我的四季--教案

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1、我的四季教案 授学时间 .0 第 1 次课 授课章节张洁我的四季任课教师及职称王梦瑶教学措施与手段激趣导入法、合伙探究法、入情体验法课件展示、师生问答学时安排1学时使用教材和重要参照书苏教版高中语文新课标必修一苏教版高中语文新课标必修一教材参照书教学目的与规定:知识与能力目的:1、可以掌握并运用比方、象征的写作手法 、可以赏析文章富有哲思的语言,体会其中蕴含着的深刻内涵。过程与措施目的:1、学生能在学习课文内容的过程中运用朗读涵咏法和入情体验法。 2、学生能在理解作者的写作意图时运用合伙探究法。情感态度与价值观目的：能对青春和生命有爱惜、热爱之情，能意识到要对自己的生命负责教学重点，难点：【教

2、学重点】1、可以掌握并运用比方、象征的写作手法2、能对青春和生命有爱惜、热爱之情,能意识到要对自己的生命负责【教学难点】:1、可以赏析文章富有哲思的语言，体会其中蕴含着的深刻内涵。教学内容:第一环节:展示图片，激趣导入我将用PPT给学生们展示四季的图片，先请学生们回答她们喜欢哪个季节并阐明因素;再请她们找出四个季节和人生之间的相应关系和不同点,请学生们思考如何去面对一去不回的人生。引出张洁的我的四季,以此来导入本课的学习。这样有助于学生们增长学习本文的爱好，同步也能加深学生们对人生的思考。【明确】生命就犹如四季。少年时期犹如春天,布满生命力;青年犹如夏季，热烈,也需要付出诸多辛苦;中年就像秋天

3、，可以收获到诸多；老年就像冬天。第二环节：简介作者，交代背景张洁，96年毕业于中国人民大学筹划记录系。178年刊登第一篇故事从森林里来的孩子,获当年全国优秀短篇故事奖。现任北京市作协副主席。著有作品集张洁故事剧本选，故事散文集爱，是不能忘掉的、方舟，故事集祖母绿,长篇故事沉重的翅膀、只有一种太阳，散文集在那绿草地上,以及张洁集等。以沉重的翅膀和无字获得两次茅盾文学奖。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛争论。她不断拓展艺术体现的路子,作品以浓烈的感情笔触摸索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。尚有摸索人生意义的散文我的四季等。第三环节:初读课文,理清脉络我将让学生打开课本,自由诵读课文，

4、给课文的每个自然段标上序号，找出生字生词。同步思考课文可以提成几种层次,并简朴概括各个层次的重要内容。【明确】第四环节：再读课文,体验情感请学生听课文第二层次、2-4段落的课文录音,边听边划出觉得重要的、能体现作者思想感情的句子。同步思考作者在这一层次中体现了如何的一种人生追求。【板书】 【明确】1、可我懂得我没有权利逃避，在予以我生命的同步所予以我的责任。2、由于在这世界上，每人均有一块必得由她自己来耕种的土地。 3、人要是可以期待，就可以奋力以赴。、我不应白白地耗费时间,去无尽地感慨生命的艰苦，也不应当自艾自怜命运怎么不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。人生追求：坚不放弃、努力拼搏。请学生听

5、课文第三层次、5-8段落的课文录音，边听边划出你觉得重要的、能体现作者思想感情的句子。思考作者在这一层次中暗喻了如何的一种人生历程。【明确】1、这妄想犹如想要拔着自己的头发离开大地。于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。2、仅仅是由于过于简朴和过于发热的头脑,发生过多少次完全可以避免的惨痛的过错真的,那并非不能,让人真正痛心的是在这里:并非不能。3、这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应当怨天尤人，会有一种时辰,留给我检点自己!4、善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者裁减,虽然为它挡过这次劫难，它也会在另一次劫难里沉没。而强者会留下,继续走完自己的路

6、。 人生历程:年轻时的奋力拼搏请学生听课文第四层次、10段落的课文录音，边听边划出你觉得重要的、能体现作者思想感情的句子。同步思考作者在这一层次中体现了如何的一种人生态度。【板书】【明确】:1、望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。2、我已有了特别的量具，不量谷物只量感受。3、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权讥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用她的尺度来衡量我值得或是不值得。人生态度：注重过程中的努力，无愧于生活生命自身请学生听课文第五层次、-4段落的课文录音,边听边划出你觉得重要的、能体现作者思想感情的句子。同步思考作者在这一层次中体现了如何的一种思想。【明确】1、到了冬日,那

7、生命的傍晚，难道就没有什么事情好做?、再没有也许纠正已经成为往事的过错。一种生命不也许再有一次四季。将来的四季将属于另一种新的生命。思想:要学会反思，运用好人生的每一种时刻。第五环节：三读课文，体会深意请学生们再仔细反复阅读三个层次中体现作者思想感情的句子,并请学生刊登自己对此的理解、心得感悟。再在学生回答的基本上做合适的补充。这样不仅有助于学生对课文的理解,并且能有效地提高学生的阅读能力和体现能力。第六环节:四读课文，学会手法请学生们再仔细反复阅读-4段落,分小组探讨课文运用了什么样的写作手法。从哪些句子可以体现出来？【明确】比方、象征1、由于在这世界上,每人均有一块必得由她自己来耕种的土地

8、。2、春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。3、如一种孕育着生命的妈妈,期待着自己将要出生的婴儿。再分别简介比方和象征手法的特点。【明确】比方：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或阐明甲事物。常用分类：明喻：本体、喻词和喻体同步浮现。暗喻:本体、喻体同步浮现，用“是”、“成为”等系词替代“像”一类喻词。借喻:本体和喻词都不浮现，直接用喻体替代本体。找几种例子让学生判断，是哪种比方。再让学生自己造几种比方句。象征:借用某种具体的形象的事物，暗示特定的人物或事理,以体现诚挚的感情和深刻的寓意。效果：寓意深刻,能丰富人们

9、的联想，耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉；能给人以简洁、形象的实感，能体现诚挚的感情。给学生展示几种运用象征手法的句子。第七环节:完毕余文，点明主题课文的第三四五层次根据第三四五六四个环节来上。点出“生命如四季”、爱惜生命、努力拼搏的主旨。第八环节:延伸思考,布置作业先给同窗们展示乔治奥威尔在作品184中的一段话：“生命却仍然只算场一瞬间到另一瞬间的斗争,斗争的对象,但是是饥饿、寒冷和失眠,但是是腹痛或牙痛。仅此而已。”激发同窗们对人生的思考,并以汪峰怒放的生命作为本课的结束。作业布置:1、阅读张洁挖荠菜，试着运用本文的分析措施去分析挖荠菜的写作手法和思想内涵。、写一段感悟人生的文字，更好地与

10、文章学习相结合。字数在50字左右。复习思考题、作业题：、阅读张洁挖荠菜，试着运用本文的分析措施去分析挖荠菜的写作手法和思想内涵。2、写一段感悟人生的文字，更好地与文章学习相结合。字数在500字左右下次课预习要点毕淑敏我的五样教学反思长处：1、PPT大气简朴，内容上层次清晰，概括简洁。2、开头以“我最爱慕的季节”导入，能激发同窗的爱好，较好地集中学生的注意力、活跃了氛围。3、仪态自然大方,注重与学生的沟通,注重发挥学生的主观能动性。语速适中，语调还是比较柔和的。、字词解疑环节很符合夯实基本的高考备考积累。5、对同窗的评价多样化，也能对开小差的同窗有较好的引导。6、对文本的艺术手法,象征和比方做具体的简介，加深了学生的印象。且赏析做的环环相扣,使文本的解读深化。7、课题形式多样化，图片展示和音频播放都用的不错。8、问题设立地比较巧妙。反思：1、 表情不够严肃2、 板书的字略微有点小，可以合适增长板书的内容。而呈目前板书上的多音字可以放在PP上展示,即能节省时间，也能更加直观。3、 可以合适加入某些齐读的环节4、 在师生问答的时候,过度关注回答问题的学生，而没有照顾到全班学生,应当加以改善。5、 课堂时间掌握上还不够好,秋冬两个环节没来得及上。下次要注意时间安排。其他