小学三年级数学学习习惯培养之我见

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1、小学三年级数学学习习惯培养之我见 汪玲玲 一、课前预习习惯 课前预习是指学生在新课前的一定期间里，先自己对我所要教学的知识内容进行学习，能提高学生学习新课的爱好，使学生掌握学习积极权,从而更好地理解和掌握新知识，既是学好新课、获得高效的学习成果的基本,也是培养自学能力的有效途径。 在平时教学中，我根据教学内容和学生实际，加强预习指引。一方面,规定学生边读边思，理解要学的是会么内容,与学过的什么知识有密切联系，自己理解的是哪些, 不理解的是哪些;然后对不理解的内容进行思考分析,看看是旧知识还是新知识,该查资料的查资料，该向她人请教的请教她人,力求在我授课前理解教学内容;最后在实在弄不懂的地方作上

2、记号或者把它记下来。此外，我还要学生的预习进行合适的检查。 二、用心上课、积极探究习惯 用心上课、积极探究是指课堂上集中精力，聚精会神地倾听教师的点拨、引导,抓住新旧知识之间的联系，结合自己预习中遇到的难点，开动脑筋,积极积极地去获取知识，弄清知识的来龙去脉。用心上课、积极探究有助于师生互动、生生互动,能充足发挥课堂优势，发明互帮互学、比学赶超的学习氛围，增强课堂教学效果,提 高教学质量。 我在平时的教学中，1、进行必要的课堂常规教育与训练;2、学会合适的表扬与巧妙的批评相结合,树立学习的楷模；3、提高口语体现能力， 力求使教学语言简洁精练。4、让学生有尽量多的机会回答问题，使学生始终处在积极

3、积极的学习状态；5、设法调动学生的多种感观，使其脑、耳、眼、口、手齐头并进，使得学生养成用心听课、积极探究的学习习惯。 三、课后读书习惯 课后读书,其实就是对刚学过的知识内容及时进行复习。课后读书不仅能增强学生的数学意识,提高学生的感知能力，并且能增进思维的发展,加深理解,巩固所学知 识，达到系统掌握、灵活运用的目的。平时的教学中,我忽视了这一点，我觉得数学书和语文,英语同样,也是可以读的。只有这样，才干逐渐提高学生的理解力,使学生养成抓住关理解数学知识的读书习惯。 四、勤思好问习惯 勤思好问是指勤于思考、善于思考,敢干质疑问难，是学生积极开动脑筋的充足体现。勤思好问有助于培养和发展学生的数学

4、思维能力，提高学习的积极性与积极性，使学生端正求知态度。在平时的教学中，如果有学生问出的问题难住了教师或同伴,可觉得她们小组加分称之为好问分。如果有同窗能解答出来，则为小组增长“勤学分”。 五、独立作业习惯 独立作业是指学生独自完毕我根据教学内容精心布置的练习。作业是吸取和消化知识、应用知识的重要手段,也是巩固所学知识、检查学习效果和理解学习状况的重要手段，是教学的延续,能发展学生的思维能力，有助于学生形成纯熟的技能技巧。 学生作业时，往往提笔就做,不认真读题、审题,不认真去分析数量关系,对解题思路模棱两可，导致了题目稍有变形、引申或综合就错误百出。因此,我在平时教学中，要学生独立思考,独立操

5、作，实在不能解决再和她人展开讨论，打开解题思路;告诉学生不能偷看或抄袭作业，不能有依赖思想,使学生充足结识到 独立完毕作业的重要性与必要性,从思想上端正作业态度;还要注意因材施教,协助学生系统地复习知识，及时辅导学困生，使学生对所学知识有较为全面的掌握, 然后才布置必要的练习作业,这样才干让学困生也具有独立完毕作业的能力。此外，还要协助学生养成下列作业习惯。 1、认真读题的习惯“书读百遍,其义自见。”有不少的学生之因此把题做错,就是由于读题不认真、加字减字导致的。因此，我要加强读题指引,使学生养成认真读题、抓住难点理解题目的良好习惯。 2、及时完毕作业的习惯 贪玩是小学生的天性。学生除了重要的

6、学习活动以外,还要进行其她的一系列活动才干满足心理和生理的需要;甚至把其她活动放在了首位,把学习抛到了九霄云外,导致了忘掉做作业或赶作业的现象发生。及时完毕作业，有助于改掉学生作业拖拖拉拉的不良习惯,为学生的其她活动挤出时间。因此,我严格规定学生，加大教育 力度,使学生养成当天的作业当天完毕、早上的作业下午完毕的学习习惯。 3、充足运用草稿的习惯 有相称大的一部分学生,作业本或试卷上常常弄得墨迹斑斑、一塌糊涂，涂破擦破的现象时有发生。因此,我要对学生加强作业卫生教育，让学生学会运用草稿,充足发挥草稿的作用,使学生养成运用草稿的良好习惯。这样不仅能使学生的作业清洁、美观，并且能提高学生做题的精确

7、率。 4、认真审题的习惯 审题就 是理解题意,弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题，明确题目的规定。审题是对的解题的前提，有助于学生形成做事细心、踏实的品质。因此,我不仅教给学生在理解的基本上完毕作业的基本措施，并且要协助学生养成认真审题的习惯。对于计算题，要训练学生具有觉着、冷静的学习态度,不管题目是 难还是易，都要认真看待，不得马虎草率。我可以让学生先读题，看清运算符号,然后分析数据，看看有无简便算法要用什么定律等。这样有助于学生精确计 算,加快计算速度,提高计算能力。对于文字题，一方面要弄清规定的是和、是积、是差还是商，然后拟定各个加数、各个因数、被减数和减数、被除数和除数

8、分别是哪一种数，还是一种什么样的算式，拟定与否需要括号,再列式并检查算式的对的性。对于应用题,要让学生多读几遍题目，弄清已知条件和问题分别是什么，哪个 条件或问题不理解,教师是如何分解的，从已知能得出什么,从问题能得出什么，已知和问题综合起来又能得出什么。这样长期坚持，才干使学生养成认真审题的习惯,进而找到解决问题的途径与措施，提高解应用题的能力。 5、仔细计算的习惯 计算是学生学习数学必须具有的最基本的技能之一。因此,我不仅要使学生深刻结识计算的重要性，并且要培养学生善于口算、笔算的能力,养成仔细计算的习惯。只有这样，才干使学生在计算上既准又快。 、认真书写的习惯 书写是学习不可缺少的重要内

9、容，不仅能体现学生看待学业的态度,并且直接影响学生的学习成绩。学生作业中浮现的诸多错误,并非是由于不理解知识导致的,也不是由于基本知识掌握得不牢导致的,而是由于书写不规范、不清洁或不工整导致的。因此,在平时的教学中，我对学生的书写要严格规定,尽量做到以书上的为范例、 为原则，对易书写错的地方,要提出来作特别强调,一定要写好，不能随笔带,否则，会使“2”和“7”相混,“了”和“3”相混，“0”和“”相混，要教学生对的使用橡皮，不要一擦了就立即写在上面,弄得一塌糊涂；要讲究书写格式,千万不能让上行分母与下行分子相混，不能让竖式中上步成果的位与下步成果的位相混等。这样让学生养成了认真书写的良好习惯，使学生的书写规范、清洁、工整，才干减少学生作业中不必要的错误,提高数学成绩。 1