作文教案2

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1、放飞思维的翅膀 -作文多角度立意思维训练（一) 教学目的:1、 培养学生发散性、发明性思维的能力。2、 教给学生发散性思维的一般措施。3、 树立学生发散性思维立意的自信心。教学重点:发散性思维的自信心培养和措施指引。教学难点:思维的多向性和立意的中心性。教学设想：1、启发式、多鼓励、寓教于乐。 2、由易到难，多形式激发爱好。教学准备:教学有关文字的准备。教学学时:一颗时教学过程:发散性思维小故事导入:-略。请同窗们思考说说,那个孩子为什么有那么多问题问呢?（让学生自由回答后概括:她在运用发散性思维方式思考这个问题，因此有诸多不明白的地方要通过询问来弄明白。客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,

2、因而我们结识事物也可从正面、背面、侧面等不同的角度去结识。作文写作，也应多角度立意。）同窗们：在作文各项能力的培养中,形成文字前的思维训练尤为重要。语言能力的强弱,语文水平的高下，体现了一种人的素养,无论是文采纷扬的语言,还是清晰流畅的思路，都来自思维的敏捷。作为高中生,在语文基本夯实，写作立意都比较准的前提下，要赢得作文的高分还必须立意新,这就规定同窗们平时要注意加强思维训练,在切合命题、话题、材料的前提下大胆立意,体现自己对生活独到的、有个性的理解和对生活的体悟能力。苏东坡曾经写过一首颇有哲理的诗:“横当作领侧成峰,远近高下各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”诗中苏东坡的“横看”、“

3、侧看”、“近看”、“高看”“低看”都是“看”的不同角度。不同的视角所看到的 景物自然也不相似。发散性的思维状态，就犹如苏东坡看庐山同样,从各个不同的角度去观测和思考。因此,我们要通过学习掌握发散性思维方式思考问题。发散性思维，是一种触类旁通,由此及彼的思维方式。是在思维过程中以某一问题为中心，沿着不同方向 、不同角度,向外扩散的一种思维方式。上一节作文指引课，我们侧重对发散性思维的重要体现形式从理论上作理解说，下面我们一起来回忆说说,发散性思维的体现形式重要有哪些?(多向思维、侧向思维、反向思维。）下面我们试着环绕如下几方面的问题多做思维体操,让你的思维放飞,体现你对问题独特的、个性化的理解。

4、一、 读一读、想一想、说一说。思维故事一:现实中的问题:1、要过河,可以想到哪些措施？ （）、乘船，乘木筏,过桥，游泳,乘飞机,钻地下隧道。 （)、在北方,严冬时节,可在冰上开车。（找到源头绕过去-） 运用多种手段都可以过河。条条道路通罗马啊!（以上运用的就是多向思维方式思考问题。是这种思维方式帮了我们的忙。)思维故事二:有个教徒在祈祷时来了烟瘾,她问在场的神父,祈祷时可不可以抽烟，神父回答“不行”。另一种教徒也想抽烟,但她换了一种问法，成果得到神父的许可,你懂得她是怎么问的吗?（她是这样问神父的:“在抽烟的时候可不可以祈祷？逆向思维方式)思维故事三: 央视一种栏目邀请了有关市长做访谈。主持王

5、小丫问杭州市长:“杭州的景色很美,不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位?” 市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩服的前任市长有两位:一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后,不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤,还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声? 一般人在思考时,只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规思维，选出了唐代刺史白居易,点击了宋代知州苏东坡。刺史也好,知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官,她们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道

6、今,回避了该要回避的难点，作了布满智慧的回答。 这是运用了那种思维方式思考后回答的呢?（逆向思维方式或侧向思维方式）思维故事四:.相对论的创立者爱因斯坦,不仅具有广博的学识,并且爱好音乐。她觉得对自己思维协助最大的既不是伟大的物理学家、化学家,也不是数学家、生物学家，而是音乐家。正是那些美妙而飘然的音乐,使她的思维中的联想迸发出来，产生多种奇异的想法，做出了许多惊人的发现。 .鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。3.阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”,发现了流体静力学的基本原理。 请思考：是什么思维措施成就了她们? （这些都是侧向思维协助了她们。) 概括强调:长此以来,我们在诸多方面已经形成了

7、思维的定势，如:园丁教师,花朵小朋友，爸爸严肃，妈妈慈祥，位置让座等等。我们很少有自己的见解,长此人云亦云,失去了思维的爱好，也就失去了作文的爱好，甚至跟着别人说话也不会了。因此,在平时的作文训练中要写出有个性、有新意的文章，在作文之前不要急着下笔,应先让自己的思维放飞，尽量让自己想得多一点,然后选择最优的一种立意和材料来写,使你的文章别出心裁。二、实战训练，体验快乐。（形式多样,引导思考、分析讨论、概括)1、 成语新解(运用发散思维方式对一下成语进行新的解释)杯水车薪(原比方力量太小，无济于事。求异出新为：“杯水”力量的确太小,但不必自轻自贱,要敢于发挥作用；无数“杯水”汇聚起来，又何愁“车

8、薪”不灭？)、开卷有益 (开卷未必有益)、邯郸学步、东施效颦等。在立意过程中避熟就新,闪烁着智慧的火花，就成为了受人爱慕的奇葩 。 、有个装满水的杯子,请你在不倾倒也不打碎的状况下,取出杯中所有的水。请问怎么办?3、请以“风”为话题进行多角度思维训练,说出你想到的成果。学生先行讨论交流，而后回答探讨,明确可以从如下几方面创新立意：(1)、有自然界的风;（2)、有社会上的多种各样的风气,如行业风,潮流风,腐败风,廉洁风,校风,学风,家风等不一而足。4、请说说报纸的作用有哪些？(获取知识、信息,可以卖钱，可以发泄，可以练毛笔字,可以糊墙,可以做衣服，可以打发时间,可以做垃圾袋，可以铺地,可以擦玻璃

9、，可以包装食品,可以当帽子,可以做填充物，可以做创制等等） 三、 抽丝剥茧,明晰思路。教师导言:通过上面的练习训练,同窗们探究一下如何能做到多角度挖掘立意,避免同窗们在写作中的主题雷同化现象呢?学生热烈讨论,最后得出措施,明晰思路:(板书要点). 要善于联想和想象可以从表象到本质进行勾连。3.敢于逆向思维，从背面立意。发散性思维,是美丽无限的,这是语言体现和作文立意、选材思维的重要一步。特别是作文审清题意后,要以一种问题或一种观点为中心,在头脑中进行广泛发散，开始时可以不管对的与否、重要与否，都可以想出来,这样才利于“选优”,打造出有个性的、高远的、新颖的立意来,奠定作文胜局的基本。总之,思考

10、同一种事物或问题思维要灵活,要从多方面、多角度、多层次去思考,古人所说的“一树梅花万首诗”就是这个道理。四、布置习作,实践锤炼。(二选一）、请以“手”为话题进行多角度立意,写出你的思考成果来。 2、面对“窗口”，凭借发散性思维，进行多角度立意并写出成果。发散思维、作文。(提供发散思维思考问题多角度立意阅读参照)迁移训练(一)： “水”，与我们的生活息息有关，水蕴含着哲学意味,面对“水”,你能否想到三个以上的主题 ?示例： 、水不仅自己奋斗不息，还能推动别人迈进;（运动角度) 2、水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂;（坚持角度)3、遇到障碍物时,水能发挥百倍力量;水遇到障碍物,会绕道而行,比

11、方人在生活中要机智灵活。(流动角度) 、水滋润了绿叶,滋润了生命，也造就了自己;(灌溉角度)5、 有志者应惜时如金。(时间如流水的角度）、学如逆水行舟,不进则退，有志者应做时代的弄潮儿。(行舟水上的作用角度）迁移训练(二）:请以“说句心里话”为题,角度自选,立意自定,说出你最具个性化的、新颖的立意成果。提示：应当说是一种好题目,让学生有话可说,思维发挥的空间大。如果都是写对父母说爱她们，对教师说辛苦了,对同窗说对不起，对亲戚朋友说想念，就实在让人感到乏味。如果放飞思维,对某个作家、艺术家、或体育明星、娱乐明星、“0后”的一代、的自己对目前的自己说句心里话;还可以对月亮、长江、长城某种物说心里话;甚至对温家宝说句心里话,谈素质教育、农民承当、腐败现象、升学压力、就业难题、环保等,立意就翻新了,展开写作必是一篇有个性、有新意的文章。附:作文最佳立意：“四求”:精确、鲜明、深刻、新颖 “二看”:实际状况，自身感受、材料准备 3月6日