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1、六年级上册习作教案习作题目调查中的“小插曲”1进一步学习通过事件表达想法的表达方法。习作目标2在习作与交流中，受到思想教育，拓展知识。习作重点把事情写具体 .习作难点把事情写具体 .习作体裁童话故事教学准备课件一次备课二次备课一、激发兴趣，调动学生写作积极性。1 导入：同学们，前两天 ,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句，撰写了研究报告，我想大家一定收获很大。2.创设情境：同学们，学校马上就要开展“语言文字大使”评选活动，我们年级决定选出我们年级的语言文字习 大使，再推到学校参加评选，你们想不想成为文化作 使者呀？快看看有什么标准。出示：记叙意见在调指 查中遇到的事。导与1指
2、导选材训 提问：要想成为语言文字大使，就要把事写好，练 打动别人。怎样才能打动别人呢？（选择一件值得你思索或让你触动的事。 ）在这次活动中，你肯定遇到过不少事，选择最让你思索、触动的事，说一说。2指导写法怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体哪？引导学生说出，教师随机板书要求。注意把事情的起因、经过、结果写清楚。介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。可以通过具体事例来表达自己的想法。明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）同学们讨论一下，怎样做到具体？然后，把自己所选事的重点情节部分说一说。请一位同学说。同学们评议。表扬优点，指出不足。重点指点：要想说具体，就
3、要细致描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。让这位同学在大家帮助之后，再次讲述这件事。总结学法：刚才，我们用什么方法把事的重点情节说具体？引导学生总结：描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。用刚才的方法，自己写。作业 :完成本次作文。板调查中的“小插曲”书1起因、经过、结果设2内容具体。（语言、动作、神态）计3感受真实。习作讲评习作反思范文：调查中的小插曲这个星期，老师交给我们一个小任务， 要我们自己到街上做个调查，题目是：正确使用中国汉字。星期六，我带着老师给我们布置的任务独自一个人到街上调查，我来到步行街，各商店的招牌真是琳琅满目，目不暇接啊！我到处寻找目标，有
4、的使用同音字有的用形近字，如一家水果店告示上写着：“波萝每斤 2 元”他把“菠”字写成“波”字。路过市场，我看见一个老奶奶旁边竖着一块招牌：新鲜鸡旦，每斤五元。发现了一个错别字就走到老奶奶面前说： “老奶奶，你把“蛋”字写成了“旦”字，你能把它改过来吗？”老奶奶慢条斯理的说： “噢，是吗？我也很想改过来啊！但是，我是从农村来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，我哪会带笔出来啊？小朋友，你能帮我改过来吗？”听了老奶奶的话，我立即用自己身上的笔帮老奶奶改过来。 老奶奶开心地笑了，我也兴高采烈的回了家。这次行动让原来胆小的我变得大胆了，勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助人是多么快乐的一件事， 让别人感到快乐比自己快乐更有意思。能让中国每一位公民正确使用祖先留下来的文化遗产，才是最好的。
六年级上册四单元习作教案
