《我在长大》教学设计

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1、冀教版小学一年级上册品德与生活我在长大教学设计马头经济开发区铁路小学任冉冉我在长大教学设计一、 教材版本:冀教版小学一年级上册第9课我在长大二、 教学设计思路本课通过以游戏、同窗们讨论、交流等形式，以同窗为主,教师在旁引导教育的形式，让同窗们回忆自己的成长历程,理解父母为自己的成长所付出的辛苦。感受父母的关爱，激发学生对父母的感谢、敬爱之情,体验自己幸福成长的快乐。三、 教材分析:刚入学不久的一年级小学生往往对自己的成长缺少关注,漠视父母对她们的关怀,特别是目前生活条件较好，孩子们觉得自己今天的幸福生活就是爸爸妈妈应当予以自己的,对父母付出的辛苦视而不见,甚至觉得自己生活不如别人，就抱怨爸爸妈

2、妈没有本领,这些现象的产生，直接影响着学生的健康成长和对亲情的感悟,因此本课设计了如下3个主题活动:“爸爸妈妈哺育我”、“我在长大”、“爱爸爸妈妈”。“活动1：爸爸、妈妈哺育我”,通过让学生看图、听故事、访问爸爸妈妈等活动，理解父母在自己成长过程中付出的艰苦苦动,如爸爸妈妈带孩子上诊所、帮孩子洗尿布、陪孩子玩耍等,这些都是典型的范例，并非是学生真实的故事,需要教师运用小精灵的话语引导学生讲述自己成长过程中父母付出了哪些辛苦，才使自己今天健康快乐的生活,使学生在自己讲述的过程中,感受到父母的辛苦。活动：我在长大”是运用一构成长图片，如襁褓中的我、爬行的我、蹒跚学步的我、上幼儿园的我、上小学的我等

3、，引导学生回忆自己的成长过程,为自己的成长和变化感到快乐,并在此种唤起对父母的理解、感谢和热爱之情。活动3：我爱爸爸、妈妈”,是运用通过前面两项活动,使学生感受到父母对自己的关怀、庇护和付出的辛苦，作为父母的子女，应用自己的行动表达自己对父母的感谢之情。教材中五幅是引导学生以自己方式爱爸爸妈妈的典型范例，不是特指，二是引导学生以自己喜欢的方式回报爸爸妈妈对自己的爱。四、学情分析:小学刚入学不久的学生，对校园已经熟悉,能接受教师的教育，对家庭的依赖逐渐少些，她们多数拥有优越的生活条件和父母的细心庇护。然而在现实生活中,某些学生却体会不到父母的辛苦和生活的甜蜜，觉得父母的付出是理所应当的,她们不懂

4、得爱惜生活，缺少对父母的尊敬和关怀。因此对学生进行关怀父母的教育是尤为必要的。五、课前准备.准备几种布娃娃。通过网络或其她途径,收集某些人的成长、子女爱爸爸妈妈的素材资料。课前可以让学生向父母理解自己小时候发生的故事，收集自己从小到目前各个不同步期的留影，可以涉及自己出生时的小手印、脚印，穿过的小衣服,从小到大玩过的玩具等。六、教学目的:、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物,引导孩子发现自己的成长与变化,结合自己的成长过程,比较全面地结识成长的含义。 、过程与措施：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯:培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、敢于创新

5、的好习惯。 4、情感与态度： 激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心； 引导孩子体验家长的关怀,增进亲子之情。教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程,比较全面地结识成长的含义,产生成长的喜悦感。教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母,孝敬父母。教学准备：课件、成长的物品(如：衣服、玩具、课本、作品、奖状等),照片,课前填写收集卡,花行卡片。七、教学过程:一、游戏导入,体验成长1、课件创设情境，初步感知成长:展示教师（我)的成长经历（照片、作品、证书)，体验一种人成长的过程。 (今天我带来了一本成长快乐的相册，你们想看吗?先来看看

6、相册的主人是谁吧？ 为什么猜不出来?再来看看,是谁？哦，她在长大,样子变了。她在长大，我们呢?也在长大。)揭示课题(板书1：我在长大)2、猜照片 挑某些班里同窗的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（学生事先不告诉别人哪一张是自己)(体验快乐)（我还带来了我们班其她同窗的某些小时候的故意思的照片，同窗们一定想看看，一定想懂得是谁吧？想看就得答应教师一种小小的规定：照片的主人不能告诉同窗,懂得的同窗要举手告诉教师,能不能做到呀。)揭示照片的主人后,一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。过渡：从你们出生到目前，身体长高了，（板书2：长高了)体重增长了。除了照片，有什么物品也阐明你们的长大呢?

7、3、小时候用品展示看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子感到惊讶，真实地感受自己长大了。()算一算:让她们拿出课前准备的出生时和目前的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进行比较，评比出长得最快的小朋友。(算一算，目前跟出生时比你长了多高，重了多少?小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚刚算了一下自己长了这样多，快乐吧！再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧,还能穿吗?）（）试一试：为了让她们亲身感受到自己的变化,我让她们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使她们真实的感受到了自己在长大。二、交流讨论，感悟成长、教师说:你们的爸爸、妈妈留

8、下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确阐明你们长大了。除了身体上的变化,尚有哪些也能阐明你的长大呢？2、小组讨论:课件出示问题:目前与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较,如:身高、体重、动作、自理能力、爱好、本领等。)3、全班交流：感受长大。 、小结：小朋友，你们在一天一天的成长中，学会了许多本领,养成了许多好习惯，这也能阐明你们在长大。（板书3:有本领）(是的,你们学会了这样多的本领,那能不能像教师同样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢?比比看，哪个同窗的能干花开得最佳，最鲜艳呢。限时2分钟,写完的同窗贴在黑板上)、成长是快乐的,一路上留下了我们一阵阵欢声笑语,

9、留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉人们吧！雨水哗啦啦,追着我的小脚丫。它想和我比一比:谁的步子跑得快?它想给我量一量:我的脚丫有多大？ 哦，它一定是想告诉我： 歪歪斜斜的小脚印, 也是一幅迷人的画。三、进一步学习，加深体验1、我们的成长是这样的快乐，在我们的成长道路上,有谁始终关怀我们,关注我们，协助我们成长?见证我们成长呢？(爸爸妈妈）那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。2、谢谢爸爸妈妈们,其实你们的爱，孩子们已经读懂了。记得在韩姗姗生日时,妈妈送来了生日蛋糕，她没有忘掉感谢妈妈，吃蛋糕的时候,妈妈不在身边，她还记得要留些给爸爸妈妈尝尝,虽然天气炎热蛋糕

10、不能保存，但是我相信韩珊珊的妈妈听到这件事情的时候会为她骄傲的。尚有诸多次日记中，我懂得有诸多的同窗在家里也懂得关怀照顾自己的爸爸妈妈，下面我们就请我们的代表姚文姗小朋友读读自己的一篇日记吧。 尚有哪些小朋友想说说自己关怀体贴家人的事情呢?3、小结：人们说得真好,你们所做的这些，一定会让你们的爸爸、妈妈快乐，她们会觉得你变得懂事了，你真的长大了。(板书4:懂事了)4、我懂得尚有诸多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首世上只有妈妈好的歌来体现对爸爸妈妈的爱吧!(全班在音乐声中齐唱歌曲) 四、小结明理,健康成长 总结:从今天的学习中,懂得了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能阐明你们的长大,更重要的是懂得要去关怀,体贴她人了,教师衷心地但愿你们能更健康、更快乐地成长。 五、课后延伸 孩子们,把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一种令人难忘的经历! 板书设计 我在长大长高了 有本领 懂事了