古代英雄石像

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1、古代英雄石像 教学目标1、理解这篇童话的寓意2、学习对话描写3、词语的感情色彩教学重点学习对话描写教学构想石像的骄傲是比拟容易理解的，但更深一层的寓意就较尴尬理解一些，因此，要在让学生把握了情节之后，引导学生去联想现实生活，体会作者想借助这个童话故事所叙述的思想。当然，也要适可而止，对开头的关于雕刻家的描写以及中间小石头关于历史的一段议论那么不展开。教学过程一、导入让上一课时续写?皇帝的新装的结局写得好的同学说一说他们的续写，以此导入新课，导入点为想象是否合理。二、速读全文，勾划词语，整体把握故事情节1、划分这个故事的层次，列出简要的提纲2、简要复述这个故事，可看提纲，但不能看课本三、分角色朗

2、读后两局部人是最容易骄傲的先讨论分配角色，揣摩语气与感情，教师指导朗读的步骤、程序与考前须知其它同学注意听，看看朗读的同学读得好不好，分别在什么地方，应该怎么读才好？为什么？四、讨论分角色朗读的情况，教师注意激励学生在讨论的过程中，教师点拨学生理解下列几个问题：1、石像和小石头之间是什么关系？2、石像为什么会骄傲，他值得骄傲吗？五、讨论这篇童话的寓意1、从石像和小石头们的谈话，你联想到了什么？你想到现实生活中的什么事？2、如何理解结尾的几句话？有怎样的感悟？六、片断作文训练我现在有个想法，想用童话来表现，请大家帮助我构思一下：一个人如果不遵守纪律，最终害的是自己一个母鸡带领一群小鸡在家门口的草

3、地上玩，小鸡们玩得很快乐，这时，天空中出现了一只老鹰的影子，母鸡大喊了一声，“赶快跑回笼子！小鸡们都跑了回去。老鹰飞到半空时，发现小鸡们都跑进了鸡笼，他一边失望地飞走，一边恶狠狠地想，我就不相信你的小鸡们会这么听话，现在他们还小，他们当然听你老母鸡的话，再过几天，他们长大一点，他们一定会想，你老母鸡怎么这么烦，整天的唠叨，然道我们这么大了，还不知道什么是危险吗？我们都已经是青少年的了，我们有自己的思想，我们有自己的性格了。到那时，“嘿嘿老鹰不禁得意地笑了声来，好似有一只小鸡已经到了他的嘴里，他甚至感觉到了小鸡的嫩嫩的肉的美妙。这边，老母鸡和小鸡们屏住呼吸等了好一陈子，母鸡才先走出笼子，看了看周围，确信老鹰已经飞走了，她才叫小鸡们出来，她叫小鸡们围成一圈，然后对小鸡们说：老鹰经常会抓小鸡吃，所以大家平常一定要小心，不要走得离家太远，不要玩疯了，一旦出现危险，大家要赶快跑回家。你们的小姨也就是我的妹妹就是因为贪玩，来不及跑回家，就被老鹰抓去吃掉了，你们可一定要吸取教训啊，说着，鸡妈妈忍不住流下了眼泪。七、讨论同学们的写作，突出三点1、想象是否合理2、是否有心理与对话描写3、情节是否波折八、简单讲述词语的感情色彩后布置作业1、课后练习五各找了五个2、将课堂上写的片断作文修改成一篇练笔.