晋升中、小学教师职称评定标准

《晋升中、小学教师职称评定标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《晋升中、小学教师职称评定标准（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、申报条件 一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线,努力学习马列主义、毛泽*东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完毕本职工作，成绩明显;遵纪守法，教书育人,为人师表;可以坚持正常工作,积极为社会主义现代化建设服务。 二、学历、资历条件 (一）中学高档教师 具有下列条件之一者,可以申报评审中学高档教师职务任职资格:1.博士研究生毕业后,获得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；2.研究生研究生毕业后,从事教学工作八年以上，获得中学一级教师职务任职资格,井从事中学一级教师工作五年以上；大学本科毕业后,从

2、事教学工作十年以上，获得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上; .大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师）,获得中学？级教师职务任职资格,并从事中学一级教师五年以上； 5.参与工作后获得本专业或相近专业的上述相似学历，从事教学工作合计达到上述相应年限,获得中学一级教师职格，并在职后获得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。 (二)中学一级教师 具有下列条件之?者,可申报评审中学一级教师任职资格： 1博士研究生毕业，或研究生研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。 获得双学士学位或研究生毕业后,从事本专业技术工作三年以上，获得中学二级

3、教师任职资格,并从事助教工作三年以上; .大学本科毕业后,从事教学工作五年以上，获得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上； 4大学专料毕业后,从事教学工作七年以上(初中段教师),获得中学二级教师职务任职资格,并从事中学二级教师工作四年以上； .参与工作后获得本专业或相近专业的上述相似学历,从事教学工作合计达到上述相应年限,获得中学二级教师职务任职资格,并在职后获得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。 (三）小学（幼儿园)高档教师 具有下列条件之一者,可以申报评审小学(幼儿园）高档教师职务任职资格： 1.大学本科毕业后,从事教学工作一年以上,经考核合格可认定小学（幼儿园）高档

4、教师;2大学专科毕业后,从事教学工作六年以上，获得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学（幼儿园)一级教师工作五年以上; 3.中档专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，获得小学（幼儿园)一级教师职务任职资格，并担任小学（幼儿园)一级教五年以上；4.参与工作后获得本专业或相近专业的上述相似学历，从事教学工作合计达到上述相应年限，获得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后获得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。三、破格申报条件 破格申报中学高档教师职务任职资格，必须具有下列条件之二:1.教学效果好,教育质量高,得到县（市）级以上同行的公认,并获得一次一等奖或两次二等奖; 2承

5、当县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团队组织的公开课、示范课或观摩课三次以上,并获得好评; 3承当班主任工作、团队工作及其她学生思想政治工作，成绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表扬: 4结合教学实际,积极从事教育教学研究工作，公开刊登不少于三篇有价值的教育教学研究文章,或在素质教育方面获得明显成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出,受到省级以上教育行政部门表扬。 凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员,在具有上述条件的同步,必须参与由评委会组织的专家答辩，成绩合格者,方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。 四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业

6、技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上,其中，破格申报人员,在近两年年度考核必须有一次为优秀。 五、获取和解决信息的能力对外语、计算机的规定和具体原则另行告知。 第五条评审条件 一、专业理论水平 、中学高档教师： 教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基本和一定浓度的有关学科知识,胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。 、中学一级（小学、幼儿园高档）教师： 教学基本功夯实,具有本学科牢固的基本理论和专业知识，纯熟掌握教学原则和教学措施，胜任本学科的教学工作,具有一定的教学研究能力，理解本学科的发展动态。 二、业绩条件 积极投身

7、教育改革，较好完毕教育教学任务,注重实行素质教育，培养学生的创新、发明和实践能力。晋升中、小学教师职务,必须承当学校安排的教育教学任务,备课、授课，批改解说作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完毕额定的教学工作量，承当班主任工作或少先队辅导员工作,指引、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科）研文章,在推动素质教育中获得一定的工作实绩。 三、继续教育 根据湖北省中、小学教师继续教育考核管理措施(鄂教师19802号规定,中、小学教师必须参与继续教育,并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门拟定）。 四、工作能力与实践经验 (一)中学高档教师 具有下列条件中的

8、两条： 1教学效果好,教育质量高,得到乡镇(区）以上教育行政部门表扬； 2.承当乡镇（区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团队组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上,并获得好评；承当班主任工作、团队工作及其她学生思想政治工作,成绩突出,受到县(市）级以上教育行政部门表扬。 4.结合教学实际,积极从事教育教学研究工作,至少刊登一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面获得较为明显的成绩，在市(城）级交流或推广。 （二）中学一级教师小学高档教师 1.教学基本功夯实，教学效果好,能形成自己的教育特色,所教班级学生合格率、先进生转化率较高,受到校级以上表扬; 承当乡镇(区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团队组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好; 3担任班主任工作持续三年以上，所教班级形成良好的班风,被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；积极参与教学改革和研究,交流或刊登有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动),或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。