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1、北师大版小学数学六年级上册比赛场次教学设计一、教学内容北师大版小学数学六年级上册第 85、86 页数学好玩中的比赛场次第一课时。二、教学内容分析“比赛场次”的问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时球队数限制在 4 支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。三、学生分析学生在三年级下学期时学生有过初步接触，本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的
2、实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略。四、教学目标：1、知识与技能目标了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。2、过程与方法目标会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。3、情感态度与价值观目标在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。五、教学重、难点教学重点： 会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。教学难点： 了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题第 1页的策略，提高解决问题
3、的能力。六、教学方法启发、引导、讨论、练习。七、教学准备课件。八、教学过程一、创设情境，导入新知请同学们看一组照片（课件出示我国乒乓球运动员图片）问：图片中的人物你们熟悉吗？谁能向大家做下介绍？师：他们都是我国乒乓球运动员，就是他们在北京奥运会上包揽了乒乓球项目的全部金牌，非常了不起呀！是中国的骄傲，是中国人民的骄傲。师：这节课我们就来研究跟乒乓球有关的比赛场次问题。二、走进生活，探究新知师：我们以前解决过这样一个问题：四名同学参加乒乓球比赛，一共要比几场。那时我们是用什么方法解决的？（画图、列表。）师：每两名同学之间都要进行一场比赛是什么意思？谁能举例说明一下？（请学生回答）学生独立完成后，
4、总结方法：直接画图或列表法。（课件出示）问：那么用这种方法我们能不能算出 10 名同学进行比赛呢？出示题目：有 10 名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？学生独立完成，师巡视指导请两个同学汇报交流师：用原来的策略“直接画图或列表，数出结果”会产生什么问题？（太麻烦、容易数错，数漏。）师：看来啊，画图法或列表法只适合人数比较少的时候。师：那我们能不能想出更好的方法或者总结出一条规律呢？课件出示方法同桌两人小组合作寻找规律（填在事先分发的表格上）汇报交流第 2页重点分析： 什么 2、3、4 呢？ 学生充分地看 理解，并充分 学生 出从列表中所 的 律。引 学生
5、 ：每增加一名 ， 都要分 跟之前的 行一 比 ，所以增加的 数 是（人数1） 要 明 1 是因 自己不和自己比。概括所有的情况，n 个人比 ， 律是：123（ n1）= 比 次 小 ：我 才解决的 ，主要采取了什么策略？（从 的情形开始，找出 律，算出 果。）三、体 ，巩固知 ：我 从体育比 中 出来 一条 律，那么接下来就 我 运用一下，看它 能解决哪些 ，好不好？ 件出示 。四、全 小 ，提升 ： 我 主要研究了在有些 比 复 的情况下，我 就采取“从 的情形开始，找出 律，算出 果”的策略。那么生活中 有很多复 的 需要我 去解决，当我 遇到困 可不要无从下手了，也 今天所学的内容就会帮到你！第 3页
六年级上册数学教案-66比赛场次北师大版
