月考质量分析报告

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1、-第二学期期中质量检测质量分析报告各位领导、教师：为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,对的审视现阶段教育教学中存在的问题，我教育工作站于4月26日对全站15年级进行了期中质量检测，并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测,现就结合本次成绩与平时的教学常规管理，特此对照检查作出分析，本着发现问题,及时弥补，不骄不躁，努力为提高教育教学质量打基本，分析报告如下：一、 基本状况:(一)、-4年级基本状况:各数据记录如下表表一:第一学期期末成绩登记表表二:-第二学期期中成绩登记表从以上表一,表二记录数据看,一年级语文但愿,新西,中心小学均有进步,其中新西小

2、学进步较大,上升个名次,除此之外其他学校均有所退步,麻黄台退步较大,金滩小学保持稳定但成绩靠后；一年级数学二墩、中心、侨心有所进步,其中二墩进步较大,迈进个名次,新西、四墩两所小学成绩退步较大，退步-个名次。金滩小学一年级两次整体成绩均靠后,与成绩靠前学校相比差距较大，语文平均分相差10分以上,数学平均分相差15分以上,有关代课教师应当高度注重。二年级语文但愿、麻黄台、新西、四墩小学有所进步，并且进步较大，其中四墩进步7个名次,但愿进步4个名次，麻黄台进步5个名次，除此之外其他小学均有所退步,其中白板滩退步严重，退步个名次;数学但愿、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步,其他学校均有所退步,其中白

3、板滩小学退步个名次。白板滩二年级整体成绩退步严重，应当引起注重。三年级整体成绩基本保持稳定,但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大，语文平均分相差接近20,数学平均分相差接近30分,英语平均分相差接近3分，因此有关学校应当高度注重，分析因素，加强管理，争取提高成绩，缩小差距。四年级语文成绩整体保持稳定，数学、英语成绩整体有所提高，但上升幅度较小。中心小学成绩靠前且稳定，金滩小学数学英语进步较大,白板滩小学四年级成整体绩靠后并且有所退步。英语与数学成绩靠前与靠后学校差距较大,达到1分以上。（二)、五年级基本状况:各数据记录如下表一：摸底考试各班成绩登记表表二:第一次月考各班成绩登记表表三：期中检测

4、各班成绩登记表从表一表二相比较来看：语文五(1)、五(2)名次有所进步，五（3）五（)五（5)班退步,特别五(5)退步严重，由第二下滑至第五；但从成绩来看整体成绩有所提高，并且进步较大，平均分由本来的6.2提高到了78.15,提高了10分,及格率有本来的79.5提高到了93.1,提高了4.18个百分点，优良率有本来的1.64%提高到57.%,提高了35.个百分点。整体上五个班之间差距不是很大。数学名次上来看1、5班保持稳定，且名次靠前，二班提高3个名次，2、3班两班均有所退步,但从成绩来看整体成绩有所提高，并且进步较大,平均分由本来的56.5提高到了68,提高了1.8分,及格率有本来的53.2

5、提高到了1.43%,提高了18.2个百分点，优良率有本来的.1%提高到3429%，提高了27个百分点。但整体上五个班之间差距却拉大了,成绩靠前与滞后两班平均分相差16.分。因此有关的教师应当高度注重，找出问题，分析因素,争取提高成绩,缩小差距。英语各班名次基本稳定，成绩也基本保持原状,提高幅度较小,并且及格率，优良率均有所下降，从两次成绩来看各班平均分，及格率,优良率均较差,特别优良率两次成绩基本都为0，因此,各任课教师应当高度注重，认真分析本班学生和成绩,找准要害,对症下药，争取使整体成绩有所提高。从表二、表三相比较来看：语文5个班名次基本稳定，整体成绩仍有所提高，特别优良率提高幅度较大，由

6、第一次月考的571%提高至8.46%,提高了23.3个百分点,但各班之间的差距保持稳定，并未缩短。数学3班名次提高,其他个班名次基本稳定，整体成绩有所下滑,平均分、及格率、优良率、均下滑严重，特别优良率下滑0个百分点。三次数学成绩来当作绩不稳定,忽高忽低,但好的一点是各班之间差距缩小。英语5个班名次也基本稳定,整体成绩仍有所提高，并且提高幅度较大，平均分提高了接近20分,及格率提高了44.31个百分点，优良率提高了5.52个百分点。（三）六年级基本状况：各数据记录如下表一：摸底考试各班成绩登记表表二:第一次月考各班成绩登记表表三:期中考试各班成绩登记表表四:联考成绩登记表从表一、表二相比较来看

7、:语文2、3班名次有所提高,6班下降,、4、班基本稳定，从成绩来看整体成绩基本稳定，优良率有所提高，提高了7.36个百分点,各班之间的差距较小,1、班两次成绩均在总评成绩之后，并且差距拉大,特别班优良率退步较大。数学名次基本稳定，从成绩来看整体成绩有所提高，且提高幅度较大，特别是及格率和优良率，及格率提高了1.9个百分点,优良率提高了10.1个百分点。特别班及格率、优良率提高幅度较大。各班之间的差距有所拉大。英语名次基本稳定，整体成绩下滑,并且下滑严重,平均分下降21.9分，及格率下降39.个百分点,优良率下降42.6个百分点,第一次月考优良率为，这就应当引起有关代课教师的注重，认真分析两次成

8、绩，找出问题,找到解决的措施，努力让成绩有所提高。从表二和表三相比较来看:语文名次基本稳定,从成绩来看整体成绩有所下滑，特别优良率下滑严重，下滑38.57个百分点，其中1、班下滑比较严重,下滑30多种百分点,两位任课教师应当认真分析下滑因素，找到解决的措施,让成绩有所提高。数学2班成绩有所提高，3、4班基本稳定,、5、6班成绩均有所下降，整体成绩有所下滑,平均分下降28分,及格率下降2个百分点,优良率下降1.16个百分点,、班平均分、及格率、优良率均在总评之后,并且相差较大，任课教师应当高度注重。英语1班有所进步，2班有所退步,、4、5、6班基本稳定,但整体成绩有所提高,特别优良率有0提高到了

9、23.7%，各班之间的差距也较小，但愿任课教师继续努力缩短与其他教育工作站之间的差距。从表三与表四相比较来看：我站六年级语数外成绩均落后与其他个教育工作站，除语文优良率与其他教育工作站差距较大以外,其他差距都较小，因此,六年级任课教师要认清形势不要只看眼前，要看到与其他教育工作站之间的差距，认真分析,找到提高成绩的措施,争取赶上并超过其他教育工作站,相信在任课教师的努力下我站六年级的成绩一定会有所提高。二、试卷分析和存在问题1、从学生答题状况看，知识的掌握与应用的能力差别较大。各学科学生的基本知识掌握得不够牢固,得分不抱负,应用知识解决问题能力比较差。如语文学科结合语境释词的能力,对知识的运用

10、的灵活度,对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的体现能力等失分较多。数学学科对根据数字特点与运算特点灵活选择计算措施的能力，对概念与知识形成过程的测试，相应用知识解决问题的能力,根据题意合理选择信息能力与解决问题的方略手段等方面知识内容失分较多。英语学科的连词成句以及英汉互译等方面的内容失分较多,由此可见学生基本知识掌握不夯实。2、课本知识的掌握与课外知识的掌握差别较大。普遍状况是学生对课本上的知识掌握得还比较好，而对课外知识的考察失分较多，如语文课本中的短文分析，学生大部分都能掌握，而课外短文在阅读理解题失分较多。数学学科中课本中常用题的解答还好，但联系生活实际与情境解答问题

11、的能力稍差，特别是对现实生活现象不能上升到数学的高度去分析判断。3、从各年级学科成绩记录成果看,不同窗科之间差别较大。、同一学科，平行班级之间差别也比较大。通过度析,我觉得导致上述差距的重要因素有如下几方面：、对新课程原则解读执行不到位。部分教师没有认真研读课程原则，对新课标的目的规定含混不清,教学观念跟不上形势的需求,甚至用过去的老措施、老老式去教新教材,重知识的传授，忽视了能力的培养,穿新鞋,走老路，或者说虽然懂得要培养学生的能力，但观念、措施跟不上,这就导致了学生基本知识与技能的差别性。2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师觉得，作为教师只要把每一节课上好、上夯实,就可以了,

12、学生的课外学习活动是学生自己的事,或者是学生家长的事,因此浮现了学生课本知识与课外知识之间的较大差别。我们组织教师认真分析了我校语文均分上不去的重要因素,一致觉得有二:一是我校对学生的课外阅读规定不高,因此,学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。另一方面一种重要的因素是对学生课外习作规定低,我们很少规定学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力与兄弟学校比差距较大。三、改善措施，奋斗目的1、注重培优转差和加强单薄学科工作，对班级学困生要重点帮扶,以培养出一批优等生的转变学困生一起抓。对每一种学困生定目的,定期间进行转变，决不放弃一种学困生。对单薄学科从

13、课堂教学、作业的布置、学生的辅导等各各环节进行指引,让任课教师拟定出切实可行的整治措施和奋斗目的。、对知识的全面性和系统性上要下大功夫，无论那个学生，教师要因人而教，从基本抓起，普及各年级的学科知识，找准知识的结合点，进行加强训练,力求在短时间内完毕各项目的任务。、关注留守小朋友的学习和身心健康的发展，注重进行家校联系，从情感上去感化留守小朋友,对她们的学习和生活予以大力的支持和协助,养成自觉学习的好习惯。总之，我们应当以本次质量检测为动力，总结经验,寻找差距,制定措施力求在期末质量检测中有起色，在下次月考中有进步,在年末县上统考中有突破。古浪县黄花滩教育工作站五月五日二、具体做法1、优化课堂

14、教学,提高教学效率。本学期我校新参与工作的教师多,一开学我们对各年级任课状况根据各学科的规定和教师实际水平进行了大的调节。对六年级各学科我们让教学责任性强，教学经验丰富,专业对口的教师担任学科教师。对年轻教师,我校以传、帮、带的方式进行培养，六年级各学科进行了课堂观摩课、过关教学,报告课。毕业班教师对各单元重点课目教学通过网络平台,观看名师讲座或课堂实录，提高教师的教学水平,使教师真正掌握六年级的教学特点和规律,使她们不久可以胜任六年级的教学。、加强晨读。我校实行值周领导督查制，任课教师跟班制，延长晨读时间，合理安排晨读科目，以保时、保质、保效为原则，做到每天有内容,有督查，有成效。把晨读与家

15、庭作业有机结合进行检查指引，决不虚度每一秒时间。、集体备课,资源共享。本学期我校采用集体备课制，每天7：30至9：0为集体备课和批改作业时间，时间的保证,也保证了教师备课的完整,教师在充足的时间内可以吃透教材，备写出一套完整的教案,做到了，教案为让课服务，变化了先让课后备课的现象。在备学时,以年级学科组为单位,如果有什么疑难的问题、较好的练习题、教学中可运用的多种资源人们都互相交流,互相借鉴,共同进步,共同提高，这样保证了课堂教学的实效性。三、存在问题1、本学期我们对六年级数学和英语任课教师进行了调节，加之多为新教师，教师对各学科的知识只囿于文，对知识系统性掌握不够，对知识结合点教学的忽视，导

16、致数学成绩下降。数学、英语教师只注重全体学生的教学，对个体学困生没有过多的关注。由于本学期，我校移民搬迁,转入学生较多，六年级转入学生16人，这些适应于山区的小班教学，而对大班教学不太适应,转入学生普遍存在英语水平差的现象,为些导致数学03有2人，英语1人,315分数学44人，英语1人。从记录数据上看，转入学生的数学和英语差生占差生的76%。2、学校留守小朋友多，留守小朋友从学习态度和学习的习惯上来看均有一定的缺憾,由于无人管教和督促，她们养成了家庭作业不完毕,课堂作业应付为主,致使产生如此低数的因素。3、英语成绩低下重要在于学生起始年级英语单词没有记忆，教师只注重六年级的教学,想在规定期间内

17、完毕六年级的教学任务，没有系统全面的检查指引学生此前的知识。学生基本不牢，对六年级的知识也只能囫囵吞枣。四、改善措施，奋斗目的月考结束后,我校于月9日召开了毕业班质量分析会,教师对本次质量检测成绩做了如实的分析，制定了有效的改善措施，拟定了可实现的目的。1、注重培优转差和加强单薄学科工作,对班级学困生要重点帮扶,以培养出一批优等生的转变学困生一起抓。对每一种学困生定目的,定期间进行转变，决不放弃一种学困生。对单薄学科从课堂教学、作业的布置、学生的辅导等各各环节进行指引，让任课教师拟定出切实可行的整治措施和奋斗目的。2、对知识的全面性和系统性上要下大功夫,无论那个学生，教师要因人而教，从基本抓起,普及各年级的学科知识，找准知识的结合点，进行加强训练，力求在短时间内完毕各项目的任务。、关注留守小朋友的学习和身心健康的发展,注重进行家校联系，从情感上去感化留守小朋友，对她们的学习和生活予以大力的支持和协助,养成自觉学习的好习惯。总之，我们以本次质量检测为动力，总结经验，寻找差距,制定措施力求在期中质量检测中有起色,在下次月考中有进步,在年末县上统考中有突破,力求在全县学校名次占0名左右，全乡占前三名。古浪县黄花滩侨心小学四月十二日