小学三—六年级英语教学工作总结

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1、板塘小学三年级英语教学工作总结刘意这学期,我担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习爱好,运用一切机会,锻炼孩子的据说能力。在完毕教学任务的基本上的工作，拓展学生的知识面,如下是我一种学期的工作总结。一、把握教材,掌握重点，突破难点。湘教版小学三年级英语共有十二个单元,重要内容是:问候，询问名字，简介家庭,人体器官,动物等，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入FreTal，每个星期一种谈论话题,锻炼学生的听力的同步,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入比比读读和听写的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律反复浮现,淡化重点。把授课的时间压缩到二十分钟，把课堂真正的还给

2、学生。引导学生在玩中学习，在学习中玩。二、理解学生， 讲求措施,丰富课堂。在教学过程中教师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握状况不同,会浮现了优差分层。不同窗生的学习爱好也不同,有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相似内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言,需要多应运。为此，早读时，我坚持到班理解早读状况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、 多种评价,激趣乐学,自主学习。运用多种评价方式，小组评价,合伙小组自评；评价多种层面，学习效果的评价,学习态度的评价，学习措施的评

3、价，合伙能力的评价；评价多种技能，听,说，读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同步感到自己的局限性；让学困生在感到自己局限性的同步看到自己的亮点,让每一种学生均有成功的机会。四、大英语观,终身学习,每天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情,英语教师看到的应当是学生的终身发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最后学会学习英语,可以持续的保持学习英语的爱好,并且在后来离开学校时仍然可以独立的进行学习，才是英语教育的最后的成功。一种教师如果只注意自己专家的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在专家学生知识

4、的同步引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生每天收到的最大的益处。诚然，工作中还存在着诸多的失误，譬如，会由于某些学生的作业不好而迁怒其她学生，会由于没有达到自己抱负的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信尚有许多的局限性但愿人们能给我珍贵的意见和建议。 01月板塘小学四年级英语教学工作总结刘 意光阴似箭，一转眼一种学期已通过去,回忆教学工作.有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的局限性.本学期我担任四年级的英语教学工作,我始终坚持课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实行课堂改革,积极摸索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的爱好

5、,培养学生学习英语的积极性,使她们树立学习英语的自信心，同步培养学生一定的语感和良好的语音、语调基本,为进一步学习打下基本。在英语课堂教学中,如何创设良好的学习氛围、激发学生的学习爱好是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践,我把本学期的教学工作总结如下： 一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读多种教科参照书，结合自己的教学经验与学生的学习状况,认真编写好教案制定好教学筹划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同步，关怀爱惜学生，特别是差生,课堂密切注意她们,教育她们求学勿半途而废,在思想教育的同步，还耐心地辅导学生复习漏掉知识。使她们的学习成绩跟上班里的其她同窗。协助

6、她们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中第一、 在课堂上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等措施来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学措施，充足调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地解说、分析、带读，力求让她们学了就懂，懂了会用。第二、 在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改,并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班反复解说、分析。针对个别学生的作业还采用面批措施,一一地分析解说、协助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。第三、 在听力方面。为提高学生的听

7、力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。三、局限性之处由于时间和精力有限,在课堂上,对于每个学生的的关注也许还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验,在经后的工作中，我将加强对于每个同窗的监督，保证每个同窗都跟上进度,不落下任何一种有进取心的学生。总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生多种英语知识，努力开发快乐课堂,获得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。 01月板塘小学五年级英语教学工作总结刘 意本学期,我担任五年级英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同步在教学过

8、程中，可以根据学生的特点采用不同的教学措施，获得了某些的成绩。如下是我在本学期的教学状况。 一:制定切实可行的教学筹划并严格按筹划进行教学。备课不充足会严重影响课堂的氛围及学生的积极性;一堂准备充足的课，会令学生和教师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备学时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同步还要能根据学生的实际状况,采用不同的教学措施。因此，教师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。 二：在课堂上，我尽量活跃课堂氛围,鼓励学生思考问题，回答问题。让她们积极参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的状况或让她们进一步巩

9、固知识,布置适量的作业、练习,并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级,尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,最大限度地给学生发明良好的学习氛围。在课后,认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的爱好,让其有足够的信心去学习英语,使她们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。三：课后,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上规定学生注意力集中,真正听懂教师所讲的内容。课后认真完毕配套练习，不懂的地方,多向教师或成绩好的学生请教。 四：爱心灌溉潜能生。学情比较特殊,潜能生比较多。有人曾说:如果孩子天生就是

10、优生，那教育尚有什么功能?又谈什么基本的素质教育呢？因而对于那些潜能生，我变嫌弃为爱慕,变忽视为注重,变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意协助她们找到优、缺陷，以发扬长处，克服缺陷。另一方面是以平常的心态看待：差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,她们应享有同其他学生同样的平等和民主，也应享有到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：一方面做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行；另一方面做到 接受，即能感受差生在学习过程中的多种心理体现和见解，如对学习的畏惧、踌躇、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任她们,鼓励她们自由讨论；最后做到理解二字,即通过学生的

11、眼睛看事物。由于我能善意理解她们，快乐地接受她们，因此增进了她们不同限度的进步和发展。另一方面,认真制定教学筹划，注重研究教学理论,认真备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好辅导课,并能常常听各教师的课,从中吸取教学经验，取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和崇高的人格。一学期的教学工作自己付出了诸多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充沛；同事的协助,使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会

12、努力弥补自己在教学中的局限性，再创佳绩。 1月板塘小学六年级英语教学工作总结刘 意这学期，我继续担任小学高年级英语教学工作。作为一名毕业班英语教师,时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。本学期我重要从各个方面培养孩子的英语学习爱好,运用一切机会,锻炼孩子的据说能力。在认真完毕教学任务的基本上,努力拓展学生的知识面，切实夯实学生的英语基本。如下是我一种学期来的教学总结。一、把握教材,掌握重点，突破难点。湘教版教材小学六年级英语共有十二个单元,重要的语法知识点为一般过去时，将来时，形容词比较词。我觉得在解说语法知识点时一定要在学生面前讲透,让她们自己能举一反三,真正地掌握每一种时态所示的意

13、义和用法,并能互相辨别，而不是掌握了表面现象,让学生做到“拎得起,放得下”。在平常教学中,我始终坚持在课前加入平常对话练习,每个人均有机会参与，锻炼其她学生的听力的同步，把零散的内容加以归整,做到语言的整合。二、理解学生，讲求措施，丰富课堂。在教学过程中教师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握状况不同,会浮现了优差分层。不同窗生的学习爱好也不同,有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相似内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生，做到因材施教。英语作为一门外语言，需要多应运。为此,早读时,我每天都能早

14、早到教室布置早读的内容,认真辅导。通过让好学生领读,其她学生跟记、还通过加分，公开表扬等措施，让学生能熟读每一篇课文，形成良好的语感，切实提高学生的口头体现能力，要做到不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价,激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，例如：小组评价,学习态度的评价，学习措施的评价，合伙能力的评价等,给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同步感到自己的局限性；让学习困难的学生在感到自己局限性的同步看到自己的闪光点,让每一种学生均有成功的机会。四、大英语观,终身学习,每天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应当是学生的终身发展。教学质量是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最后学会学习英语,可以持续的保持学习英语的爱好，不管升入哪一级仍然可以独立的进行学习，才是英语教育的最后的成功。我们如果只注意自己专家的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在专家学生知识的同步引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生每天收到的最大的益处。 诚然,工作中还存在着诸多的失误,譬如，会由于某些学生的不认真而迁怒其她学生，会由于没有达到自己抱负的教学效果而不能及时地调控自己的情绪以至于影响教学进程。相信尚有许多的局限性,但愿人们能给我提珍贵的意见和建议。 01月