鄂教版四年级品德与社会上册教案实用

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1、第一单元在集体生活中、学会合伙(导入课)教学目的：、懂得在集体生活中与人合伙是十分重要和必要的。2、体验与人合伙对自己的成长有好处。3、锻炼和培养学生的合伙精神。教学重点:结识在与人交往的过程中学会合伙是非常重要和必要的。教学难点:初步体验到如何才干与人融洽合伙。教学准备:大小皮球,“环保剪报”教学措施:鼓励法教学时间：2学时第一学时教学内容:生活中到处有合伙,合伙才干成功。教学过程：一、课前准备，烘托氛围。1、谈话导入看瓶内有五个小球,我们一起来做一种有趣的游戏好吗？请听游戏规定:看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来,目前开始。2、理解游戏状况 我想问一下,你们为什么没有把球拿

2、出来？ 你们小组的动作为什么这样慢?这一小组在最短的时间内最先完毕了游戏，请你们给人们演示一下。说说你们的动作为什么这样快?、小结 这个游戏之因此能成功靠的就是人们有序的合伙,我们小学生从小就应当学会合伙。 (板书课题)其实，生活中到处有合伙，我们来看几种片段学习中的合伙：生活中的合伙:工作中的合伙:活动中的合伙：二、欣赏合伙，初步感悟。1、欣赏感悟。情境A:屏幕出示一只小蚂蚁找到一种苹果,想搬却搬不动。 小蚂该怎么办?请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。看看小蚂蚁想的措施与人们想的同样吗？演示。 看到这样的情景,你想说些什么？情境:屏幕出示:课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一种同窗在“独

3、立思考”,皱着眉头，绞尽脑汁。请小朋友们说说成果会如何？她们有什么感想?演示。引导学习上应当互相合伙。2、联系拓展。引导:我们平时学习、生活中尚有许多遇到的、看到的或体验过的合伙经历，看看谁是生活中的有心人，向人们简介一下当时的情景和合伙时的感受吗? 四人小组讨论，师巡回倾听,随时予以指引。 抽组派代表说一说。 第二学时教学内容：做集体中的合伙者。教学过程：一、再次欣赏,进一步感悟。过渡：我们的周边时时到处发生着合伙,合伙对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才干与伙伴们融洽合伙呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们学会与人合伙(出示课题）情境C:森林里要召开一年一度的音乐会,小朋友看她们排

4、练时的情境!（放一段故事）猜想一下动物们为什么都很纳闷？讨论。让我们来听一听,好听吗?学生讨论发言。对呀！小熊导演真马虎,她怎么把动物们的特长给忘了呢? 幸亏她想起来,及时变化方略,让动物们表演自己的特长项目，动物们不久乐,她们演奏的效果好吗？我们来听一听，她们演奏的效果好吗？小结:合伙时要根据成员的特点、特长分工，效果更好。二、参与合伙，真切体验。小朋友们,让我们一起进入“游戏森林”,体会一下合伙的快乐吧！、心领神会规则:全班提成三组,每组十四人,七人体现词意,三人猜词意。体现词意的只能用动作,不准动口,否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟,猜对词条最多的小组获胜

5、。优胜组奖一朵“合伙之花”。请优胜构成员谈谈自己获胜的感想。2、四个人五条腿规则：四个人一组,将腿绑在一起,两组进行一次比赛,看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。三、赠送礼物,快乐结课。提问：小朋友,你们在这堂课上有什么收获？小结:合伙是一种本领，一种能力。我们要结识到个人与集体的关系,合伙时既要分工发挥自己的特长，又要为了一种目的而努力,还应当虚心听取同伴的意见，积极配合，这样才干合伙成功。鼓励:今天小朋友们在这堂课上体现都挺好,教师不久乐，给每位小朋友准备了一份礼物。信封里（合伙之花)的内容为:一种人,做事难, 找朋友， 来合伙。据特点, 互协助， 心要齐,共努力。你也行，

6、我也行,齐合伙, 真快乐。1、教师先读一遍“合伙之花”的内容，然后小朋友边拍手边念。2、请小朋友给自己的“合伙之花”涂上最喜欢的颜色，这朵美丽的花儿就属于你了。3、让小朋友说说给“合伙之花”涂上某种颜色的理由。、教师提出但愿：小朋友,你们都拥有这朵“合伙之花”,但愿此后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合伙，让自己的“合伙之花”越开越美丽。板书设计:学会合伙生活中到处有合伙，合伙才干成功。做集体中的合伙者。 课 题：2、当意见不一致时课型:导行课教学目的让学生不仅具有民主参与意识,规则意识，并且具有解决问题的能力。教学重点学会在集体中解决意见不一致的问题。教学准备：写有“争议状况”的纸条

7、。教学措施：讨论法教学时间：2学时第一学时教学内容：倾听与尊重教学过程：一创设情景,激发兴、教师向学生发布一种比较武断,未征求学生意见，不符合多数同窗意愿的决定以引起学生对这一决定的不满。2、同窗们，集体的事,我个人武断决定没想到同窗们有这样多的不满,看来集体的事，你们能自己解决？(板书)3、既然集体的事你们自己能解决,那如何解决，这就是我们这节课要探讨的问题。二学文明理学生看课本插图，提问:她们的决定好吗?为什么?生1：她们都可以刊登自己的意见。生2:她们采用举手表决的措施好。生3：她们做到少数服从多数。2、看教材第1页图。提问：她们决定怎么样？生1:制定规则人人遵守。生2:个别人故意见要保

8、存。三辩折导行深化结识教科书中的同窗们解决问题时发扬民主遵守规则。那么看一看下边的同窗们解决问题的措施怎么样？场景一班委改选意见不一致小明说:自己推荐自己。小英说：班主任指定。小华说：竞选演讲谁说的好让谁当。小芳说:人们选,票多者当班干部。(）完毕练习，人们评议:哪种措施好?（）师小结：班委改选这是我们班级的大事,我们要做到人们共同出筹划策，那么解决的问题时，我们应当注意什么呢?第二学时教学内容：我们自己能解决教学过程:场景二()完毕练习“帮一帮”中队长赵旭在每次活动中均有不少队员提意见，这让赵旭感到很烦,如果你是赵旭的朋友,打算跟赵旭说些什么?(2）师小结：赵旭同窗的事告诉我们，解决集体的事

9、不能一种人说了算，不和同窗们共同解决是得不到同窗们的批准和拥护的。场景三完毕练习辨一辨中队长赵旭同窗在与人们一起制定“图书角”管理措施时，几位同窗刊登自己的不批准见。如果你是赵旭的同窗,作为中队长，你想对这几位同窗说些什么？场景四（1)班级制定好“图书角”管理措施后，王英同窗在乎见与人们不一致时故意违背了图书角管理措施，如果你是王英,你该如何做？（2)师小结：以多数人意见做出的决定,人们要服从联系实际指引实践1、平常遇到过哪些意见不一致的问题?2、教师归纳整顿意见,分组讨论交流解决，全班交流成果。五总结全课提出但愿通过学习，同窗们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，人们遇到问题,一定能自己解

10、决了。板书设计：当意见不一致时倾听与尊重我们自己能解决 课 题：3 诚信是金课 型：明理课教学目的：知识目的：理解诚实的含义,懂得诚实是一种人最基本的品德。能力目的：明确为人诚实的重要性,并能对的看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。情感态度价值观：行为能做到诚实守信。教学重点：理解诚信的基本规定即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误结识。教学难点:引导学生分析并结识诚信的重要性。教学措施：楷模引路法课前准备:、提前一周布置学生做好讲故事的准备，涉及收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备，可采用某些鼓励措施，如评比“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于体现突出地的学生授予“

11、小红旗”“小红花”“红五星”等。2、油性笔,大白纸每组一份。白纸上写上讨论的主题:在我们的生活中存在的都市行为是:；不诚实的行为是： ；不诚实会带来什么后果？、提前一周布置学生去完毕“寻找诚信人”的内容，即根据自己状况，采用自己喜欢的方式去调查、理解，发现生活中多种诚信行为。学时安排:3学时第一学时教学内容：华盛顿小时侯的故事教学环节情境导入教学活动设计由华盛顿小时侯的故事说起,明确本节课的教学内容。板书：诚信是金。设计意图调动学生的积极性,学生觉得好奇,很感爱好。教学环节活动一:讲有关诚实的故事教学活动设计1、分组讲故事。看哪组讲的故事多,故事好。2、提问:古往今来,有关诚信的的美德故事尚有

12、哪些?从这些故事中你理解到什么是诚信?3、教师小结:诚实，就是说的和做的一种样，不说谎话,不欺骗她人。设计意图引导学生充足运用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流，在故事交流中结识到什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习，合伙探究,让每一位学生感受到诚实是一种人应具有的最基本的品德，一种人只有诚实才干获得别人的信任。教学环节活动二：诚实的体现教学活动设计、分组讨论，哪些是诚实的体现,哪些是不诚实的体现。并将答案填在白纸上。学习上实事求是，不懂就是不懂，不装懂。考试作弊。买东西多找的钱退回别人。比赛作品自己做，不让父母代做。2、说说不诚实会有什么后果？3、教师小结：是诚实的体现；是不诚实的体

13、现。设计意图这是本课的重点,重要是协助学生辨析：哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。通过辨析进一步明确诚实的含义与规定。教学环节活动三：不诚实的危害教学活动设计1、学生集体讨论：不诚实有什么危害呢?、在我们的生活中遇到如下问题,该怎么办?（出示课本5页的挂图)3、教师小结：做了不诚实的事心里会不安,胆怯；做了不诚实的事会失去朋友；做了不诚实的事会失去别人的信任；做了不诚实的事会影响自己进步；做了不诚实的事会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展设计意图通过对“不诚实会带来如何的后果”的讨论,协助学生结识到诚实的重要性，事她们明白诚信不能丢。第二学时教学内容:言而有信教学活动设计1、分组讨论：我

14、们生活中什么行为是守信的体现?什么行为是不守信的体现?、岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性?、如何做到守信？守信的具体规定有哪些？、别人失信了怎么办？2、各组派代表上讲台分别简介本组讨论的状况。3、教师小结：在我们的身边存在着不诚信行为，这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,结识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。设计意图讨论反思自己的、她人的诚信和不诚信行为，使学生充足结识对人守信,对事负责的重要,感悟到做一种守信之人必须从身边的小事做起。第三四学时教学内容：亮出我们的诚信卡教学活动设计1、全班交流,展示自己的“寻找”成果。2、做“我们

15、的信誉卡”、将诚信卡挂在教师的一角。4、互相参观彼此制作的诚信卡。5、交流活动体会。6、讲讲我们班同窗诚信的故事。7、教师小结:诚信,即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离,诚信带给我们信任、友谊诚信比金子还珍贵,拥有它受益终身。设计意图这次活动是在前面分别就“诚实”和“守信”两个内容对学生进行认知、情感教育后，最后贯彻到行动上,培养学生的诚信行为,使学生品味到诚信的美好板书设计：3、诚信是金诚实是一种人最基本的品德诚信是金 言而有信第二单元 学习更上一层楼 课 题: 4我是学习的小主人课 型:导行课教学目的:让学生初步学会某些读书的措施，并养成喜欢读书的好习惯。教学重点:协助学生理解读书的含

16、义，寻找读书的快乐。教学难点：指引学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学准备：课件教学措施:感受法教学时间:学时第一学时教学内容:学习是我们自己的事教学过程:（一）游戏同窗们,上次人们收集了你喜欢的书目,（开火车的方式)每个同窗将你看过的、懂得的书名说出来,一种人说一部，一种接一种地说。(二)谈话同窗们,我们都看过课外书,只但是有的书篇幅长,有的长,有的短,你是如何记住或理解书中的内容的？你有什么好措施，向同窗们简介一下。（提名回答)（三）讨论有些同窗不喜欢看书，就替自己找理由,有的同窗说:“学习作业多,没时间阅读课外书籍。”有的同窗说：“看书太麻烦，有许多字不结识。”这些是理由吗

17、？说说你们的见解(提名回答)第二学时教学内容:毅力协助我们进步教学过程：（一）人们谈读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍,我们不仅要有好的读书措施,还要有选择读书的技巧;我们要读名出名篇,还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物，并学会做读书笔记。(二）推荐一本书(活动）向同窗们推荐一本好书，可以是同窗们看过的一本书,号召同窗们互相借阅。(三）小结要点要学会合理安排时间,寻找适合自己的读书的措施和技巧，要有选择,和好书交朋友。板书设计：我 （一）说书名:听过的、看过的会 (二)如何记住书中内容 读 （三）寻找阅读课外书籍的好措施书(四）向同窗推荐一本好书课 题：、

18、 和好书交朋友课 型:导行课教学目的:认知:懂得阅读好书能增长知识、开阔视野,有助于少年小朋友的健康成长。情感；喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。行为: 1、多读课外书刊。、养成读课外书刊的好习惯。教学重点:读好书有助于个人的成长;要养成读课外书的习惯。教学准备:名言、书、读书卡片。教学措施:讨论法教学时间:4学时第一、二学时教学内容:我爱读书教学过程:一、启发谈话，引入新课。1、导入 ：同窗们，今天我给人们带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友,你们懂得它是谁吗？教师拿出课外书。2、提问:你们看过哪些课外书？读后有什么收获?、小结：你们才上四年级,就看了这样多课外书，和许多书交上

19、了朋友。有一种少年英雄，名叫赖宁。她和你们同样，也特别喜欢读课外书,她是如何和好书交朋友的呢？二、学习课文。1、简介赖宁。赖宁是四川省石棉县的学生,这位1岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向她学习。赖宁从小就喜欢读课外书,我们一起来听听赖宁读课外书的故事。2、听课文录音。提问：赖宁是如何和好书交朋友的?小结：赖宁特别喜欢读课外书,读课外书是她生活中最大的乐趣之一。她认真仔细地阅读自己家买的书,还常常运用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，她最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了诸多书，并且妈妈给她

20、订的刊物，她也仔细阅读。3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问她要什么礼物？她回答只要书。赖宁为什么只要书?赖宁和好书交朋友有什么好处?小结：赖宁认真、仔细地读书，使她增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了抱负的翅膀,提高了思想的境界,陶冶了情操。在书的协助下,赖宁不断成长、进步。因此赖宁最喜欢的礼物是书,她最佳的朋友也是书。板书:增长知识 开阔视野提高思想 进步 成长4、过渡:人们一起学习了赖宁的故事，懂得了读好书的益处,懂得了阅读好书有助于我们的健康成长。如何读书才干收获更大呢？第三、四学时教学内容：我会读书,好书在哪里教学过程：一补充事例。1、教师讲刘倩倩的故事。刘倩倩

21、是一名小学生。1年,年仅9岁的刘倩倩以她的诗作你别问这是为什么参与了世界小朋友诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。提问:刘倩倩是如何读书的？小结:刘倩倩坚持读课外书,每天做完作业就开始读,节假日几乎都是在图书馆里度过。她特别爱读书，读书常常达到入迷的限度。她一边读书还一边思考,进一步理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书,收获才会大,才干提高自己的水平，才干真正增长知识,开阔视野，陶冶情操,不断成长、进步。提问：读书有这样多好处,我们应当怎么做?小结:对,我们要多读好书,养成读课外书的好习惯。板书：多读好书养成习惯二、联系实际。1、提问：赖宁、刘倩倩她们读课外书，有诸多收获，你们和她们同样也读

22、了许多书，谁给同窗们简介一下你阅读了课外书之后有哪些收获？、学生发言时展示名人名言。（）小结：书给了我们许许多多的知识。出示条幅：热爱书吧,这是知识的源泉。(2)小结：读了那么多好书,就像交了许多好朋友出示条幅：读过一本好书，像交了一种益友。(3) 小结:读书给了你乐趣,给了她才干出示条幅：读书给人以乐趣,给人以才干。3、过渡：通过人们发言，我们加深了体会,更乐意读好书,乐意养成读课外书的好习惯,在读课外书时,我们应当注意些什么？三、辨别分析。下面的同窗这样读课外书好不好？请你告诉她们读课外书时应注意什么。、出示录像：上学时，小红看起课外书来。放学后，小金作业 还没做完,就着迷地看起课外书来。

23、小结：小红、小金爱读课外书是对的,但她们看书的时间不对。上学时应用心听讲，不能看课外书;放学回家也应先写完作业再读课外书。、出示幻灯片：小兰只爱看卡通画册,对别的书不感爱好。小结:为丰富知识,培养多种爱好，汲取多种营养,小兰应当读多种各样的好书,不能只看一种课外书。3、出示幻灯片：小云一天看好几本书,每本只翻翻插图就算看完了。小结:看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书,边读边思考,进一步理解书的内容，体会书中的感情,才干从书中学到知识,受到教育，才干有所收获。四、总结全课。1、通过人们的分析讨论,懂得了读课外书应注意的问题。人们特别乐意和好书交朋友，我给人们简介某些书刊录音

24、：好书刊简介,教师同步展示书刊。2、课后,我们中队将开展和好书交朋友的活动。一种月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。板书设计：和好书交朋友我爱读书我会读书收获就大 第三单元 我的家乡 课 题:、 我的家乡在哪里课型：明理课教材分析：我的家乡在哪里是义务教育课程原则实验教科书（鄂教版)品德与社会四年级上册第三单元我的家乡的第一课。本单元由三个主题构成,即我的家乡在哪里、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。我的家乡在哪里由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地

25、图上寻找家乡的过程，掌握有关的地图知识,结识地图上的简朴图例、方向，懂得家乡的地理位置、懂得家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。教学目的：1、能在地图上查找本地(社区、县、市)、我省及省会都市的位置;2、能对的辨认地图上的简朴图例、方向;3、懂得家乡是祖国的一部分。教学重难点：结识地图，懂得家乡的地理位置，懂得家乡是祖国的一部分。教学准备：中国地图，湖北省地图教学措施：观测法教学时间:2学时第一学时教学过程:教学过程:一、激趣引入，揭示课题1、谈话：同窗们爱听歌曲吗?今天教师给人们带来一首动听的歌曲：在但愿的田野上，请人们认真地听一听,仔细的想一想:歌中所唱的是什么地方？2、听歌曲，交

26、流感受。3、教师小结:是呀，我们每个人均有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在哪里”。(板书课题)、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同窗们是如何简介自己的家乡的。2、学生讨论：、你们打算从哪些方面理解家乡呢？、用什么方式来理解自己的家乡?、学生交流、报告。、教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同窗们眼里，家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。第二学时教学过程：一、地图上找家乡1、看地图，找家乡。、出示中国地图，请同窗们在地图上找到自己的家

27、乡,并给家乡家乡涂上颜色。、看一看中国地图，看到它让你想到了什么?要是别人问你：你的家乡在哪里？你怎么说?（引导学生用“我的家乡在省 市 镇”的形式来回答。）、请学生在小组内说说。、全班交流。、出示湖北省地图，小组合伙找家乡。、过度：我们湖北省风景优美，人杰地灵,有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢?湖北省的幅员像什么呢?我们家乡的具体位置在哪呢?请同窗们带着问题去找找吧。、小组合伙,找家乡。、全班交流。、游戏:“345,你的家乡在哪里?”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”、教师小结:家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。3、结识地图图例、方位。、出示中国地图，请学生指出地图上的方

28、位。教师简介地图的简朴图例、方位。、开展“我们的邻居是谁”的活动,学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻?它们在家乡的哪个方位?、小组代表发言。、班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。、完毕9页填空,请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。、教师简介小资料,学生自主谈一谈，提出不明白的地方。二、全课总结荆门市是湖北省的一部分，湖北省又是祖国的一部分，湖北省荆门市只是祖国幅员上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝愿送给家乡吧祝家乡的明天更美好！板书设计:我的家乡在哪里家乡探寻地图上看家乡

29、教学内容： 7、 长江两岸是家乡教学目的:知识目的:理解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布状况。能力目的：学会独立读图和查找资料以及调查的措施。情感、态度、价值观目的：通过知识、能力目的，形成热爱家乡的情感,增进学生对这块祖祖辈辈生活、敷衍的热土萌生热爱之情，并由此唤起保护水资源的意识。教学重点:理解我省湖泊众多的自然环境及水资源分布状况。学会独立读图和查找资料以及调查的措施。教学难点:在湖北政区图上找到长江、汉水、清江及流经地区;懂得我省的水资源分布状况;探究这样的自然环境给我们的生活带来的好处。教学准备:湖北形图、河流、湖泊风光图片。教学安排:4学时第一学时 教学内容：家乡的水教学过程：一

30、、播放课件,导入新课。 （课件1）看，这就是我们的家乡湖北省的地图。同窗们，从形状上看,你觉得它像什么呀？对，是一只青蛙。青蛙喜欢生活在哪里呢？对，水里。再仔细观测图例?哦,这些蓝色表达湖泊、河流和水库。看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。今天,我们就来学习第三单元第七课的第一部分家乡的水。(课件2）（板书课题,齐读课题。）二、激发爱好,学习新课。1、看一看、谈一谈仔细看图,发现我省自然环境特点(课件)(引导从颜色上发现。）水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。（课件4）2、查一查、聊一聊“千湖之省”的由来。（课件5)(云梦泽）历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多种。这些星罗棋布的湖泊都是远古

31、时代的大泽“云梦泽”留下的遗迹。“泽”:聚水的地方。3、比一比、赛一赛。（课件6) 简介自己通过调查理解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。(贴黑板)（分组、个人;积分、奖励。)4、读一读、想一想 (课件7)(1)、小资料:湖北全省共有大小河流100多条，总长3000千米。长江自西向东,流经省内的长度为61千米。汉水是长江的最大支流，自西北东南，到武汉汇入长江，境内流长878千米。湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有30个左右,大部分集中于汉江平原。（196年此前有1066个。）(2）、湖泊为什么减少了?意味着什么？怎么办？（指名读、齐读、师生互相问答、小组竞赛、个人抢答,教师注意调动学生激情。

32、)5、找一找，标一标。（课件8)(1)、在地图上把流经我省重要的河流、湖泊标记出来。（先小组合伙后指名到台上标记。） 长江、汉江、清江（枝江、荆江、)洪湖、东湖(2）、交流记忆措施。(洪湖水，浪打浪)6、议一议,说一说。（课件）4、想一想,说一说。（课件）（1)、这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？（美化环境；调节气温；提供水源、水产品等）(先小组讨论后全班交流，教师参与学生小组讨论,多给以鼓励性的评价。)（）、我们应当这样保护这些水资源？7、考一考，问一问。(课件10)(1）、你家附近有些什么河流、湖泊？(2）、懂得我们汉阳的“六湖连通”吗？（3)、南岸咀为什么称为“中国角”8、试一试,

33、做一做。(课件1）(教师启发:聪颖的孩子们，我们今天理解了家乡湖北湖泊众多的自然环境及水资源分布状况，懂得了这样多有关家乡水的知识,真是了不起。想不想把这些知识形成一种能力运用到生活中呢?那就快来试一试,做一做吧!)(1)、以“长江两岸是家乡”为主题,开展一次主题班会活动,抒发热爱家乡的感情。（2）、以“家乡的水”为主题，以保护水资源为中心，举办一次手抄小报展览，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。(根据时间合理安排,可以合伙或者请家长协助完毕。）三、小结新课,升华情感。1、师生对话,交流感悟。（1）、同窗们，此时此刻你的心里一定有不少的收获或是感想吧,请你用一句话把它们体现出来,好吗？(说

34、完后写在书上。） （2)、想懂得教师的想法吗?（唱歌长江之歌)、教师寄语第二学时教学内容:高 峡 出 平湖活动目的知识与能力1、理解三峡工程的概况,懂得三峡工程是祖国建设中的一项伟大成就,它具有防洪、发电、航运等综合功能。2、引导学生关注三峡工程,收集有关资料,结识三峡工程建设的伟大意义。情感与态度、通过对三峡工程的理解,培养学生热爱家乡的情感。2、通过理解三峡工程从而产生对三峡工程的建设者和10多万三峡移民的敬佩之情,热爱之情。过程与措施、 通过观看影像资料，课前收集,课中活动，理解与三峡工程有关的知识。2、 通过信息发布会的活动来深化知识、技能的掌握与行为习惯的养成和情感的深化。活动重点理

35、解三峡工程的三大功能。活动难点体会三峡工程的建设离不开建设者和三峡移民,感受她们为“人们”舍“小家”的思想。活动准备:教师准备：CA课件学生准备:课前收集与三峡有关的资料（图片资料和文字资料）活动过程一、谈话导入1、师：由李白的朝辞白帝彩云间引入。2、长江三峡为我们呈现出了长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，想去欣赏一下那里秀丽的风景吗？目前教师就带着人们一起到那里去游览一番。1956年,毛主席在畅游长江后写下了“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖”的诗句。二、共同活动活动一:走进三峡工程1、师:根据你事先收集到的资料，你对三峡工程有哪些理解?请简要简介一下。A三峡工程哪一年正式动工修建?(19

36、94年12月1日）1孙中山提出建三峡工程设想,从首倡到正式动工历时5年,创世界上历时最长的水利工程纪录。 三峡工程的功能?(蓄水防洪、发电、航运)2、学生交流。3、联系实践,体验激情，理解三峡工程的功能。、防洪蓄水。(算一算，比一比）、发电。(说一说电可以输送到哪些地方,算一算)、航运。（看一看船只过大坝。)、填一填“三峡工程之最”5、教师补充视频资料。活动二:走近三峡人1、出示三峡工程建设的前后图片进行比较，体会三峡建设者付出的艰苦。师:人们说，三峡工程是一项造福子孙万代的世纪工程,更是中华民族走向复兴的历史见证。随着三峡工程建设接近尾声，大坝防洪功能的即将实现,沿江150多万人民将由此挣脱

37、洪水的威胁。随着机组的全面投产和船闸的顺利运营，三峡工程将在将来的日子里发明更多效益，造福更多百姓。2、学生说说对三峡建设者的寄语和对祖国、三峡工程的祝愿。、观看三峡工程的历程。三、活动小结第三学时教学内容：有趣的家乡风情教学过程：学习目的：1、解家乡风情。2、提高学生的观测、收集、整顿信息的能力,养成良好的自主学习习惯。3、通过学生讲民俗故事、说家乡话、唱家乡戏等活动,激发学生热爱家乡的情感，使之向往家乡美好的将来，愿为家乡的发展做某些力所能及的事情。教学重点：提高学生的观测、收集、整顿信息的能力，养成良好的自主学习习惯。教学难点：通过学生讲民俗故事、说家乡话、唱家乡戏等活动,激发学生热爱家

38、乡的情感，使之向往家乡美好的将来，愿为家乡的发展做某些力所能及的事情。教学准备:1、教具准备:M和音箱；女驸马的唱词。、学生准备:课下收集的有关湖北地方风情的资料。教学活动：活动一：说说家乡话。师：同窗们，我们的家乡湖北九省通衢,是出名的鱼米之乡。你们以此为荣吗?生：是的！师:那你们对自己的家乡有多理解呢?俗话说:“十里不同风,百里不同俗，你们对家乡的老式习俗又理解多少？生（1）：我懂得鄂西土家族有哭嫁的习俗，她们在出嫁前都会哭,并且如果哭得好，就会受人夸奖，毕生“荣耀”；如果“哭”得不好,就会被人讥笑。哭嫁的歌词并且还形成了一首抒情长诗哭嫁歌。师：这位同窗看来是下去认真查过资料的,你懂得得可

39、真多,教师对土家族的民俗又有了进一步的理解。你一是在哪查得这样全面呢？生（1)：我是在学校图书室里找的。师:恩，真是会学习的学生!尚有谁懂得其她家乡习俗的？生（2)：端午节的时候,我们为纪念战国时楚国的诗人屈原，就吃粽子、赛龙舟，并且还在门口挂上艾蒿。我们家也挂过,奶奶跟我说那可以辟邪。书上的荆州龙舟竞渡就是为纪念屈原才每年举办一次的。师：你懂得得也诸多,可是你相信艾蒿草可以“辟邪”这中说法吗?生(2）：不太相信，那是迷信。师:你真是个合格的少先队员!尚有谁来讲讲?生(3）:汉阳的归元寺每年在农历正月十五前后就会举办庙会,很热闹,有舞龙、采莲船、荷花舞、花灯彩车、猜谜等等好多好玩的活动。师：你

40、去过那个庙会吗？生(3）:我爸爸带我去过!可热闹了!我买了兔子灯笼，还吃了诸多羊肉串。师:这就是我们的家乡，地杰人灵,民风淳朴,除了同窗们刚刚所说的民俗外,尚有利川的“划旱船”，十堰的“凤凰灯”，斗巧斗力的“扛王节”,乡情独具的“回碗礼”;荆门十里铺镇的“娶女婿”,土家妇女的“女儿会”这些有趣的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化，引人无限遐思。人们一起来把书上50页的民俗童谣诵读一遍吧! (生齐读童谣）活动二：说说家乡话。师：教师问你们，我们家乡湖北的简称是什么?生：是鄂。师：那在古代，我们湖北又被称作什么呢?人们想想，在东湖磨山有个什么旅游城?生：楚城。生:楚国。师：较好。在春秋战国时，我们

41、这里称“楚”，我们是“楚人”，有俗话说“惟楚有才”，说得就是这里的人。那你们懂得出名爱国诗人屈原的楚辞吗？这首长篇诗歌就是用楚地的方言写作的，今天,让我们也来说说家话吧。生：“过早”。意思是吃早餐。师：较好，那你懂得我们武汉人早上一般吃些什么？生:懂得,有热干面、豆皮、油条、面窝、包子、豆浆师：你懂得得可真不少!这些早点味道怎么样？生:较好吃。师：因此我们生活在这里可真幸福啊!生：“家家”指得是外婆。师：你是怎么懂得的？生：从小妈妈就让我这样叫。师：对,我们的确是这样叫外婆的生:“鞋()子”,我还懂得有个笑话是说这个的。师：好，你给人们讲讲。生：此前有个武汉人抱着小孩坐船过江,她不小心把小孩掉

42、到江里去了，这个时候她急得直叫：“孩子！孩子!我的孩子掉了！”别人都很奇怪,只是鞋子掉了为什么要急成这样?后来才懂得本来是她的小孩掉下去了。师:方言不通给我们带来多的误会啊!因此会说一般话重不重要？生：重要！活动三:学唱家乡戏。师：同窗们,你们懂得这样多有趣的方言,那懂得用我们方言所演唱的戏曲吗？生:懂得！汉剧、楚剧、黄梅戏。师:那你们听过这些戏曲吗?生:听过。生:没听过。师：那我们今天就来听听，并且教师还来教你们唱上一段,好不好？生：好！师:今天来学黄梅戏的名段女驸马。 (播放MP里的女驸马，在黑板上出示唱词。全班跟学。)生:学会了没?生:会了！师:真棒，我请人来唱一唱!(师指名学生表演,可

43、合适指引动作。欢乐的笑语中,下课铃响。）师:人们一起来跟着音乐唱一遍！一起来！(教师和学生一起合唱，在合唱得欢乐中结束全课。）板书设计了 解 家 乡热爱家 乡建设 家 乡课 题：、 说说家乡的故事课 型：导行课教学目的:1、理解家乡的名人,向她们学习。2、理解家乡历史及文化。、理解家乡的名胜古迹及特产。教学重点：理解家乡的名人，历史文化,名胜古迹，树立热爱家乡的意识。教学准备：师:多媒体课件 生:通过多种途径理解家乡的名人，历史,名胜古迹及特产。教学措施：举例法教学时间：3学时第一学时教学内容:令人崇拜的先辈活动过程:一、音乐欣赏后引入家乡,是生我养我的地方，在这片土地上,有我们成长的足迹,欢

44、乐的笑声，家乡是美丽的,也是可爱的，每个人都热爱自己的家乡，今天，我们就跟随着三峡的孩子一起走进三峡，去感受我们湖北三峡的美景。（播放音乐)师:三峡的孩子爱三峡，你们爱自己的家乡吗？为什么?是由于我们的家乡湖北人杰地灵，不光有诸多杰出的人才，尚有诸多名胜古迹和名优特产呢,此后我们就一起走进我们的家乡,说说家乡的故事。二、学习新课,理解家乡1、理解家乡的名人师：荆楚大地,物宝天华，悠久的历史，深厚的文化，孕育了许许多多的人才,流下了一段段“唯楚有才”的佳话。板书:家乡名人,我们一方面来理解家乡的名人。(出示课件)师:这位是历史上伟大的爱国主义诗人屈原,她是我们湖北历史上一位名人，谁能给我们讲讲有

45、关屈原的故事，请讲。帅：我们为我们家乡历史上有这样一位爱国人士而骄傲。你还懂得家乡历史上有哪些名人,在小组内交流后报告小组讨论师:通过同窗们的简介,我们懂得了，在古代,我们湖北发明了活字印刷，编写了本草纲目,创作了一首首诗篇，并且流传至今。我们近代的名人也诸多，（出示课件)师：这位是革命时期我们中国一位智勇双全的军事家、远见卓识的政治家、意志坚强的革命家李先会，在18年当选为中华人民共和国主席，谁能给我们讲讲有关她的故事。她是中国的伟人,更我们家乡人的骄傲,你还懂得哪些近代名人的事迹,请出谈谈。师总结:是啊，她们都是革命时期中国的革命家、军事家,为中国的解放事业做出了很大的奉献。谈了古代、近代

46、，我们再来说说现代（出示课件)这位人们熟悉吗？她是央视今日说法的主持人撒贝宁，在荣获首届央视十佳主持人。在今年8月份，北京举办了一场什么活动?我们中国的金牌位居榜首,这里面有诸多冠军是我们家乡的。(出示课件）。请同窗们简介她们的事迹。师：这些运动健儿克服重重困难，发明了一种又一种辉煌的成绩，你还懂得哪些体育名人也是我们湖北的，请生谈谈。除了体育名人外,你还懂得现代我们湖北有哪些名人？(参军事、政治、科技方面、演员、歌手等）理解了这样多湖北的能人志士,她们当中，你最敬佩谁？为什么?小结：我们湖北的这些能人志士,用自己的勤奋好学、聪颖才智、爱国之心，坚强不屈书写着自己的人生,让我们追随着我们湖北伟

47、人的足迹,弘扬我们光辉灿烂的楚文化，去书写我们自己的人生吧。第二学时教学内容：灿烂的一页教学过程:一、家乡的名胜古迹1、我们家乡不光人杰,还地灵,湖北有诸多的风景名优,（板书:风景名胜)问;你到我们湖北的哪个名胜去浏览过，浏览后你有什么感受？师；我们随着音乐一起去浏览湖北的名胜吧（出示课年）2、其实我们的家乡谷城,也有诸多在全国都很有名气的,名胜，你懂得谷城有哪些名胜吧?指出谈，想不想目前就去浏览啊？我们的旅游团目前就出发吧！我们的第一站到国家森林公园大薤山去浏览（出示课件,师解说）。第二站南河小三峡，第三站到千年古刹承恩寺去感受历史文化。、浏览了家乡的名胜,此时此刻,你最想说什么?总结： 家

48、乡太美了二、家乡的名优特产师;家乡湖北山清水秀,四季分明，有助于农业生产，今天我们就来一种“家乡谷城物产知多少”(板书：名优特产)的竞赛。（先小组交流,然后每小组派一名学生参与)。板书：名优特产（出示课件,简朴简介)我们家乡不光农产品丰富，在工业方面,我们谷城也有不少在全国都很出名的公司，指生答后,(出示课件，简朴解说)三、爱家乡，宣传家乡师;既然我们家乡人杰地灵，我们除了爱我们的家乡，还要大力宣传家乡,让更多的人都懂得我们的家乡湖北、谷城,让更多的人前来参观，招商引资，让我们的家乡可以走向全世。四、拓展活动运用手中的资料办一期，“宣传家乡的海报”的海后。第三学时教学内容：灿烂的一页教学过程:

49、一、回忆家乡“名人”同窗们，上节课我们理解了家乡的名人,学习了她们的精神。目前你们心里有什么想法?学生在自由体现中深刻领悟到家乡“唯楚有才”。过渡语:我们的家乡人杰地灵，家乡湖北是楚文化的发祥地之一，尚有许多名胜古迹。两千近年前，我们的祖先就已经在家乡的土地上发明了这样灿烂的文化、不朽的文明！板书:灿烂的一页二、谈谈家乡“名胜”你们曾经或游览了家乡的名胜古迹,或收集了家乡名胜古迹的资料，一定为家乡而骄傲吧!1、请同窗们谈谈家乡的名胜古迹吧!学生纷纷体现：有的讲自己亲自游览的名胜古迹，有的展示家乡的名胜古迹的图片、资料。2、同窗们谈的很热烈,家乡的名胜古迹诸多，尚有诸多同窗想体现。目前以小组为单

50、位简介自己游览家乡的名胜古迹或简介收集家乡的名胜古迹的资料。小组热烈畅谈，教师巡回交流。三、欣赏家乡“名胜”你们在一起欣赏了家乡的名胜古迹,也许尚有某些名胜我们临时还没机会去欣赏。看看课文又会带领我们到哪里去游一游呢？、请你们阅读并欣赏教科书556的文字及照片。学生认真欣赏文字及照片2、同窗们阅读了教科书的文字及照片，你们从中理解到了什么?在学生的回答中相机浮现课件:场景一：曾侯乙编钟及演奏场面师：你们懂得看到的是什么吗？谈谈你对这种乐器的理解。学生体现已有知识水平上对这种乐器的理解。教师点拨总结。学生欣赏编钟的演奏场面。师:你们欣赏这庞大的乐器,聆听美妙的乐音，心里有什么感受?学生在感慨中惊

51、叹文物的罕见,古人的智慧，为家乡的灿烂文化而骄傲。场景二:古隆中三顾堂师生讲述有关故事。场景三:咸宁武赤壁师生讲述有关故事。场景四：黄冈武赤壁师生讲述有关故事。3、湖北是我们的家乡,我们郧县也有许多名胜古迹。课件展示：壮观的吼叫滩、神奇的仙女洞、古老的青龙山、郧县人化石、恐龙蛋等。学生欣赏家乡丰富风景名胜，聆听着深情的解说,神态中流露自豪之情,油然而升起爱家乡的豪情。、我们上课之前也组织同窗们参观了郧县的历史博物馆，给你留下的最深印象是什么？学生畅谈恐龙化石、绿松石、郧县人化石等印象深刻的家乡文化。四、爱惜家乡“名胜”家乡有这样多名胜古迹，是家乡人的骄傲,是家乡人的财富！1、看教科书58页的几

52、幅图中,有人们在干什么？学生认真阅读教科书，明白图上的某些古文物遭到破坏。2、当你在参观游览中,看到某些古文物遭到破坏,你的心情如何？你想对这些现象说什么?我们能做什么?小组讨论这些问题。小组在谈论中明白破坏古文物是可耻的行径,纷纷为保护古文物献策献力。四、品德实践参观游览名胜古迹,保护名胜古迹。板书设计:说说家乡的故事唯楚有才名胜古迹 第四单元 家乡的变化 课 题：9、 家乡的变化真大呀课 型:导行课教学目的：1.学习用多种措施收集资料,并进行简朴地整顿和应用。通过调查、访问、参观和辩论等,结识到家乡的变化和发展,积极地为家乡献计出力。3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,结识到家乡在发展过

53、程中的美中局限性,坚信家乡的将来更美好，树立初步的教学发展观。教学重点通过调查、访问和参观,报告家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化,如何为家乡建设献计出力。教学准备:新旧家乡面貌照片、挂图教学措施：观测法教学时间：4学时第一学时教学内容：环境、生活变了教学目的:学生自主组合成研究小组,有筹划地参观、调查、访问。教师理解学生收集到的资料，结识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。教学过程：(一)创设情境,深情导入家乡在变化1.住房的变化(1)同窗们,想懂得教师家住的房是什么样吗?(多媒体自家目前住房的图片）教师家本来的住房可不是这样的(出

54、示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？（2)你们家的住房有变化吗？是如何变的？将课前收集的照片拿到投影仪上展示。（3)是啊,许多同窗家的住房都变得高大、宽阔、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其她地方也在变化呢!你发现没有?揭题家乡的变化2.出行的变化(）交通工具的变化教师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远,每次步行到校都要1小时左右，所觉得了不迟到,我每天得点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节省诸多时间，早早地到校。如果遇下雨天,那教师还得更早地起床，由于泥路不好走。课前让同窗们调查爸妈小时候上学使用交通工具的状况,谁来报

55、告调查状况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的状况。小结：此前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。目前我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。(2)道路的变化上学的道路有无发生变化？（此前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔,走在上面很舒服，雨天上学也不久。)(三）谱写赞歌,展示才华.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中布满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。(配乐朗读:森林公园）2你从她的心声中感受到了什么?3.那么,目前就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧

56、。请同窗们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗,或者写一段美文，也可以画一画你觉得最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4学生练习,教师巡视。5以小组为单位，派代表报告。6小结:透过同窗们丰富多彩的报告，教师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”(课件出示这句话)(四）提出问题，课外延伸家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了某些烦恼呢?这个问题,我们下节课再讨论。第二、三学时教学目的引领学生观测生活,理解家乡发展过程中存在的局限性。积极地为家乡献计出力。教学过程（一)辩论交锋,升华结识上节课

57、,我们懂得：家乡变得更美丽、富裕了,人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了某些烦恼。汽车多了,空气差了;楼房多了，绿地少了”(课件出示)2.家乡的变化带来的烦恼（1)家乡的变化带给你或其她人烦恼了吗?上节课布置人们收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣赏诗歌高楼与花园诗歌反映出小作者什么心声?3.辩论：家乡的变化快乐还是烦恼？（1）（课件出示）家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？辩论：正方:家乡变化带给我们快乐。反方：家乡变化带给我们烦恼。（2）学生辩论。通过刚刚精彩的辩论，我们懂得,家乡在发展变化过程中,带给我们许许多多的便利，让人快乐；同

58、步我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼,叫人忧虑,令人遗憾。怎么样避免烦恼,让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢?这得靠全社会许多人一起去努力。（二)链接生活,建构角色1.执着少年爱家乡(1）辩论中教师还感到：虽然人们年龄还小,但已经开始关怀着家乡的发展。你们真是家乡将来的但愿。有一种小同窗不仅关怀着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！(2）阅读书上的小故事。(3)说一说:你怎么看小丹宁的这一行为?(热爱家乡、执着）家乡的“美中局限性”()与小丹宁同样,每个人的家乡均有某些“美中局限性”,让我们每个小队行动起来,睁开慧眼寻一寻这些局限性,写在下面的表格中,同步写下可反映问题的有

59、关部门。(2)交流。表扬优胜小队，奖给“优秀雏鹰小队”红旗。同窗们在课后可继续调查家乡建设中的“美中局限性”。我为家乡出点子除此之外,我们还能为家乡的发展做些啥?你有什么“金点子”?对能想出好点子的同窗发放“金点子”奖牌。4. 我们在行动（)目前的家乡在人们的建设中变得越来越美，越来越有生机;将来的家乡由谁来建设？我们!()其实从目前起,我们就可觉得家乡的发展献计出力了，课后,人们乐意去解决家乡建设中的问题吗？（指家乡建设中的“美中局限性”表)向有关部门反映问题时可请大人帮忙。同步将自己的“金点子”贯彻到行动中去,那时，我们的家乡一定更美好!（三)、播放歌曲,升华情感播放谁不说俺家乡好，师总结全文:我们生在家乡，长在家乡,即便有一天,我们不得不离开生我养我的土地,但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记:我们有责任，为家乡美好的明天竭尽全力。板书设计:家乡的变化热爱家乡 建设家乡课 题： 0、 我的