）教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一种圈,每圈的学生分一种气球,学生听音乐传球活动，当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为：简介某某人或某某小动物。回答问题的同窗用ok ！I的句子来表述。（三）表扬总结，结束全课。（四)Howok: 抄写本节课的单词板书设计Uit1 Whtsts？ ItWhat are they? hyredule2Unit ht manishort.教学目的(1)能听、说、读、写本节课的词语。（）能听、说、读本节课的课文内容。(3)学习新单词:tal shot smal thin bfa 教学重难点 新单词：all

17、short sm thnbig fat教学准备单词卡教学过程第一学时1、热身复习。a.教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一模块学过的句型。b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图,并互相简介多种动物的形态,在选派代表在全班进行展示。、课文导入。教师在黑板上分别画几种大物品和几种小物品，指着她们说: Itsbg.或者： Its sl、课文教学。a教师把本科的挂图贴在黑板上,呈现活动1。教师指着挂图中的人问学生：专家新单词：a 引导学生说:Thatmn is tall. Tt mn ishort. 接着，教师指着猴子说：Look athe moy.Tis mokyis thn. That

18、oney is fatb.专家新单词:hin fatc.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音,每句话后停止，请学生模仿跟读,然后,请学生以小组为单位练习朗读课文。第二学时d.完毕活动3。请学生仿照活动示例,用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师出示挂图,引导学生进行练习。e.完毕活动4。学唱O MacDonald hs a zo播放歌词录音,请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音，让学生熟悉旋律。让学生跟着唱,并配上相应的动作。f.完毕活动。atan thn g.学习写活动的字母。学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。指引学生书写。提示学生逐以字母的对的顺序。、课后

19、作业。听课文录音,背诵课文。 第三学时Modul2复习教学目的：让学生进一步熟悉认读单词 学会写字母、单词教学过程：1让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。 做配套练习册板书设计Unitall shot sllthinbg fatMdul 3 uni I like fotl.教学目的让学生理解运用“I lie ”和 “I dotlie ”两个句型。让学生使用这两句话来简朴的体现自己的情感。并通过多种练习方式,来实现上述五方面能力的培养。教学重难点“Ilie” 和 “ ont like ”教学准备单词卡 教学过程第一学时一互致问候：唱英文歌Goodornig！以学生喜欢的歌曲互致问候

20、，使学生轻松的进入学习状态。二准备活动:游戏:mie an sy.教师带领学生做游戏:mie ad ay.做游戏：mi and ay.通过游戏,让学生初步接触本课的新单词。三.学习单词： betal fooall tabe tennis moning xercies1a. 教师事先准备好体育运动的小图，将图片部分遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问，教师专家新单词，也可以请已经纯熟掌握的学生当小教师。b. 教师将单词卡片贴在黑板上,请两个学生到教室前面,教师说单词,请学生迅速指出该单词并跟读,几轮练习过后，请学生在小组内开展认读单词的活动。2游戏少了哪一种? 出示三个单词,让学生找出少了

21、哪一种？ 找一找少了那个词。四.学习句型 学习“I like”和 “I dnt like ”两个句型1. 教师在黑板上画一张快乐的脸和悲哀的脸,教师指着快乐的脸说：“I lie otball.”教师指着悲哀的脸说:“I dontlkefootball.” 专家“lie, dontlik”。请学生反复操练句型。2.教师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,请学生边听录音边指出相应图画。教师再放录音，学生模仿。教师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具,使表演更加形象生动。第二学时五.体会句子的整体运用，学习课文。 .听读练习: 指引学生自主学习句子。“I ke ftball” “ dn ik foot

22、l.”等。 自主练习句子。.用不同措施猜出单词根据喜好说句子。 出示足球、篮球、乒乓球，让学生根据喜好来选择“I ke fobal.” “ dntike ball.”等的句子。 猜是哪一种运动，拿到球或卡片后说句子。 通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子。看动作猜句子 教师做动作例如用动作表达喜欢足球。学生猜句子。 学生做动作,并组织游戏。 学生猜句子4、做两人练习,将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。 演示指引练习一种学生说，一种学生做。 给学生一种自由交流的平台,让学生可以自由的谈论喜好。 六.课堂小结: 发布比赛成果。布置作业。 回家后同爸爸妈妈谈论这两个

23、句子。板书设计Uit I like basetalfotbllable tennisorng erse, I dot lik Modunit donlikeridngbis.教学目的1.知识目的:(1）掌握有关运动的词汇：swimming,kipn， ridig bikes（2)懂得字母Ee F Gg的写法。(3)巩固学过的运动词汇:ftball, baskeal， tale tennis ,ningexercises.()巩固学过的句型：“I like dnt k”2能力目的:可以使用句型“I like/I otie”来体现自己喜欢和不喜欢的运动。教学重难点1掌握有关运动的词汇：immin,

24、skippig2.可以对的运用句型“Ilik”和“Idont lik”可以对的运用句型“I lie”和“I dont lie”教学准备单词卡教学过程第一学时1Wrmi up Reviion教师出示运动图片，进行问答;T： Whch spo? S:Fooball，baskall, tbl enis , morning execiseT:Wich port d you lie and o like? S：ew eaching (1)教师出示一幅swimming的图片T:I lie wimming .2学生做动作学说新词,并说自己与否喜欢swimm单词sipig,riig ike的教法同上3. pt

25、ice教师说单词,学生做动作表达运动词汇学生谈论喜欢的运动4.课堂作业活动手册.课文教学播放录音学生跟读学生齐读课文专家字母的写法完毕活动手册race运用活动手册P13的第二题,学生谈论喜欢的7.Homewk1. 抄写单词wimming Skippn， iding bies.第二学时dule3 复习教学目的:让学生进一步熟悉认读单词 学会字母教学过程：1 让学生领读单词检查单词拼写3 检查课文读、背。 做配套练习册板书设计nt1 like fotball, baskeball, tabletennis , mrnngerises I dt lie oule 4 Fo nit 1 Do you

26、lie eat？教学目的1.Ge te student totehe fln wor an sentces:eat， ric, noodle, ish, mk Do you ike? Yes,I d.No, dt.2. studets to u he seence aers t a aboutlikesanddslke. Trug atvi,he teachr shoud culivat he stuetsspit o competito nd cooperaion.教学重难点Th mastery ofe ew words adsentences.教学准备单词卡教学过程第一学时Step1 Wa

27、rm-u Actiities. Gretigs 2.Sing song(ld adnadsng)3 Have a omitio etwe grops. Step Preenat nd Pcice1. Yes, I do/ No， I dont () Yes，I do.T: (熊猫头饰)Im. Look，Im ver ft(th gsure) So,like bsketball. o you like bketball?S: YesT: Yes,I o.CAIYes, I do. 贴卡片Yes,Io.() N, dontT：o lie? : No : N, I dont.（v thesudnsa

28、wer th question.)CAINo, I don. 贴卡片No，I dont.(3） ittecant.: ollow me,D，do,d. Yes, I .Dont， dont, dont o, dot.（ih gstur）2.Ne wordseat, rice， fih, nooles, mil .(1） （2） T: Do yo lik ma? (CA present eat.)S: Yes， Ido./ o, I dot.T： hat this? (CAI esnt l.) S： It nos.Lt an sudent awe tesam qestion.T: oo likn

29、oole? Writin on: noodlsRad ater the tecr.Hghlow voce.T: Pont to the bnans.(3)pear.T: hat lor isit?（Pont toe a) S: Ityew.： Aoher yeow fuits？ （ Wth gst)S: Pea. T: Whatsthi?Wats that? ：T: Doyou lke fish？riing on b：fa ftethe tche Pont to(4） milkT： h oes Ms Li li? ues with “Doyo lke?” S：Do ou like？T： I l

30、mil.Do y like milk? T: il, an you read？Apple: T: Aymor？ S: T:o yo like lk?Wring o Bb： ilkReaater h tacr. Pito(5) rice: (CAI preset rc) rethey meat?S：No, thyaret. Teyrrice.Wriig on b:rie.Ra afer th teacher. Poit toT: rce, ice， o o lkece？S: Ys, I do.T： rce， r， d yu i ice? : No, dont() Fast reacti.T: t

31、tle teachr Who can try?（叫一名学生发令,其她学生在下面指。)（7） Play gae.（大脑风暴)T： tsaya game. Gues, Sp at whic cture?(屏幕上的物体浮现后立即消失,让学生猜最后哪张图片不会消失，会停下来。)3Setenc: Do yu like?T:Do yo like pears?(接上面的游戏最后梨子停下来。） Ss:T: Mak sntee.(igt hand：Do yo liLe and: pitre） S贴卡片：oyou like:agi eys.(手持一张图片迅速闪过,让学生用 y like这个句型和她所看到的单词联合

32、成一种完整的句子。)St Cnsoidatin1. lay gm. (猜卡通人物的喜好屏幕上有多种物体，学生随意选择一种并用句型Do you ie?提问。猜对了,课件出示声音： Yes,I d.反之:o, I dot.）Output.（1)Listen o thetape,point dtick (2)Checkthe asers(3)Liten adrpeat.第二学时tpTask1.Cin game(1): Boysad grls. ou dd a good jobNo， l playa game. rt, who wants o pawithm？(2)he teaheplys with

33、studens（3）Let hstuds ly t gae（教师手持秒表制造紧张氛围)(4): Whh rop is theer?tep5 End1.ont frts.2.T: Clas s ove B-bye, ys an girls.板书设计nit1Doyui?Yes, I d. No, I dnt.Modul 4Uit DoesLln likeoanges？教学目的 1、掌握有关水果食物的词汇:2、学会运用句型oe he ike.？ Ye, oes.N, s dos.教学重难点学会运用句型Doeshe lke.？ es, s oes./N, sedosnt教学准备 单词卡教学过程第一学时

34、(一)evision:请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同窗。（二）Wae:1.教师事先准备某些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。教师指着香蕉说:Ti is a naa请学生反复句子。3.以相似的方式简介新单词：pear， ane, apple4教师可以编成儿歌的形式，带领学生纯熟单词，如：ear,pear,pear， d yu lipears?（三)w leon:.教师拿着苹果,对一位女生说：o yolikerange？该女生回答：Ye, IdoNo， dont.接着教师指着该女生,问全班学生：Doe sh lie rane?引导全班学生回答Yes

35、, sedoes./o, sheoesnt.2.教师以同样的方式出示不同的水果,带领学生继续操练句型：Doeh/she ie?及其回答：,e/shedoes.No, /she dosnt.3.出示挂图，请学生听SB Un 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听,课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些4.请学生上前指着挂图提出问题，其她学生试着回答。5放第二遍录音,请学生边听边指向相应的图片。6请学生合上书,再放录音,每个问题后停止,看学生与否记得答案。7.继续放录音,让学生检查自己的回答与否对的。.二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动中不同人物的喜好进行问答。第二学时9学生学习

36、Uit 4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。例如，在读到第一段中的m mm时学生可以做揉肚子的动作,读到第二段中的o时,可以在嘴边扇动手表达很辣。放录音时，请每组说相应的部分。0学生学习Uni 2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。Homewk:1.听录音，朗读nit 2活动1的课文,并试着背诵。把学过的语言：Deslike?Yes,heh o. No, he/sedesnt.编排成韵诗，演唱给教师和全班同窗听。 第三学时Moue4 复习教学目的:让学生进一步熟悉认读单词 学会字母教学过程：1 让学生领读单词 检查单词拼写3 检查课文读、背。4 做配套

37、练习册板书设计Uni2Does she like? es, e dsNo, sh osnt.Modul 5 nit Sheoes t schoo on Mondas教学目的谈论家庭成员的平常活动。初步运用S ge to schoolon Mondays.理解重点词汇。学生要积极参与多种课堂学习活动。教学重难点掌握基本词汇,全体学生会说会运用She /eoe t scholo Modys Dse yourmm g towork o atrdays?教学过程第一学时 WrmuChan.I like cas(ow-ow) Ilie ogs (Woof-wof)I like brd (wee-twe)

38、 D yo ke m too?s，we do. Leadin. Loot th ptreand thin.What des e ylow at le? Wat does e lue dog like？. 理解语境:小狗在睡觉,小猫却不断地问小狗问题,成果把小狗惹怒了。C. iste, poit and a. Task prsentatinDoe thelud pla otbllon Mondys? o， he ent.小蓝狗星期一踢足球了吗？不，她没有。那么接下来我们看一下Ay三姐弟她们在星期一都做些什么吧。4 Tet linA. Liten， int and ind “oes, does”.

39、B.Liten, pont and say. 解说课文，并板书。C.Read ater t tape5. PcticeA. isten y.(P)Ayge to schol o odays. Tmsnt goto schoo n Moays. Do and sa.（P2) 6 TskcmetioExerciss7. Summary ad homwork.A. Rea the txt3 times.B. 向同伴说说自己家人在星期一的活动。 第二学时完毕nit1 活动3。请学生边看活动的图片边听录音，并跟读模仿录音，对体现好的学生予以表扬。完毕unt1活动4。请学生看图,教师向学生解说活动规定:第

40、一种学生小声想第二个学生讲述自己在星期一的活动,其她三个学生一次向下一种学生转述第一种学生所说的话，第五个学生要把它听到的句子说给全组听，看看这个句子与原句与否一致。请学生五人一组开展活动,部分小组上前展示。完毕nit1练习1。请学生看图，理解练习规定,并尝试说出各幅图中人物的活动,然后播放录音，请学生完整的听一遍,再次播放录音，请学生根据录音选择与之相相应的图片,最后播放录音，请学生两人一组检查答案。完毕uni1练习。请学生看图，并读出例句。完毕unt练习3。请学生看图，写出答案。板书设计Mul 5Uit Sh goes toscolnMonays.my goestoshoolo ndys.

41、Tm doesn gotoschol MndysMdule5 Unt De or mum oo work n turays?教学目的知识目的:掌握单词和句子Doe she/e?”及其回答“Ys, she does/No, sheoest.”技能目的:掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。情感目的:培养学生的英语学习爱好。教学重点掌握单词和句子Dosshe/e.?”及其回答 “es, se des/No, hedesnt.”教学难点掌握单词和句子Des she/h.?”及其回答 “Yes,she des/No， she osn.”教学过程：第一、二学时StpWarmu.1. Greetins

42、.2 Reiew ords.Step 2 tudy n wors1 Stdynewwordsby the mall blcbard2Rea nd te the new ws tep 3 Sty sentece patterns 1问学生星期一你去学校吗?引出句型“Doyo go scool onMonday？”.“学生回答”引出“Ye,I do.o I o”.问:“她/她星期一去学校吗？”引出句型：Des he/h go choo ondays ?引出“Yes ,seh des./N sheh desnt.” Ste ru iscusion 1 Twostudnts mak dialoueA:

43、你的妈妈星期六去上班吗?：不，不上班。A:你的爸爸星期六去上班吗?B:是的,她上班。2. Stand p nd showthe dalog第三学时St5 Rad the extoo1. The tacher le o estden reding book.2 Read tgether.Ste 6 ame先找四个同窗上讲台做对话。甲生：“Doe lemet?”乙生:es,e o.丙生:， heoesnt 甲生：，do yo like mat ?丁生:y. I /No , donStep7Homewk 1.it th nw wods2.Rview th tex板书设计nt 2 Dos yourm

44、g o wor n Stuys?o u.? Ys， I o No, dontoes shehe? es, he/she doe. , h/se doesnt.Mdle Unit1 Whatdo yo on Suays?教学目的：知识目的:能听懂、会说:o smming， pay fotbll， slep,rde mike, watch TV, on Suny, in heorning， inte aftenoon.技能目的:能听懂、会说句子:a do yu do .? 及回答I play football/seep/rde y bike/wath T nSundy/in the mnng/ i

45、 e ateroo情感目的：敢于用应进行体现。乐于学习英语。教学重难点：能运用Wtdoyou o.?询问对方做了什么,并回答。教学过程：第一学时Step arm :1、reetigs用dmorning/God afteno等问候语跟学生打招呼。（设计意图:由于本课波及到mrnng与teroo,因此最佳能将这两个单词板书，让学生认读。)2、Read a chnt、ReiewA、运用课件复习词组:pl otball, plabasktball，playtbe tenns, rid my bik, go swimmng,wath TVB、复习检查学生Module5课文的背诵状况。学生只要能理解意思能

46、作答即可。C、Play ame:火眼金睛复习句型:I g swimmino Saurys.并引出Snday, ithemornn, in th aftrnon.Stp2课文导入：教师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一环游7天)。问学生把一周分为5天和2天,5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“at chol”。此外2天代表（星期六和星期天)。我们还把这两天称作周末，专家单词“weekend”。活动1：教师出示图片,把全班分为两组，一组问,另一组答，练习几遍后，进行调换。活动2：让学生把这些活动按n h orin/fteron进行分类：四人一小组，

47、三人猜，一人答,猜对,奖励一种小星星,看谁得的小星星多。练习句型:Do yoihe orning/ n th atrnoo? Ys， Id. No， dont.活动3:双簧表演:S1: What doyou do in thmorning?S：（做打篮球的动作）S3: I play basketall in te mornig.学生问教师htdo yo doinhe mrnng?教师做睡觉的动作专家I sleep i te mrin. Step 3 lernn1、播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。听录音，跟读课文。2、问学生Whic do like atschol or the eke

48、nd?根据学生的回答分两种状况。大部分学生会回答h eekend。f ou lke the weend, hat oyo oatthe eknd? (先鼓励学生自己说,再出示图片练习) th TV/ g swiming /do te ornig exercise /ipa basktall/ootbll/table tennis /un/ride a bke.运用Suday引出新句型Wha o yodo on Sudays?及回答I .n Sundas用in the onig/ theafternon练习新句型。3、同桌之间互相练习。第二学时、抽学生进行分角色朗读并表演课文。、Play a g

49、ame:听短文，做动作3、smmary单词的学习句子的学习其她（学生总结之后教师在根据板书进行总结)、Hmewok让学生用所学短语、句型,写写自己周末的活动安排。板书设计Moul Unit 2 What oe Linglinghaveatscol?教学目的: 知识目的:单词:tody, music, hinee, Mahs, at, sin, P， has 技能目的：句子:Whatdoe Linling hve at scoo？ Sh h 学习歌曲e lke scool. 情感目的：喜欢据说英语并敢于用英语体现。教学重点:单词:tday, music, hinese, Math, art, s

50、ciene, PE， has句子:What dos Lingling aatschool ？ h as 学习字母L l, M, N n教学难点: 主语第一人称及第三人称时,动词使用上发生的变化。教学过程:第一学时1.热身复习(）英语展示角。学生可以上台表演英语节目，唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其她学生在台下积极回应,通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。教师要对学生的英语展示予以合适的评价,激发学生参与的爱好。(2）教师出示一本日历,打开日历到今天的日期，并强调突出星期几，随后翻阅日历到周日,在周日浮现的时候教师用快乐的口吻说:“s SndayI lke Sunday very mch.I ply baketball nSuna. hat oyodo