校本课程经验交流材料

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1、校本课程经验交流材料 素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广泛应用等,对教师素质提出了更高的规定。学校是开展继续教育的重要基地，校本培训是继续教育的重要组织形式,是提高教育教学质量的核心环节。为此,根据我校的发展规划和办学特色,充足运用本校的现代教育技术资源,有效地服务于教学，特制定本年校本培训筹划依托本校既有的教学资源及师资力量进行符合我校的化学教学研究。化学校本教研是为提高化学教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生化学意识服务的,其在各校开展的形式多样,“集体备课”是人们共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的长处是:同伴互助， 发挥教师的群体优势

2、,集集体之智慧， 提高教师钻研、理解和把握教材的能力；局限性之处是: 化学“集体备课”在部分学校名存实虚， 化学“集体备课”是一把“双刃剑”， 如何发挥它的优势， 我校在这一校本教研形式上作了进一步的探讨。 校本研修自身就是一门崭新的科研活动，只能逐渐摸索才干走向成熟,为了提高对化学校本研修的结识，摸索研修措施和懂得化学教学实践活动，我们化学组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界,面向将来,面向现代化”的战略方针,树立以师生发展为本的培训理念，环绕学校办学目的和办学特色,构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻贯彻区教育局有

3、关加强中小学教师队伍建设的的精神,努力建设一支师德崇高、业务精良、构造合理、布满活动,具有科技能力和创新精神的教师队伍,增进教师专业化发展。具体思路报告如下:一 、开展以校为本的专项研究 我们的化学校本研修力求真正做到,以解决我校处在困难初级中学,我们化学组通过度析我校化学教学中存在的问题选定课题（专项）,在研修过程中逐渐形成自己的特色,再用研修成果来指引教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路,以此增进教师专业发展,学生自主发展，学校良性发展。 目前我校化学组教师少,且均较年轻，缺少一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够抱负，学习措施普遍落后等问题,再参照大量有关校本研修资料和我区有关专

4、家的指引下，我们组决定开展一系列立题小,周期短,见效快,有较强针对性和实效性的化学校本研修专项。重要有：为增进学生积极学习,进行“以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率,进行最优课堂教学探讨;为有效解决学生课业承当,开展对作业的研究。 化学“集体备课”内容的选定要克服随意性， 增强目的性。在学期初， 就要让各年级组拟定好“集体备课”的内容,不适宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在拟定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通,理解各个知识领域在本册教材中的作用与地位,乃至与其她年级教材内容的前后联系。一般来说,所选“集体备课”的内容应是教师们共同

5、觉得在教法上较难解决的、别人研究过但又上不出新意的、她人从未研究过或是目前教材中的化学综合实践内容等。二 、各备课组研修专项草拟1预备阶段 鉴于化学是新学习科目，因此抓学生学习习惯，变化学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重点。采用先学后教，当堂训练”的模式，其基本构造如下:(一)课前列出问题,提出预习目的(二）课前自主预习,尝试解决列出的问题（三)课内师生交流,讨论问题（四）课内变式训练，提高能力（五）课内归纳总结，巩固提高（六)课后完毕练习，比较课前解决问题能力（七）阶段总结，研究解决上述教学困惑。 同课异构(一）备课组教师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题,备课组教师提前设计

6、好课题。(二）备课构成员共同讨论该课题每一份教案，提出修改意见,形成基本共识。（三）由组内觉得教师先开课,再采用全体教研组教师听课,评课,集体进行反思探讨，总结经验，修改教案后再由该备课组另一教师同课题开课；再反思探讨,总结经验,重新修改教案后再次开课(四）全组教师评课交流，探讨比较所形成的最优教学组合。三 、教研组研修特点1 教研组教师共同窗习,共同探讨,共同反思,使教研组工作更加夯实,进一步，从而推动我校的的化学校本研修2. 备课组每周活动,探讨研究各教研存在的实际问题3. 教研组隔周活动，报告共同研究 每位教师每周一次教学反思，每月一次，每学期提供一种可供探讨研究的个案5 每位中青年教师

7、开一堂生物研究课6. 带教学中的问题参与教研组的活动四、存在的问题和困难1 科研经费. 但愿专家引领3. 合理的评价体系五 保障措施： 1、设立学校继续教育校本培训领导小组,构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深教师构成的征询小组，对培训内容、课程设立、培训过程进行指引。只有保证“集体备课”的时间，教师间的互相研讨才干有保障，否则必将流于形式。这里所说的“时间”,是指要在教师的 8小时工作时间内,切不可占用教师的休息时间,如此教师才干自觉自愿地参与。我校的生物教师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务，所有生物教师在下午第二至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双

8、周二下午为集体备学时间。由于在教师的工作时间内开展这一活动并且这样的活动有主题、见实效,因此教师们参与的积极性非常高，均能畅所欲言，碰撞出智慧的火花 2、积极参与省、市组织的各项教研活动,以备课组为依托,开展切实有效的教研活动，推动学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托,开展青年教师培训活动，推动教师队伍建设;以市教研室为依托,开展专项研究，推动教育科研工作，提高教科研水平。3、建立鼓励机制。结合内部管理考核方案，将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩,并记入教师业务档案,努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。4、结合学校办学状况和师资水平状况,列支部分继续教育经费，有筹划地安排学科教师参与市、区级培训、进修和观摩。5、建立学校校本培训档案,内容涉及:学校校本培训的规划,自主培训活动材料,学员个人档案认定材料等。把教师的基本功合格证书和参与业务培训状况作为教师职称评估、职务提高、评优、评先的根据。