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1、一、按作品来源不同分类：一、按作品来源不同分类：二、按人物形象不同分类：二、按人物形象不同分类：三、按体裁不同分类：三、按体裁不同分类：童话的分类方法及类型：童话的分类方法及类型：民间童话、创作童话民间童话、创作童话常人体童话、拟人体童话、超人体童话常人体童话、拟人体童话、超人体童话童话诗、散文体童话、童话诗、散文体童话、科学童话、童话剧科学童话、童话剧民间童民间童话的特话的特点：点：1、开头结、开头结尾模式化尾模式化2、人物、人物背景模糊背景模糊3、故事类、故事类型固定型固定4、情节重、情节重复有变化复有变化5、矛盾极、矛盾极端对立端对立从前。从前。很久很久以前。很久很久以前。从此以后。从此
2、以后。灰姑娘型、灰姑娘型、两兄弟型、两兄弟型、三姐妹型、三姐妹型、狼外婆型狼外婆型无具体时无具体时间、地点、间、地点、背景、姓背景、姓名等名等以极端对以极端对立的方式立的方式来呈现善来呈现善与恶的斗与恶的斗争。好人、争。好人、坏人界限坏人界限分明分明三段式、循环式、三段式、循环式、对照式、层递式、对照式、层递式、串联式、连环式串联式、连环式创作童话的含义：创作童话的含义：是由作家、文人首先考虑到儿童的阅读审美特点而是由作家、文人首先考虑到儿童的阅读审美特点而创作出来的，有独特的艺术风格，创作方法灵活多样的创作出来的，有独特的艺术风格，创作方法灵活多样的文学童话，也叫现代童话。文学童话，也叫现代
3、童话。创作童话据素材来源不同可分两类：创作童话据素材来源不同可分两类：1、以民间流传的童话为素材，进行加工、改写或再、以民间流传的童话为素材，进行加工、改写或再创作而成的。安徒生野天鹅创作而成的。安徒生野天鹅2、完全从现实生活中取材创作而成的。孙幼军怪雨伞、完全从现实生活中取材创作而成的。孙幼军怪雨伞创创作作童童话话的的特特点点：1、书面语写作、书面语写作2、幻想性写作、幻想性写作3、一次性写作、一次性写作多采用讲述式多采用讲述式的书面语，且的书面语，且较少使用形容较少使用形容词而多用动词词而多用动词是作家个人想是作家个人想象力的结晶，象力的结晶，必须具有一定必须具有一定的原创性的原创性加入自
4、己的思想和加入自己的思想和意愿，以极具象征意愿，以极具象征性的形象和场景，性的形象和场景，讲述梦幻般的故事讲述梦幻般的故事常人体童话：常人体童话：写普通人（性格、行动、遭遇都特别离奇夸张），写普通人（性格、行动、遭遇都特别离奇夸张），描述普通人的生活描述普通人的生活 民间童话中常与拟人体、超人体同存，民间童话中常与拟人体、超人体同存，作为人的个体意识不明显，如皇帝的新装作为人的个体意识不明显，如皇帝的新装。创作童话较注重表现现实生活和童话形。创作童话较注重表现现实生活和童话形象的塑造，童话中的常人体个性鲜明，如象的塑造，童话中的常人体个性鲜明，如爱丽丝漫游奇境记爱丽丝漫游奇境记拟人体童话：拟人
5、体童话：人物多是人类以外各种人格化的有生命和无人物多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、性格和行为等。思想、感情、性格和行为等。拟人体形象多生动可感、活泼有趣、拟人体形象多生动可感、活泼有趣、突破了物性的约束。如猫和老鼠、突破了物性的约束。如猫和老鼠、舒克和贝塔舒克和贝塔 超人体童话：超人体童话：描写超自然的人物以及他们的活动，借助超越描写超自然的人物以及他们的活动，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节，多见于民间童话。如神笔马良中的神的
6、情节，多见于民间童话。如神笔马良中的神仙白胡子老爷爷。仙白胡子老爷爷。创作童话中的超人体形象被融入了现创作童话中的超人体形象被融入了现实意义和幻想情趣，带有时代内涵，如孙实意义和幻想情趣，带有时代内涵，如孙小圣与猪小能中的顽童小神仙。小圣与猪小能中的顽童小神仙。童童话话作作品品阅阅读读指指导导1、把握故事情节、把握故事情节2、感受童话意境、感受童话意境3、分析作品形象、分析作品形象把握故事情节的发展、把握故事情节的发展、转折、高潮等，体会转折、高潮等，体会童话的叙事特点童话的叙事特点思考作品如何处理思考作品如何处理现实和幻想世界的现实和幻想世界的关系，感受意境关系，感受意境分析人物形象分析人物
7、形象和表现手法，和表现手法，体会各角色间体会各角色间的关系的关系童话作品赏析：童话作品赏析：1、狼和七只小羊格林兄弟（德）、狼和七只小羊格林兄弟（德）拟人体童话；拟人体童话；三段式结构展开情节；三段式结构展开情节；感受母爱的伟大，避免被欺骗；感受母爱的伟大，避免被欺骗；小羊小羊-可爱、稚小，可爱、稚小，老狼老狼-狡猾、凶残、行动中的笨手笨狡猾、凶残、行动中的笨手笨脚。脚。2、去年的树新美南吉（日）、去年的树新美南吉（日）拟人体童话；拟人体童话；采用白描的手法，通过对话展开情节；采用白描的手法，通过对话展开情节；鸟儿与大树的友谊，鸟儿信守诺言、坚持不懈的鸟儿与大树的友谊，鸟儿信守诺言、坚持不懈的
8、品质；人与自然和谐相处的美好愿望；品质；人与自然和谐相处的美好愿望；大量的想象空间；大量的想象空间；3、认识自己郑春华、认识自己郑春华常人体童话；常人体童话；通过童话故事来让孩子认识自己的身体，在创作通过童话故事来让孩子认识自己的身体，在创作题材上有极大突破；题材上有极大突破；巧妙地通过小动物的提问，完成人体的介绍，构巧妙地通过小动物的提问，完成人体的介绍，构思很巧；思很巧；我们要正确地引导儿童认识自己的身体、欣赏身我们要正确地引导儿童认识自己的身体、欣赏身体，而不是回避和斥责。体，而不是回避和斥责。4、一串快乐的音符张秋生、一串快乐的音符张秋生拟人体童话；拟人体童话；张的独创文体张的独创文体-小巴掌童话（诗、散文、童话糅小巴掌童话（诗、散文、童话糅合在一起的微型童话。特点：篇幅短、构思巧、有合在一起的微型童话。特点：篇幅短、构思巧、有哲理有韵味）哲理有韵味）用音符象征乐于助人的孩子，以优美的语言抒写了用音符象征乐于助人的孩子，以优美的语言抒写了善良和快乐。善良和快乐。兼具诗的节奏、韵律和意境，散文的形散神聚的特兼具诗的节奏、韵律和意境，散文的形散神聚的特点，童话的幻想与稚拙的情趣。点，童话的幻想与稚拙的情趣。
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