可爱的大熊猫

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1、可爱的大熊猫 ?可爱的大熊猫教学设计教学目标：、1有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。2通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而关爱动物。教学过程：、复习导入1、同学们，我们已经认识了?可爱的大熊猫这一课的生字，你们还认识他们吗？快速认读生字卡片2、通过上节初读课文，以及第一段的学习，你积累了哪些词句3、从这些语句中，大家体会到了什么？(师板书：外形)。4、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！二、品读课文，指导朗读1、过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？请默读课文，想想你最喜欢它的哪个方

2、面找出最能表现大熊猫可爱的句子读一读，在小组内交流。(出示问题课件)(学生读、找，小组交流)2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。要求：1勾画出你最喜欢的语句；2边读边想象大熊猫的生活习惯特点。3、品读语句：(1)师：谁是小勇士呢？先来读一读你找的句子吃箭竹生读过后问：竹子，是我们这里见过的竹子吗(不是！)那是什么(箭竹！)大家见过箭竹吗(没有！)请看大屏幕(出示箭竹图课件)，谁来把描写箭竹的语句读一下既脆又略带甜味中的“略怎么理解呢略微、稍微的意思。师：好，你再来谈谈，为什么选择这个句子呢师：你能把大熊猫吃箭竹的样子读出来吗出示大熊猫吃箭竹图课件生读师：他读得怎么样(找生评价)你能试着读一

3、下吗(出示文字课件)生读师：我似乎听到大熊猫咬断竹子，撕开竹皮的声音了，但是津津有味还不够；谁能再带上动作读一下？生站起你吃过甘蔗吗师指导朗读师：来，让我们带上动作共同读一下，也可以站起来读(齐读)好！让我们为自己精彩的朗读鼓掌!鼓掌(2)、师：大熊猫的食量有多大呢师：我们这一带也有竹子，一篮子竹子有十千克吗(没)那要多大一捆呢(师生手势比画，让生体会大熊猫的食量很大)这么大一捆，从中你又体会到了什么(板书贪吃)师：这段话抓住了大熊猫吃箭竹的动作、神态，以及大熊猫的食量，具体写出了大熊猫的可爱，以及最喜欢吃箭竹的特点。请跟着老师的引导，把这一段齐读一遍：大熊猫最喜欢吃箭竹大熊猫先把这些竹子大熊

4、猫的食量一(3)接着谈，你喜欢它的哪个方面呢？找到了哪个句子喝水的过程很有意思哪儿最能体现大熊猫的贪喝呢调皮(6)谁还有找到的语句没有谈生：“它趁人们不在家挂在树枝上一你想说些什么生：大熊猫性情温和却又十分调皮，惹人生气却又则可爱。师：是呀，谁又忍心责怪它呢齐读这句，共同体会下大熊猫调皮的性情(齐读)师：大熊猫作为动物，有着偷吃食物这调皮的性情。而我们呢，能这样做吗不能!三、总结升华1、师：大熊猫以它那逗人喜爱的形象、缓慢有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我们来比拟一下这两个句子。(课件出示课后作业2)生一：第一句比拟简单，第二旬比拟具体；生二：第句只写了大熊猫的可爱，第二句

5、具体写了大熊猫可爱的原因2、正是因为大熊猫的这些特点，被我国作为国礼赠送给一些友好国家，齐读第五段(齐读)。四、拓展延伸1、过渡：昨天课堂上，同学们对大熊猫充斥了无限的好奇，提出了很多疑问，有些问题已经通过这节课对课文的学习得以解决，你还想知道那些有关大熊猫的知识呢？这里老师为你们制作了一个视频短片，大家先看看。播放视频短片2、小结：学到这儿，你有没有什么想对同学、老师、家长说的？当然，也可以对大熊猫说点什么。五、布置作业(课件出示作业)1、自主积累：必做题()选自己喜欢的段落背诵()把课文中优美的词句摘抄下来2、根据自己的兴趣阅读或练笔：选做题1阅读几篇写动物的作文。2仔细察看你喜欢的一种动物，把它写下来.