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1、六年级教案古诗两首 2 教学目标1了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。3通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰盛，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。4能背诵?闻官军收河南河北。默写?示儿。教学重点、难点1使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。2使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标一初读课文，通过读文、看注释，使学生初步理解诗句的含义，了解诗的内容。二学会本课生字新词。三能正确、流利地读诗。
2、二、教学重点、难点一学会生字新词。二了解诗的内容。三、教学过程一激情导入，引发兴趣。同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所叙述的情感丰盛，还十分讲究节奏和韵律，使人读起来琅琅上口。?唐诗三百首中，就有许多力作，为同学们所熟悉，并深受大家的喜爱。另外，我国古代的文人墨客也数不胜数，奇才辈出。有李白、杜甫、白居易、陆游等等，他们的许多诗句已流芳百世，为后人所传诵。今天，我们要一起学习两首诗。一首是宋代的爱国诗人陆游的?示儿；一首是唐代爱国诗人杜甫的?闻官军收河南河北。二简介作者和时代背景。陆游11251209，
3、南宋驰名大诗人。字务观，号放翁，山阴今浙江绍兴人。一生当中创作的诗歌很多，至今保留下来的就有9000多首。诗歌的内容极为丰盛。他的诗有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，表现出了其渴望恢复国家统一的强烈愿望，具有强烈的爱国主义情感。本文所选的?示儿，是陆游临终前所作，相当于遗嘱。诗人临终前，不说别的家常话，而只说“不见九州同的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充沛叙述了诗人渴望收复失地，盼望祖国统一的强烈爱国情感。杜甫712770，唐代驰名大诗人。字子美，巩县今属河南省人。他的一生也创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的诗中都有真实的反映
4、，曾被世人称为一代“诗史。他的诗在当时艺术成就很高，对后世的影响也很大。本文选的?闻官军收河南河北，是说公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义史思明的儿子兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人杜甫正在梓州现在的四川省三台县，他听到这个胜利的消息后，立即写下了这首诗。抒发了诗人因多年战乱终被平息，祖国又重新获得了统一而感到的无比欢快的心情，同样也叙述了诗人强烈的爱国情怀。三学生自己读诗，并画出文中不认识的字。四教师指名读文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。1指导学生读准字音。万事空k#ng 告乃翁w5ng蓟北j 襄阳xi1ng2指导学生分析字形结构。本课共有4个生字，教师可以先让学
5、生查字典，写出每个字的偏旁部首、余笔，再看注释，结合诗句和字典，看故选择什么意思。3课堂讨论识记重点字的办法。在分析字形结构的根底上，让学生讨论识记重点字的办法。比方：“涕，左边是“氵，右边是“弟，合起来是“涕。还可以记成“弟弟的“弟加上“氵就是“涕。在书写时要注意右半局部的“弟的写法和笔顺。“洛，左边也是“氵，右边是“各，合起来是“洛。还可以记成“各位的“各加上“氵，就是“洛阳的“洛。在书写时要注意“洛的右上角是“夂，不是“攵。“乃字可以用旧字去掉一局部的办法来记住字形。如：“奶奶的“奶去掉“女字旁，就是“告乃翁的“乃。同样，“祭也可以用旧字去掉一局部的办法来记住字形。即“警察的“察去掉“宀
6、，就是“家祭的“祭。在讲课的过程中，教师还可以采用让学生利用形近字组词的办法，作稳固练习，帮忙学生在比照中记住字形，加强记忆和理解。如：三理解词语。1让学生读文，并从诗中找出不理解的词语质疑。2教师引导学生通过看书下注释、查字典，联系诗句内容理解词语。以“元字为例，“元字在诗句中是“死去元知万事空，通过看书下注释，我们知道“元同现在的“原，又通过查字典，我们又得知“原是“原来、本来的意思。“原知就是“本来就知道的意思。又如：“乃字在诗句中是“告乃翁，我们通过看书下注释便可知道，“乃翁就是“你的父亲，指陆游自己。“告乃翁是指告诉你的父亲，意思是让儿子把收复中原这件事告诉自己。3出示一些词语，让学
7、生练习掌握。九州同：古代把中国分为九州，所以常常用九州指代中国。九州同：指全国统一。王师：文中指南宋军队。中原：文中指淮河以北被金兵占领的地区。家祭：祭祀祖宗。告乃翁：告诉你的父亲。但悲：只是为了而感到悲哀。无忘：不要忘记。北定：向北进军平定。剑外：现在四川省剑阁县北，大小剑山之间有剑门关。初闻：刚才听到。涕泪：因喜而下的泪水。漫卷：胡乱卷起。放歌：放声歌唱。纵酒：纵情饮酒。青春：指春光，春天的景物。四初读了解诗的内容。1教师先指名读预习，让学生带领预习中的问题去读诗。边读边想2再指名读诗，边读边了解诗的内容大意。3学生自由读后，用自己的话说一说每一首诗主要写了什么。五指导学生正确、流利地朗读诗。.
六年级教案古诗两首 2
