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1、第 7 课时 倒数的 教材第 36 例 7 及相关 。1 倒数的概念 ，掌握求倒数的方法 ，能熟 地求一个数的倒数。2培养学生数学思考的能力。重点：掌握求倒数的方法。 点：能熟 地求一个数的倒数。 件。 ：在我国的文字里 ，有很多有趣的 字 ， 在 我 一起来找找看。 ( 件出示有趣的 字：呆和杏、吴和吞 ) ：你 些 字的特点了 ？ (引 学生 ： 些 字上、下交 位置以后 ，就成了新的 字。 ) ：在数学中也有 的 象， 在我 就一起来 倒数。(板 。 )1教学例 7。(1) 件出示教材第36 例 7。 ：下面的几个分数中 ，哪两个数的乘 是1?3537421088451053733854
2、710生：831，451，107 1。(2)引出概念。38 ：乘 是1 的两个数互 倒数。例如 ，8和3互 倒数 ，也3883可以 8是3的倒数，3是 8的倒数。(3) ：你能 例 明 有哪些数互 倒数 ？第 1页学生举例来说 ，教师及时评议。追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为倒数？”2教学求一个数的倒数的方法。师：观察上面倒数和原数的关系 ，想一想 ，一个数的倒数与原数相比 ，分子、分母的位置发生了什么变化？小组讨论 ，全班交流。师：求一个数的倒数时 ，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。师： 5 的倒数是几？ 1 的倒数是几？追问： 0 有倒数吗？为什么？指出：因为 0 和任何
3、数相乘的积都不会是1，所以 0 没有倒数。总结：除 0 以外，在求一个数的倒数时 ，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。3完成教材第 36 页“练一练”。学生独立完成 ，指名回答。指出：分子是 1 的分数，它的倒数就是分母；整数的倒数就是这个整数作分母 ，分子是 1 的分数。1教材第 39 页“练习六”第16 题。学生在书上填空后 ，集体订正。2教材第 39 页“练习六”第17 题。指名口头回答。3教材第 39 页“练习六”第18 题。学生在书上填空后 ，集体订正。4教材第 39 页“练习六”第19 题。重点引导学生讨论每一组数的规律。第 2页这节课学习了什么内容？什么是倒数？怎样求一个数的倒数？本节课先让学生通过对几个分数的观察 ，找出结果是 1 的算式，再让学生举例 ，观察算式的特点 ，理解“互为”的意思 ，最后总结出倒数的意义。我发现像这样难度不是很大的内容更要体现学生的主体性 ，让学生通过观察、比较、归纳、总结出倒数的意义，使学生在参与整个学习过程后有真正的收获。特别是通过对比的形式激发学生的学习兴趣 ，学生发现了算式的特点 ，举例后进一步发现有这样特点的算式是写不完的。然后让学生仿照老师的样子 ，通过例子说倒数的意义 ，并强调“互为”，让学生根据已有的知识经验说说怎样解释 ，这对学生掌握概念是非常必要的。第 3页
六年级上册数学教案-27倒数的认识苏教版
