广州版英语口语二上Unit1教学设计

《广州版英语口语二上Unit1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州版英语口语二上Unit1教学设计（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第一学时Content:Un1 Les SigObjeces：1.Language noledg:(1）Vocalar词汇：kite, fly a kite， bke， ride ake和 s highi the sk, s fst don th ro（2)能精确地唱出英语口语第页的歌曲。2.Lanuagek：(1) Vocabury能听、说、辨认kie, fly kie, bike, ride a bike() 能理解，并唱出歌曲。.Afct: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.Learningtrtegies:(1) 借助情景，理解新知识;（2)积极参与活动，大胆体现自己

2、。Techgprcdres:1. WamigupFee talk（)让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么？2. Presentationnd prctice()Tac thnew wd从上一环节，引出te， fly a kite,bike, rde abik, 用Kep Silenc的游戏方式,让学生对新单词上口(2) Lstn and ansr请学生认真观测课件动画里面人物的活动开展得如何?玩得快乐吗?然后播放歌曲课件() Learn to sy根据学生的回答,专家新词组 so ig in t sky, so fast don he ra 和merly,以大小声、

3、LuckyBll和小组竞赛的形式检查学生上口状况(4) njoy e sog再次播放歌曲课件（次或3次,根据学生的反映而定）,请学生认真听,并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(） Ps andstop全班同窗在教师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递Luk Bl。当教师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。拿着cky Ball的学生能说出教师所做的动作,所在小组得分，否则就要扣分（6)Cometition各小组比赛唱歌。唱的时候，规定学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的状况下,唱得最有感情,最佳听() in together让学生边看课件，边

4、和着音乐唱歌曲。3. Deelopment请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委，选出最棒的小歌星4. Homewor(1) 听录音,跟唱英语口语第4页的歌曲；（2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。教学反思：学生对歌曲的旋律朗朗上口,但是第二段so fast own thera的掌握还不是很熟悉,应加强训练。第二学时onents:Uni 1 s earnObjctive:1.Langua knowledg:（)Vocaary:能据说新单词dance, kp rope, daw， piano, ply e iao, sat（2)Sntences： Wha canyoudo？I can.2.

5、Language skl：()能听会说本课的单词和句子； （2)能对的理解课文意思,并能上口。3. fect:通过学习，加深同窗间的理解和增进友谊。4.LarninStrtgies： ()借助情景,理解新知识；（2)积极参与活动，大胆体现自己。Difiulpints： (1)单词draw, ian的发音; (）句型：Wht can you o？ I can 的对的理解和上口;() 能用句型What cn o do? can .进行交际。eaching proedures:1. Reviion(1）ige sog： Merrl播放课件,教师融入学生中,和学生一起唱。(2) uessingame露

6、出图片的一小部分,让学生猜出图片的物品名称和人物的活动。（kie, bik， l a ite, rde a bie)2.Preseatonand pratie(1) Freetal呈现新句子：haan you do? I an 接上面的活动引出:h can lya kt. Th gircan rie ike.I an lya ktriea ikewim.(教师边说,边做夸张的动作。） T:What can you d？ 并示意学生用I （不会的可以用中文来回答)。学习句子:ht cn you o？ I cn .(2) hain gm小组比赛，比一比哪组说得又快又准。(教师先向第一排的学生说:W

7、hatca u o?让学生用c ly a kiterde ie/wi来回答,然后向背面的学生问hat cayu ?背面的学生用 I ca.回答,依此滚动问答。）(3) Lok and lsten 教师问学生提问题：认真观测,看看Amy, y，Boby，Ko 会干什么？然后播放金太阳课件。（) ar t sa 教师戴着Ay的头饰,让学生用Wa ca you do?问,教师回答:I n dane. I canip ope.（边说边做动作）。再请学生扮演Ady,Bob，oo ,全班问扮演的学生，教师给扮演者提示说：I can . 专家词汇:ae,skp roe, raw， play the pian

8、o, st.教师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。并且要配上动作。注意单词da， piao的发音。(5)ook， lite ad say播放课文的课件,让学生理解并跟读课文。(6） Fas raton gme让学生看图片，迅速用I ca .说出图片意思,并配上动作。(7) Reate bok让学生看图,指着单词读课文。教师巡视检查,及时反馈信息。3. DevelomenMkedialogues让学生根据自己的实际状况,用上今天学的句子：What canyou do?Ican .和同窗对话。. mek（1）听录音，跟读英语口语第2页的课文;（2) 用今天所学的知识向爸爸妈妈简介自己。第三学时o

9、ntet:Unit1 LetsPl d Lets ChatObjectivs:1.Lanuageknowlede：(1) Voculary词汇:复习巩固词汇an, si rope, raw,bi, rid a bie, ino, lthe piao, kate, kte, fly a kite,(2)Sentences句型：t ca you do? IcanI can（3)能理解、上口英语口语第页的小诗。2.auagesll：()能听、说、读、辨认动词词汇ane, skip rop, draw, ,id a bike, ，playthe piano, kte, flya kite, swim(

10、2）能对的理解，体现 I c . I can （3)能对的理解、朗读小诗；3Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。4.Larnig trateies:（1)借助情景,理解新知识；(2）积极参与活动,大胆体现自己。Dificult point:(1) 对的发cant的音，并能与can区别使用;(2) 本课小诗的对的理解和流利上口。Teachng predus:1. Warmig u（1）Ls ingt son “errily”播放金太阳软件，让学生齐唱(）Fa crd gae让学生看图片，听教师问：Wha anyo o？ 后迅速说出课本第2页图片的句子，规定能配上动作Pet

11、aion and pratce(1)Wspr and ell教师解说游戏规则后,先示范玩一次。第一种同窗Yonian 向背面的同窗轻声说:Ica skat.背面的同窗互相传轻声传话：Ynxian can sate.ongxian向最后得到传话同窗判断正误。(2）Present the dri “I cnt ”接着上面的游戏,引出句型：I ant .学习句型I cant . 通过使用丰富的身体语言教学,让学生边做动作,边学习句型。（注意ant的发音）（)TPR ae区别运用I can .和I cat .采用教学,让学生更好地理解、区别使用这两个句型。 (）Le a y 播放课件，认真聆听和理解小

12、诗。（5)Chant together播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗。（6)roups ompetitio分组比赛，巩固操练小诗。.Deomenterfrm the chant让四人小组学生到讲台上表演小诗。其她学生在台下做评委,评出最佳小演员4. Homeork（1）听录音，跟读英语口语第5页的小诗;(）表演小诗给爸爸妈妈欣赏。教学反思:配合紧凑的的节奏学习小诗。鼓励学生大胆参与到学习当中。第四学时otents:nit1 Les TalObjties:1. Languge knoledg：(1）ocay 词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词 eac ;（2）Sntnces句型：

13、Can yu ? s, co,I can.2. Langae skil：(1）能听、说、读 tah；(2）能对的理解,并能用anou ？ e，Ican .No,I can.进行问答；(）能对的理解,并朗读对话。3.Afect:（1)在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合伙中培养合伙精神；（2)通过学习,让学生明白同窗之间要互相协助，互相鼓励，共同进步的道理。4 LerningStratgie: (1)学会小组合伙学习；（2）学会聆听,并能从中提取有关的信息。Dificultpoint:（1) 对的理解，运用句型Cayu ?Ys，I a No,I at.进行交际;（2) 课文句子的精确理解和流

14、利上口,并能灵活运用到真实的交际中。Teahin rocurs:1. Wamigp（1)Sing esog “Mril”播放金太阳课件，和学生一起表演歌曲。（2)Chn ga教师先做示范，让学生用I can cnt .简介自己会做和不会做的事情2. Pntation andprctic(1） 呈现Can youskate？ 承办上面的活动，教师直接问一种学生Canyou ae?用夸张的手势和表情引导学生回答Yes,I cn./No,I can.但凡会的学生跟在教师身边一起问其她的学生,根据时间定好问学生的次数。操练句型:Can yskae? Yes,I can.N,I ca.(）呈现I can

15、 teach y.紧接刚刚的游戏，继续用Can yuskate? Y,I ca./No，ct问答，当有学生回答,I cant.时,积极伸出和谐之手说：I can teach u .学习单词：ach(3) Looand lie播放金太阳软件，让学生初步感知学习新课文对话。(4) Rad lud采用多种形式的操练形式(全班、大、小组、个人),让学生配上动作，大胆模仿发音，做到语音、语调对的。（5)Rad h oosA 让全班、四人小组用食指点着单词读课文对话。规定学生会认读单词;B. 让学生看课文动画,给动画配音。3.Developet(1)安排两人小组学生表演课文;(2)让两人小组学生自选一种活动，套用新学的课文基本构造，替代人名、kate改编对话进行交际。4. Hmewok（1)听录音，读英语口语第页课文；()读改编的对话给爸爸妈妈听。