高二(18)班期中考试质量分析

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1、汉川一中下学期高二(18）班期中考试质量分析一、考试基本状况：参照人数8人，最高分9分,年级前1占5名,年级前30名10人,前10名2人,前2名41人。班级一本上线人数4名，相差数2人，二本上线人数5名,三本上线人数5名,相差数人。各科完毕状况如下：（本次期中考试成绩分析表见后）批次科目一批（任务49)二批（任务55）三批（任务58）完毕数相差数完毕数相差数完毕数相差数语文31174312544数学21437英语371248744物理443271化学4905651生物313257二、考试形势分析及存在的重要问题：1、这次考试整体较好，与以往考试相比,我班进入三级指标的人数均有所增长,尾巴有所减

2、少,尖子生对象比较稳定,这得益于全体科任教师的辛勤努力，也得益于全体同窗的积极进取。但是,我们一定要保持苏醒的头脑，不能盲目乐观，掉以轻心。一定要把握住良好的态势,趁势快上，力求更好。2、高分分数不高,本次试卷难度较小，最高分仍未过00分，且高分层学生分数不高，优势不明显,离上两名校的规定相差较远。尖子生学习、考试的品质有待进一步优化,在审题及答题过程中有些不细心,不仔细等问题,制约了分数的提高。尖子生的勤奋精神、学习潜质还不十分优秀,领军人物的先峰作用不够明显。、中间层学生中偏科、跛腿的现象较普遍,部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，波动较大。通过一年多学习,多数学生基本知识、基本能力有

3、了一定的提高，但仍然存在许多的问题,例如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的缺陷和漏洞，非智力因素导致的失分也很严重。4、班上的“学困生”的困难较大,有十余人几乎在进校的每次考试中都未上过重点线,对班级的发展与管理带来了较大困难。某些科目暴露出学生的学习掌握状况并不是太好，差距较大,制约了部分学生的发展和提高。5、部分学生在学习习惯、学习能力、学习目的、学习态度等都不同限度地存在某些问题,还需要进一步引导。某些学生学习压力增长,心理变得焦急,心态问题开始突显,有些学生自信心局限性,这都对学习效果产生了不良影响。三、后段工作重要措施：1、近一步加强班风、学风管理，对学习习惯、态度不好学生重

4、点管理，并加强对优生的培养。树立正面典型,发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、努力学生的楷模作用，形成比、学、赶、帮、超的良性局面。树正气、扬学风,环绕学习和抱负等组织开展主题班会,让学生产生自发学习的动力，鼓励学生认真学习、奋发向上，减轻压力和厌学情绪。从迟到、早退、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起,保证良好班风、学风形成。合适开展某些文体活动、竞赛活动,增强班级凝聚力，让学生在学习之余获取某些健康有益的快乐,增进学生的身心发展与综合素质的提高。、着力抓两头,提高中层生。坚定培养精品的决心,强化培养精品的信心，贯彻培养精品的措施。组建精英团队，进行全方位庇护,力求有所突破。在后来的教学工作中，

5、协调各科的平衡发展，与各科任教师通力协作，共同努力，在团结和谐的氛围中把本班的整体成绩提高。、自习时间要让学生好好运用,提高自习效率和效果。在后来晚自习的时间要让学生除了学习不干其她事情。同步还要运用早上第一节自习强化英语学习。关注学生晚上回家后的学习状况,尽量回家后有一小时学习时间,保证完毕当天学习任务。4、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，有关学科要有提高方案，要有补差练习,要认真批改，并要跟踪究竟。与学生逐个谈心,协助学生选择合适的学习措施和方略,缓和学生的心理压力，协助学生调节好心态。对学生加强学习措施的引导，协助学生选择对的的目的，形成良好的习惯,避免走弯路,避免错过最佳时机。四、班级后期平常管理：、认真贯彻班级自治、自主管理模式,给班干部做好后盾,全力支持班委工作,使班干部成为班级管理的主体,形成管理无缝隙覆盖。2、严肃班级纪律,强化学习规定,保障各项工作稳步运营。3、营造学习氛围,树立正面典型，发扬优秀学生的领头作用。4、对学生有效沟通,合理疏导，及时发现问题，解决问题,保证不浮现突发事件。期中已过,期末也将临近,此后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出，去迎接新的挑战,力求更优的成绩！ 倪少华 -4-2