期中考试班级质量分析

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1、期中考试七（4）班班级质量分析秦海燕期中考试已经结束了,它就像把尺子,丈量了同窗们这段时间的差距。四班本次考试总体成绩还可以,这重要是我们各科教师共同努力的成果,作为班主任，在此我表达非常感谢。但成绩只能代表过去，我们还得往前走,要想走得更好更稳,总结反思是必须的。下面就本次期中考试作如下分析：一.总体分析班级优秀率居于年级第三，及格率居于第二，总分4062分，居于年级第一。参照人数5人，前一百名11人，前20名2人，后50名的有1人。相比上次月考，总分排名是进步了,但是从各科来看，班里有20名学生的成绩都是下降的,因此还是存在一定问题的, 二、具体分析从单科成绩看,语文人平第六,数学人平第一

2、，英语人平第一，政治人平第二,历史第六，地理第五，生物第八。三大主科还可以，只是四小科与优秀班级还存在一定差距。分析因素,我感觉有如下几各方面:(一）一方面作为班主任的我，还是明显的体现出在班级管理上的局限性，由于这几年在乡下我始终从事的是六年级班主任的工作,因此对于学生还总是把她们当成小孩子来看待,虽然也给她们指引了学习上措施,也提出了规定，但由于过于相信学生,没有较好的督促她们去把学习措施真正理解并用于学习,即便安排了班干部同窗管理，但效果并不是较好。(二)另一方面学生刚入初中,科目增多，学生一下子还没有完全适应，每日课程排的满满，有时想抽出点时间找那些课上不能完毕学习任务的学生过关都办不

3、到，只能用放学的课余时间，但是又不能占用太多,学生尚有诸多科目要完毕,有时候都觉得学生很可怜,可是对于个别学生却又是恨铁不成钢。在多次的班会上对她们进行过学习措施的教育。但是学生还是缺少学习的自觉性,做不到自主学习，总是需要教师提示布置任务,你只要不说，她绝对不做，甚至有些你说了她们也不做。(三)班里的后进生也是阻滞班级整体提高不可小瞧的一股力量。虽说后进生不多，但也大大牵扯了班主任的精力。我班的后进生重要特点是，大毛病没有,小毛病不断,就是诚实巴交不念书，也不能说不念,是念不好念不对。特别是留级生杨旭娇和李甜萌，仍然是班里的倒一倒二。和家长沟通交流时,也说周末回家念书，给家长的感觉就是孩子很

4、努力了，应当考得特别好，但成果却事与愿违。我也分析了因素：重要是心不专，心思不在学习上,此外知识掌握不牢。尚有就是缺少良好的学习习惯(作业马虎、注意力不集中)。四班学生整体文静，涉及男生都特别文静,这其实不好,不活，需要不断锻炼提高。三、变化措施:1.加强四小科的督促工作，没事的时候多去教室转转，看看她们在上四小科课的时候是什么样子，幷多督促课代表要严格认真,做好课上的纪律维持。2设法提高学生平时做作业的质量。措施一:强化错题本的用途。把每次做错的题目抄下来，把错误的地方用红笔画出来,然后按对的的措施再做一遍,分析错误因素进行总结。措施二：心理暗示：平时留意学生的体现,强化她的细心，这样慢慢地

5、她就会向着细心方向发展了。措施三：目的鼓励:和孩子一起制定减少“”的近期目的,并辅之以奖励措施。如:本周或今天作业本上有五个“”，下周或明天规定减少一种“”，直至消灭“”。每到一种目的就予以精神或物质奖励。这种用目的来鼓励学生上进的措施，也能协助学生逐渐乃至最后消灭因粗心导致的错误，从而养成仔细认真的好习惯。四、几点结识有关学习：自主学习是财富，不会学习是承当，不爱学习是迷茫。培养规定:身心健康是前提,培养能力是核心,考试成绩是准绳。期中考试不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，因此我们不能松一口气，要加一把劲，继续制定下一阶段工作目的,由于目的是我们迈进的动力，没有目的就仿佛大海航船失去方向，相信在我们各科教师共同努力下,下一次四班一定能有更大的进步。谢谢人们。