花城版四年级下册音乐教案

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1、四年级下册音乐教案第一课我爱中华第一、二学时教学内容:唱歌我爱中华教学目的:1、通过网络理解本课简介的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度体现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲爱我中华,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程：一、 歌曲我爱中华、 播放音乐爱我中华民国这首歌曲，请学生想想这是什么歌?这是我们生活中的小家庭，我们这

2、个中华人们庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件我爱中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。教师播放节奏我爱中华并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。4、听中唱。教师声情并茂地范唱我爱中华，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。5、巩固知识。从头反复记号“:|”6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评：唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7、听赏有关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈祥的妈妈让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型

3、为她们伴奏。9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生提成二组，人少的一组围小圈，手拉手,边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。1、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 1、想想谈谈。二、小结：播放课件我爱中华，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。第三、四学时教学内容：唱歌中国人教学目的:1、通过网络理解本课简介的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度体现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲

4、中国人，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境 教学重点:用自然的声音演唱歌曲教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境学生听音乐进教室充足调动学生积极性,让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师敲击节奏 学生讨论下雨天的感受,想象花儿，苗儿。 教师把节奏写到黑板上,解决难点。4 把相应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5节奏训练 发声练习1 34 |5 - |54 32 |-| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授 新1 初听,让学生初步

5、感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中浮现了几次。3 学生讨论下雨天的感受,想象花儿,苗儿。 4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴,学生跟唱。学生自己练习，教师巡视,纠正错误，培养学生自学能力。 6 通过听,体会乐曲欢快，热烈的情绪。 7 让学生哼唱主旋律 五、创编活动学做一两个简朴的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快,热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一种多民族的国家,各民族的小朋友要团结友爱，构成一种爱的人们庭。 说一说自己的收获 七、拓展延伸第二课多彩的乡音 第五、六学时教学内容:唱歌江苏民歌茉莉花 教学目的

6、:1在听与看中初步结识音乐。2学会用自然和谐的声音,精确地演唱歌曲茉莉花用打击乐精确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室,充足调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动 1 教师解决难点。2 把相应的乐谱写在节奏下面,让学生视唱。3教师纠正错误,教师打节奏,把难的节奏写在黑板上。我们的国家是一种多民族的国家,各民族的小朋友要团结友爱，构成一种爱的人们庭。说一说自己的收获 七、拓展延伸第二课多彩的乡音 第五、六学时教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花 教学

7、目的:1在听与看中初步结识音乐。 学会用自然和谐的声音,精确地演唱歌曲茉莉花3 用打击乐精确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室,学生听音乐进教室，充足调动学生积极性。 2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动 1 教师解决难点。2 把相应的乐谱写在节奏下面,让学生视唱。3教师纠正错误,教师打节奏,把难的节奏写在黑板上。4节奏训练5 发声训练2 34 | 5 | 5432 -| 啊- 啊-啦- 啦- 四、新授1 初听,初步感受音乐的旋律和情绪,为更好演唱歌曲做好准备。 2

8、再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考,没多都写了什么内容,情绪是什么样的?3 先唱歌曲的旋律,要用自然的声音演唱。4教师弹琴，学生唱谱,教师纠正错误。5学生有感情的朗读歌词,使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词,演唱时要声情并茂。7 用简笔画描绘出水,桥,船等景,使学生便于记住歌词。 8 教师弹琴，学生分声部唱,教师纠正错误。 9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律,情绪要把握精确。 五、创编活动1学生分角色表演，编上动作，进行表演 2 学生和教师一起进行表演。 用打击乐进行伴奏。 六、教师总结1 教师总结这节课的内容第七、八学时教学内容:欣赏东北民歌茉莉

9、花、河北民歌茉莉花、河南民歌茉莉花、歌剧 图兰朵教学目的:1聆听作品，理解民歌,感受民歌的感染力。 在创编活动中结识变音记号,唱准音高。 3 在欣赏中体会歌曲的内含。 教学重点:聆听感受教学难点:节奏教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境学生听音乐进教室,极大调动学生的积极性，播放催动催的视频让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动1教师打节奏，学生模仿。2 把相应的乐谱写在节奏下面,让学生视唱。3 教师纠正错误,教师打节奏,把难的节奏写在黑板上。 4 节奏训练 5 发声训练2 345 -| 32 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、新 授1 完整聆听作品，初步欣赏作

10、品的旋律感受和作品的基本情绪。 2 再听提出问题,听到这首歌你最想做什么。 再听,谈谈停后的感想,写出力度记号，或表情术语。 4再听,让学生跟着衬词拍手或唱一唱,体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。5 视唱作品片段,自己听一听乐曲中分几种声部。 6 复听 加强感受歌曲的旋律,情绪,风格。7 学生随音乐走步,感受节奏。8 听一听其她插曲片断,对这部影片有一种整体的理解。 教师弹琴，学生哼唱歌曲,更好的感受歌曲。 五、创编活动1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。 3 做五角星,感受那个年代的背景。 六、教师总结1 教师总结这节课的内容 2 学生谈一谈收获。第九、十学

11、时教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花 教学目的:1 在听与看中初步结识音乐。2学会用自然和谐的声音，精确地演唱歌曲。 3 用打击乐精确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点: 节奏训练教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程: 一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室,学生听音乐进教室,充足调动学生积极性。 2 播放电影,把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动1 教师打节奏,学生模仿。2 把难点的地方写在黑板上,着重进行练习。 发声练习12 34 |5 - 5 32 |1-| 啊- 啊- 啦-啦-四、新 授第九、十学时教学内容:唱歌江苏民歌茉莉花 教学目的：1 在听与看中初步结识音乐。2学

12、会用自然和谐的声音，精确地演唱歌曲。 3 用打击乐精确地给歌曲伴奏 教学重点： 演唱歌曲 教学难点： 节奏训练教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程:一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室,学生听音乐进教室，充足调动学生积极性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。 三 师生活动1 教师打节奏，学生模仿。2 把难点的地方写在黑板上,着重进行练习。 3 发声练习234| 5 | 532|1|啊- 啊- 啦- 啦- 四、新授1 初听,初步感受音乐的旋律和情绪,为更好演唱歌曲做好准备。 2看插图教师解说，这首歌的情境,引导学生进入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，规定气息要连贯，音色统一。 4

13、 教师弹琴,学生唱谱,教师纠正错误。 学生有感情的朗读歌词,使学生通过直观,形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴,学生填歌词，演唱时要声情并茂。 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼,边唱边表演。8 教师弹琴,学生分声部唱，教师纠正错误。 9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。 五、创编活动1 学生给歌曲编上动作,随音乐跳动。2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。 3 师生共舞。 六 教师总结1 教师总结这节课的内容,学生说一说自己的收获。第三课:音乐中的动与静教学内容：(一）、音乐中的动与静。 (二）、音乐欣赏。 1、春江花月夜。 2、百鸟朝凤。3、地狱中的

14、奥非欧4、动物狂欢节中的第四段乌龟。 (三)、学唱歌曲哦,十分钟。 (四）、活动与练习。教学目的：(一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较,理解和听辨音乐中的动与静。(二）、通过音乐欣赏与对比,懂得力度、速度等音乐要素对变化音乐形象的作用。（三)、指引学生用活泼轻快的声音感受和演唱哦，十分钟。 (四)、通过练习巩固音乐知识。教学重点：音乐中的动与静。教学难点：速度、力度可以变化音乐形象。 学时:第一、二学时：教学内容：（一)、音乐中的动与静。（二）、欣赏:春江花月夜、百鸟朝凤。 教学重点:音乐中的动与静。 教学过程:(一)、导入：说一说生活中的“动”与“静”:（师生交流)。（二）、看画面：比较那一

15、幅画是静的，哪幅画是动的? （三）、音乐中的动与静1、欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤片段,感受音乐中的动与静。2、把感受到的成果填到方格内。(见课本表格） 、复听一次,思考：是什么因素导致两首乐曲的不同。、讨论 。、师生交流。、比较两首乐曲的不同。 4、复习、哪首此前学过的两首不同风格额的歌曲,通过度析,体会哪首有动感，哪首有静感?（小白船、洋娃娃与小熊跳舞）第三学时:教学内容:（一)、欣赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟。 (二)、活动与练习。 （三)、节奏练习。（略)教学难点:速度、力度可以变化音乐形象。 教学过程:（一)、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲,巩固“动静感的乐曲是由力度、速度导致的。(

16、二）、音乐批示：力度、速度是变化音乐形象的重要因素。 1、欣赏：地狱中的奥非欧、乌龟。 （）、指引学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2)、小结:音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度导致的。 （3)、将对比分析的成果进行小结:（三）、活动与练习：按课本规定进行。 (四)、学习哦，十分钟 、听辨节奏(1)X | X X | XX| X - |（2)X X X . X X - | （3)X | X XXX0 XX| X （4）0 X XX XXX| 0 0X X 第三学时：教学内容:（一）、欣赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟。 (二)、活动与练习。 (三）、节奏练习。(略)教学难点：速度、力度可以变化

17、音乐形象。 教学过程:（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲,巩固“动静感的乐曲是由力度、速度导致的。（二)、音乐批示:力度、速度是变化音乐形象的重要因素。 1、欣赏：地狱中的奥非欧、乌龟。 （1)、指引学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）、小结:音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度导致的。 (3)、将对比分析的成果进行小结: (三)、活动与练习:按课本规定进行。 （四）、学习哦，十分钟1、听辨节奏（1）X |XX| X . X | X- | （2) X| X | . X |X - (3)XX | XX XX | 0 XX | X- | (4)0 XX | X XX| 0 X - |规定:、听、

18、辨、读、拍。、指引学生分析、对比节奏特第4课 第四、五学时教学内容：唱歌小小少年教学目的:1 在听与看中初步结识音乐。2 学会用自然和谐的声音,精确地演唱歌曲。 3 用打击乐精确地给歌曲伴奏 教学重点: 演唱歌曲 教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴 教学过程：一、安全教育 二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室,充足调动学生积极性。 2 播放电影,把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1 教师打节奏，学生模仿。把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3 发声练习12 34 | 5 - 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦-四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪,为

19、更好演唱歌曲做好准备。 2 看插图教师解说,这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律,规定气息要连贯,音色统一。 4 教师弹琴,学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗读歌词,使学生通过直观,形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼,边唱边表演。 教师弹琴,学生分声部唱,教师纠正错误。 9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。 五、创编活动学生给歌曲编上动作,随音乐跳动。2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3 师生共舞。六教师总结1 教师总结这节课的内容,学生说一说自己的收

20、获。第5课第六学时教学内容：欣赏铜管四重奏快乐的号手、乐曲查尔达斯舞曲片段、大号独奏曲查尔达斯舞曲教学目的：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同地区音乐作品的风格差别。 3、通过对比体验新中国小朋友甜蜜生活的幸福感。教学重点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。教学难点: 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐 风格。教学准备:多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育 二、创设情境学生听音乐进教室,充足调动积极性，做律动,培养学生身体协调能力,和发明能力。三、师生活动教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2 教师敲击节奏3 教师把节奏写到

21、黑板上，解决难点。4 把相应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。 5 节奏训练6 发声训练12 34 |5 | 532 |-|啊- 啊- 啦-啦- 四、授 新1 初听,让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。 教师弹琴,学生视唱曲谱,引导学生联系生活体验速度的变化。3学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段体现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲,感受歌曲情绪。 5 教师教学生对的的发声措施，唱出优美的声音。6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7师生共同演唱，调动学生积极性。 让学生到前面来表演,教师鼓励学生可以勇敢演唱，培养学生的自信心,和表演能力。9 教师敲鼓打节奏,学生演唱歌

22、曲。分行演唱，调动学生积极性。 五、创编活动1 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。2 教师敲击节奏3 教师把节奏写到黑板上,解决难点。4 把相应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6发声训练1 3 | 5- | 5 32 1 啊-啊-啦- 啦-四、授 新1 初听,让学生初步感受音乐的旋律,以及整体的音乐形象。2 教师弹琴,学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段体现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲,感受歌曲情绪。 5 教师教学生对的的发声措施，唱出优美的声音。 6 再听,第

23、二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7 师生共同演唱,调动学生积极性。 让学生到前面来表演，教师鼓励学生可以勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9 教师敲鼓打节奏,学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动 学生给歌曲编上合适的动作,随音乐跳舞。 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。17师生共舞。六、归纳总结教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸1 教师布置作业，收集少数民族的资料，下节课展示。第6课第一、二学时教学内容：欣赏日本民歌樱花片段、俄罗斯民歌伏尔加船夫曲片段、军乐曲解放军进行曲片段教学目的:1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。2、感受不同音乐

24、作品的风格差别。3、通过对比体验新中国小朋友甜蜜生活的幸福感。 教学重点:通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动,让学生感受不同的音乐 风格。教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程：一、安全教育 二、创设情境学生听音乐进教室,充足调动积极性,做律动，培养学生身体协调能力,和发明能力。三、师生活动1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 教师敲击节奏3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 把相应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。 5 节奏训练6 发声训练1234 | 5 - |5 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授

25、新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。 教师弹琴,学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受,展开想象,第一段体现了什么。 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。 5 教师教学生对的的发声措施,唱出优美的声音。 6再听,第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7 师生共同演唱，调动学生积极性。8 让学生到前面来表演,教师鼓励学生可以勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。 五、创编活动1 学生给歌曲编上合适的动作,随音乐跳舞。202 学生用打击乐给歌曲伴奏,培养学生节奏感。 3师生共舞。 六、归

26、纳总结1 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。七、拓展延伸 教师布置作业,收集少数民族的资料，下节课展示。2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 教师总结这节课的内容。 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸1 教师布置作业,收集少数民族的资料,下节课展示。第三、四学时教学内容：唱歌西风的话 教学目的:1、通过音乐的对比，理解音乐要素对体现音乐的作用,感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话,启发教育青少年爱惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐,观测乐谱，体现音乐的能力。 教学重点难点:1、指引学生体会音乐要素

27、对音乐的体现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲,体现歌曲的抒情意境。 教具准备：电子琴音乐课件 教学过程:一、导入课前音乐:在但愿的田野上（用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境）提问导入：同窗们,欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗?懂得它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节？(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野?）它体现了如何的情绪?（ 喜悦的 热闹的）其实,秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的,一起来欣赏一下歌曲西风的话。二、赏“风、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它体现了如何的速度、力度?2、再次欣赏,体会歌曲构造师:根据歌曲情绪、速度、力度

28、、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体,尚有的是三段体，我们再来欣赏一下西风的话,感觉一下,这首歌曲的音乐构造。 2、划分乐句师:师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几种乐句构成的呢？ 三、唱“风” 美“风” 1、按节奏唱旋律() 观测四个乐句的节奏特点。(） 找出构成歌曲旋律的音符，构成音阶边做苛达伊手势唱唱。 （） 视唱歌曲旋律,找出具有音阶上、下行的小节。 (4) 边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词(1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声措施。 （) 体会旋律高下与演唱力度的关系并记录下来。 (3） 按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法) 二遍提示换气。

29、三遍随伴奏唱,引导学生去探究发现最后一句的唱法。 四遍随师伴奏完整演唱。(4)情感教育:年年岁岁,多情的西风去了又来,来了又去,看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的解决寄托了西风对我们的盼望，似乎在提示我们什么？(时光过得真快,请人们要爱惜时间) 3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是如何的效果呢？（唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了,由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色,就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色) 四、作者简介这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介）西风的话是音乐

30、家黄自创作的一首短歌。黄自是国内30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后,在国立音乐专科学校任教,培养了许多优秀音乐人才，她是国内初期音乐教育影响最大的奠基人。 她的重要作品有管弦乐怀旧,清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌，旗正飘飘，歌曲热血、九?一八，艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿等。五、拓展黄自教师通过歌曲来体现了深秋深邃悠远,余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。尚有诸多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何体现你心中的秋天呢?第7课 第一、二学时教学内容：器乐曲扬基嘟得儿牧场上的家 教学目的:(1)情感目的:a.通过歌曲的学习,学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱

31、，培养学生丰富的情感。.在聆听表演的基本上突出主题,体现对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。(2)知识目的：理解34拍强弱规律,结识弱起小节的含义并唱准弱起小节。(3)能力目的:掌握美国乡村音乐的风格特点,体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。 教学重、难点:（1)弱起小节的学习;长音的延长时值。（2）提高学生对音乐的审美能力，让她们热爱自己的家乡。 教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：（情境:请同窗们听萨克斯独奏曲茉莉花,学生随着着优美的音准备如何体现你心中的秋天呢?第课第一、二学时教学内容:器乐曲扬基嘟得儿牧场上的家 教学目的:(1）情感目的：a通过歌曲的学习,学生能用平稳、

32、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培 养学生丰富的情感。b.在聆听表演的基本上突出主题，体现对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。（2）知识目的：理解3/拍强弱规律,结识弱起小节的含义并唱准弱起小节。(3）能力目的:掌握美国乡村音乐的风格特点,体会歌曲的演唱风格。用柔和的声音，休闲的情绪来演唱。 教学重、难点:（1）弱起小节的学习；长音的延长时值。（）提高学生对音乐的审美能力，让她们热爱自己的家乡。 教学准备:多媒体课件 电子琴 教学过程:(情境:请同窗们听萨克斯独奏曲茉莉花,学生随着着优美的音乐,安静地走到座位坐好。） 一、谈话导入。(分钟)1、同窗们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村,感受一下

33、美国的乡村音乐,我们来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受?(简介： 0世纪代在美国浮现了乡村音乐，乡村音乐除了体现乡村的劳动生活之外,还向往温暖、安宁的家园,歌唱自己美丽的家乡等等?？)2、同窗们,这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场?？随后,播放牧场上的家的伴奏。二、聆听歌曲。(5分钟)1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。(我通过让学生观看视频片段,欣赏多媒体音乐和画面,感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。)2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么?（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片)3.说说这首歌曲是多少拍的?听听歌曲中唱到了什么？ 三、节

34、奏难点。(5分钟).听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。2学生情感读词。读好弱起和一字多音。 四、学唱歌曲。(分钟)1.牧场上的家带给人无限的遐想,令人无限神往，谁来说说?在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉?清新的空气扑鼻而来,动物们在这样美的环境中生活是多么快乐呀,让我们和大自然一起唱唱,用LU唱歌曲的旋律。.同窗们的声音真美,能用这样美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。3.你们来想象一下，如果你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气,没有悲哀、令人无限神往。你是一种什么感受呢? 生：轻松、悠闲的感觉。师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍,应当用如何

35、的声音来演唱呢？ 生：轻柔、优美师：你们说得很精确!那我们一起来放松我们的心情,感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。 3.纠正不精确的音：两句“尚有快乐的小鹿和羚羊”相似吗？哪儿不相似。5.美国的牧场美吗？这首歌曲体现了作者得如何的心情?体现了对家的赞美、依恋之情。同窗们一定很想生活在那儿吧?如果你就是牧场上的小主人,你应当用一种什么样的的声音来不断体现对这片美丽牧场的热爱呢?带着你想象的歌曲描绘的意境,有感情地齐唱牧场上的家。五、创编歌词。（分钟）六、小结：我们要热爱我们的家乡,保护好家乡的环境。环保要从我做起,从身边小事做起,把我们的家乡建设的更美丽。同窗们！

36、这节课我们就上到这,让我们伴着上节课的茉莉花下课吧！第三、四学时教学内容:歌曲牧场上的家噢!苏姗娜月亮河红河谷 教学目的：一、用自然和谐的声音演唱,感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。三、让学生理解家乡的作用有多大,我们应当热爱家乡。 教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用;学唱歌曲 教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程： 一、安全教育 二、创设情境教师播放音乐，播放有关手用途的视频,激发学生爱好，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。 三、师生活动1教师打节奏，学生模仿 2发声训练12 3 | 5 32 | -|啊- 啊- 啦- 啦- 四、新授(一)感受

37、歌曲1 简介歌曲,说说歌曲讲述的什么故事。 2初听,播放歌曲录音,学生感受。 再次播放歌曲录音 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二)初步学唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律,教师弹琴,学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3指引学生练唱旋律,说一说收的用途。 4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6填歌词,教师弹琴，学生唱歌词。 7分行演唱，男女分唱,调动学生积极性。 五、创编活动 小组合伙交流，这首歌曲应当用如何的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。六、总结(一)感受歌曲 简介歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2 初听，播放

38、歌曲录音,学生感受。 3 再次播放歌曲录音4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 (二)初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 指引学生练唱旋律，说一说收的用途。 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱,男生后唱。 6 填歌词,教师弹琴,学生唱歌词。 7 分行演唱,男女分唱，调动学生积极性。 五、创编活动1 小组合伙交流,这首歌曲应当用如何的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结第8课 第一、二学时教学内容：歌曲邮递员叔叔来了教学目的：1 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。 重要采用

39、听唱的措施学会歌曲，调动学生积极性。 3让学生更深一步理解长城,要尊敬边防军叔叔。 教学重点:学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴 教学过程: 一、安全教育 二、创设情境学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习爱好。 三、教师活动1教打节奏,学生模仿。2 解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱,为更好学习歌曲打下基本。1 难点的地方多打几遍。2 师生一起打节奏，教师纠正错误。3发声训练1 34 | - 5 3 -|啊-啊- 啦- 啦- 四 新授1 初听,让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。 2 教师弹琴,学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。

40、 3有感情的朗读歌词,理解歌词的含义,说说应用什么样的情绪来演唱。4 播放歌曲,听唱的措施学会歌曲，说一说那句歌词体现了小木匠劳动情景。5教师和学生一起分析歌曲旋律,分为几种乐段。6 教师弹琴,学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍,这样学生能更好的演唱歌曲。7 在演唱过程中提示学生体现歌曲的感情色彩和情绪,热情,欢快的情绪演唱歌曲。 男女分唱，分行演唱,充足调动学生积极性。 教师提问，检查教学效果。 五 创编活动1学生用打击乐给歌曲伴奏。 给歌曲编上的动作，让学生表演。3 师生一起舞蹈,整个课堂氛围达到一种高潮。 4分组表演，用歌表演的形式展示歌曲 六、总结1 教师总结这节课的内容2 学生

41、讲讲自己的收获,和局限性。第9课 第一、二学时教学内容：歌曲阿瓦日古丽什么船儿教学目的：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲的旋律,感受歌曲背景。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲 教学难点：节奏教学准备:多媒体课件 电子琴教学过程： 一、安全教育二、创设情境教师播放音乐,播放有关手用途的视频，激发学生爱好,提高积极性,做开心一刻“打手语”的游戏。 三、师生活动1 教师打节奏,学生模仿 2发声训练2 34 | |54 2 |1 -| 啊- 啊-啦- 啦-四、新授（一)感受歌曲 简介歌曲,说说歌曲讲述的什么故事。 2 初听，播放歌曲录音,学生感受。3 再次播放歌曲录音4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。(二）初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律,教师弹琴,学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 3 指引学生练唱旋律，说一说收的用途。 4弹奏歌曲旋律,让学生跟琴试唱歌曲旋律。 第二段中加入领唱,女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴,学生唱歌词。 7 分行演唱,男女分唱，调动学生积极性。 五、创编活动1 小组合伙交流,这首歌曲应当用如何的声音、情感来演唱。 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结